七年級生物下冊4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案1(新版)新人教版

1、教 學(xué) 過程發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課題發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換使用人審閱人課時第1課時課型新授主備人教 學(xué) 目 標(biāo)1、知識目標(biāo)（1 ）概述肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換過程。（2 ）通過測量胸圍差，感知呼吸時胸廓容積的變化；通過演示實驗說明胸廓容積變化與氣體 進(jìn)出的關(guān)系。2、能力目標(biāo)：通過實驗和資料分析提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)探究能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過分析冋學(xué)之間胸圍差的差異，認(rèn)冋體育鍛煉的重要性。重點難點1.外界氣體如何進(jìn)出肺，肺內(nèi)的二氧化碳如何排出。2 .肺泡與血液的氣體交換過程。教法學(xué)法觀察、探研、討論相結(jié)合，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提咼學(xué)生生物素養(yǎng)，并將情感態(tài)

2、度與能力培養(yǎng)滲透于過程中。教學(xué) 準(zhǔn)備教師用具：多媒體課件、模擬膈肌模型、石灰水、等。 學(xué)生用具：軟尺等。板 書 設(shè) 計第二節(jié)1、呼吸機收縮t胸腔增大t肺內(nèi)氣壓小于大氣壓t吸氣1、 肺與外界的氣體交換勺、呼吸機舒張t胸腔減小t肺內(nèi)氣壓大于大氣壓t呼氣2、 肺泡與血液的氣體交換：肺泡血液環(huán)節(jié)知識點教師活動學(xué)生活動估時二次備課導(dǎo)入自主探究 合作交流展示成果 質(zhì)疑深化強化訓(xùn)練 鞏固提升自主探究 合作交流一、測量胸圍差測量方法： 三人一組（男女 分開）、設(shè)計表 格，做好記錄。 為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確， 應(yīng)測定三次，取 平均值，然后計 算胸圍差。二、呼吸運動我們每個人一來 到人世間就離不開空 氣，需要不斷呼吸，外

3、界的空氣經(jīng)過呼吸道的 處理后是如何進(jìn)入肺部 的？在肺中發(fā)生怎樣的 變化？氣體又是如何達(dá) 到全身各處的？這節(jié)課 我們就一起來學(xué)習(xí)這部 分內(nèi)容。教師出示多媒體畫 面，讓學(xué)生觀看肺的位 置結(jié)構(gòu)圖，說出肺是呼 吸系統(tǒng)的主要器官，位 于胸腔內(nèi)，肺有節(jié)奏地 呼氣和吸氣，每分鐘大 約呼吸16次。教師指導(dǎo)學(xué)生對實 驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析討論后 得出結(jié)論。教師演示模擬膈肌的運 動實驗，學(xué)生討論：小 氣球代表什么？橡皮膜 代表什么？氣球在什么 情況下漲大？在什么情 況下回縮？然后播放多媒體，演 示肋間肌的收縮和舒 張，膈肌的收縮和舒張。 讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的 運動，并進(jìn)行討論：同學(xué)們用手按在胸部 兩側(cè)，深深地吸氣，細(xì)心

4、地體會一下自己在吸氣和 呼氣時胸廓的變化及肋骨 如何運動，在此基礎(chǔ)上小 組進(jìn)行討論交流，得出結(jié) 論：當(dāng)深吸氣時，肋骨向 上向外運動，胸廓擴(kuò)大； 當(dāng)深呼氣時，肋骨向下向 內(nèi)運動，胸廓變小。學(xué)生實驗：測量胸圍 差，用數(shù)據(jù)證明胸廓容積 的變化。學(xué)生討論：1. 你的胸圍差明顯嗎？同年齡同性別的同學(xué)胸圍差 有差別嗎？如果有差別，原因是什么？2. 胸圍差能完全代表胸腔 容積的變化嗎？除胸廓前 后徑、左右徑的變化外， 還可能有什么變化影響胸 廓的容積？1、呼吸運動時，主要 有哪些肌肉的收縮、舒張 引起了胸廓容積的變化？ 在呼吸肌收縮和舒張時， 胸廓容積發(fā)生了怎樣的變 化？2、隨著胸廓容積的變化， 肺的容積發(fā)

5、生了怎樣的變 化？3、是肺容積的變化導(dǎo)致了 氣體的吸入和呼出嗎？環(huán)節(jié)知識點教師活動學(xué)生活動估時二次備課展示成果質(zhì)疑深化強化訓(xùn)練鞏固提升自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化強化訓(xùn)練鞏固提升 知識梳理歸納整合三、肺泡與血液 的氣體交換最后師生共同總 結(jié)：吸氣時，肋骨間的 肌肉收縮，胸廓的前后 徑、左右徑增大；冋時 膈肌收縮，膈頂部下降， 胸廓的上下徑也增大， 胸腔容積變大，肺隨著 擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓縮小， 氣體入肺；呼氣時正好 相反。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)閱讀“資料分析”，比較分 析表格中的數(shù)據(jù)，然后 討論 最后師生總結(jié)：呼出氣 體中的氧含量，少于吸 入氣體中的氧含量；呼 出氣體中的二氧化碳含 量，多于吸入氣體中的

6、 二氧化碳含量。這與體 內(nèi)進(jìn)行氣體交換有關(guān)。 肺與什么結(jié)構(gòu)與這一功 能相適應(yīng)呢？多媒體展示肺泡的結(jié) 構(gòu)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察肺 泡有哪些結(jié)構(gòu)特點適合 進(jìn)行氣體交換。引導(dǎo)學(xué) 生總結(jié)出：肺泡的數(shù)量 很多，肺泡外包繞著豐 富的毛細(xì)血管，肺泡壁 和毛細(xì)血管壁都很薄， 都是一層扁平的上皮細(xì) 胞，肺泡這樣的特點很 適合與血液之間進(jìn)行氣 體交換。學(xué)生分析、歸納肺與 外界氣體交換的原理和 過程：呼吸肌的收縮和舒 張，使胸廓擴(kuò)大和縮小， 引起肺被動地擴(kuò)張和回 縮，形成肺內(nèi)氣壓與大氣 壓之間的壓力差，才使氣 體能夠進(jìn)出肺泡。1.甲、乙瓶中石灰水的 渾濁程度不同說明了什 么？2 在實驗裝置中，為 什么要設(shè)置甲瓶？3 .人體呼出的氣體和 環(huán)境中的氣體有什么差 另U?為什么會有這樣的 差別？學(xué)生討論總結(jié)出肺泡內(nèi) 的氣體交換是二氧化碳 由血液進(jìn)入肺泡，氧由肺 泡進(jìn)入血液。那么由肺泡 擴(kuò)散到血液