扶余縣永平鄉(xiāng)中心校陳銳鴻

1、扶余縣永平鄉(xiāng)中心校 陳銳鴻1、什么是教育技術(shù)？對(duì)教育技術(shù)及aect94的教 育技術(shù)概念的理解。2、在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？3、為什么要用教育技術(shù)？教育技術(shù)對(duì)新課程改革 會(huì)產(chǎn)生什么影響？教育技術(shù) 教育技術(shù)的發(fā)展在國(guó)外已有近百年的歷史，最早的名稱叫“視聽教育”，后來又出現(xiàn)了教育技術(shù)、教學(xué)技術(shù)、學(xué)習(xí)技術(shù)等不同的名稱。戴爾1946年在教學(xué)中的視聽方法中提出了“經(jīng)驗(yàn)之塔”，從理論上論證了媒體在教學(xué)與傳播中的作用，沖破了印刷術(shù)誕生和廣泛應(yīng)用以來人們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)文字的過于強(qiáng)調(diào)和依賴，開始系統(tǒng)思考多種媒體、不同媒體對(duì)學(xué)習(xí)者和教學(xué)活動(dòng)影響，并由此重新思考教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想，這對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)理論是一個(gè)

2、歷史性超越，這是教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的開山之作。“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論是教育技術(shù)學(xué)歷史上最重要的理論之一，盡管它誕生已有大半個(gè)世紀(jì)，但它對(duì)現(xiàn)在乃至今后對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)仍然意義重大。 1994年美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)（association for educational communication and echnology，簡(jiǎn)稱 aect）出版了教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇一書。該書是在美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)的主持下，通過美國(guó)眾多教育技術(shù)專家的積極參與，并舉行一系列專題學(xué)術(shù)會(huì)議進(jìn)行研究討論，歷時(shí)5年時(shí)間，最后由巴巴拉西爾斯（barbara b.seels）和麗塔里奇（rita c.richey）總結(jié)成文 。

3、 在aect94中教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。 aect94的教育技術(shù)概念的理解的教育技術(shù)概念的理解在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的情況如何？ 我在日常的教學(xué)過程中經(jīng)常使用多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)更感興趣。通過教育技術(shù)的手段開發(fā)、利用教育技術(shù)，為教學(xué)服務(wù)。一、在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性,將師生置身于同一場(chǎng)景之中，由現(xiàn)象到本質(zhì)逐步地剖析問題，容易產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而及時(shí)得到學(xué)生的信息反饋，捕獲學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)交互式的教學(xué) 二、在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)理性

4、認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)材料的生趣和美學(xué)價(jià)值是學(xué)習(xí)的最佳刺激，強(qiáng)烈的心智活動(dòng)所帶來的美的愉悅和享受是推動(dòng)學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。興趣正是最好的老師。多媒體助教學(xué)方式正是充分利用了這一點(diǎn)，以圖文并茂、聲像并行、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)形式大大縮短了人的思維領(lǐng)域中對(duì)抽象事物理解的距離，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 為什么要用教育技術(shù)？為什么要用教育技術(shù)？現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。教育技術(shù)以其特有的魅力，不僅在教育學(xué)科中逐漸贏得了相應(yīng)的學(xué)術(shù)地位，