水準(zhǔn)儀使用教案

1、水準(zhǔn)儀的使用【課 題】水準(zhǔn)儀的使用（高等教育出版社園林測(cè)量）【課 時(shí)】2課時(shí)【授課班級(jí)】12級(jí)園藝1班【授課日期】2014年5月17日【教材分析】 課程園林測(cè)量是中等職業(yè)學(xué)校園林專業(yè)的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程。其任務(wù)是：使學(xué)生具備從事園林工程所必需的測(cè)量、測(cè)量?jī)x器、測(cè)量方法、測(cè)繪、放樣等基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)適應(yīng)相關(guān)專業(yè)不同崗位的需求能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。選用的教材是高等教育出版社出版的園林測(cè)量。水準(zhǔn)儀的使用選自該教材的第2章水準(zhǔn)測(cè)量第二節(jié)水準(zhǔn)測(cè)量?jī)x器及其使用的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】水準(zhǔn)儀是適用于水準(zhǔn)測(cè)量的儀器，是根據(jù)水準(zhǔn)測(cè)量原理，測(cè)量地面上兩點(diǎn)之間高

2、差的儀器，對(duì)施工放樣、沉降觀測(cè)、變形測(cè)量等方面都具有非常重要的作用。我所任教的是12級(jí)園藝專業(yè)學(xué)生，他們的文化課基礎(chǔ)相對(duì)較差，平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性不高，獨(dú)立思考的能力較弱，學(xué)習(xí)的自信度不夠，但是他們動(dòng)手能力高，思想活躍，善于利用各種學(xué)習(xí)手段、緊密結(jié)合具體實(shí)際學(xué)習(xí)。結(jié)合園藝專業(yè)的專業(yè)要求，需要學(xué)生掌握基本的水準(zhǔn)儀的使用。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。實(shí)踐穿插理論，理論服務(wù)實(shí)踐?！钡脑瓌t來(lái)開(kāi)展教學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握水準(zhǔn)儀的基本結(jié)構(gòu)和操作流程。能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并能夠掌握水準(zhǔn)儀的使用。情感目標(biāo)： 通過(guò)

3、本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，以及認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重 點(diǎn)： 1、水準(zhǔn)儀的操作流程難 點(diǎn)： 1、圓水準(zhǔn)器氣泡居中的調(diào)節(jié)2、管水準(zhǔn)器氣泡居中的調(diào)節(jié)【課時(shí)安排】該章節(jié)知識(shí)為兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)為課堂講授，要求學(xué)生能夠熟悉水準(zhǔn)儀的使用流程，能夠正確的進(jìn)行水準(zhǔn)儀操作。第二課時(shí)為實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，要求學(xué)生通過(guò)完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到熟練操作水準(zhǔn)儀目的。【教學(xué)方法】通我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。實(shí)踐穿插理論，理論服務(wù)實(shí)踐”的原則來(lái)實(shí)施教學(xué)工作。主要采用了微課觀摩法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、車輪評(píng)價(jià)法來(lái)開(kāi)展教與學(xué)?！窘虒W(xué)輔助】自制多媒體課件、激光筆、水準(zhǔn)儀、三腳架、水準(zhǔn)尺【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容課堂互動(dòng)預(yù)

4、設(shè)設(shè)計(jì)意圖及預(yù)計(jì)效果課前準(zhǔn)備新 課引入課堂講授課堂講授課堂講授課堂講授實(shí)訓(xùn)實(shí)踐實(shí)踐過(guò)程儀器整理教師點(diǎn)評(píng)作業(yè)布置任務(wù)一：教室布置。將學(xué)生課座排成6列，從第3列開(kāi)始分為兩組，然后將兩組學(xué)生課桌排成“V”字形。任務(wù)二：儀器準(zhǔn)備。準(zhǔn)備兩臺(tái)水準(zhǔn)儀，兩個(gè)三腳架，四把水準(zhǔn)尺。任務(wù)三：場(chǎng)地準(zhǔn)備。選擇教學(xué)樓前的公園綠地作為測(cè)量場(chǎng)地，選定4個(gè)測(cè)點(diǎn)：A、B、C、D；4個(gè)測(cè)站：O1、O2、O3、O4。教師引導(dǎo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生們提問(wèn)，“當(dāng)同學(xué)們拆開(kāi)一些電子產(chǎn)品盒子，會(huì)發(fā)現(xiàn)一張使用說(shuō)明，這張使用說(shuō)明會(huì)幫助你如何玩轉(zhuǎn)這種電子產(chǎn)品?！苯裉煳?guī)?lái)了一個(gè)新個(gè)工具，水準(zhǔn)儀。需要同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)習(xí)，如何玩轉(zhuǎn)水準(zhǔn)儀。首先，讓我

5、們來(lái)看看這張使用說(shuō)明書(shū)，水準(zhǔn)儀的使用流程。一、教師講解水準(zhǔn)儀操作流程：1、安置腳架拿到三腳架時(shí)，首先要選好安置位置，選擇地勢(shì)較為平坦，土質(zhì)較為疏松的場(chǎng)地，安置的位置盡量與前水準(zhǔn)尺，后水準(zhǔn)尺距離相近，這樣的目的是克服地球曲率的影響。選好安置點(diǎn)以后，打開(kāi)保險(xiǎn)栓，擰松三個(gè)腳螺旋，將腳架拉升至一定高度，擰緊三個(gè)腳螺旋，將腳架撐開(kāi)，撐開(kāi)的角度不宜過(guò)小，以免刮風(fēng)時(shí)，吹倒腳架。2、安置儀器打開(kāi)儀器箱時(shí)，先觀察儀器在儀器箱內(nèi)的安放位置，這樣便于正確放回儀器，取儀器時(shí)，應(yīng)該兩手進(jìn)行操作，一手托住基座，一手抓住望遠(yuǎn)鏡。將儀器輕輕的放置在三腳架上，調(diào)整儀器放置在腳架上的位置，不宜貼近邊緣，而應(yīng)該盡量居中，這樣可以使

6、重心平穩(wěn)，接著通過(guò)三腳架上的連接螺旋，和儀器基座下方的螺母使儀器固定在三腳架上。3、粗略整平進(jìn)行粗略整平時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)儀器基座的三個(gè)腳螺旋，使圓水準(zhǔn)器的氣泡居中，獲得一條垂直水平面的儀器豎軸，達(dá)到視線粗略整平，具體操作過(guò)程：（1）先旋轉(zhuǎn)兩個(gè)腳螺旋，然后旋轉(zhuǎn)第三個(gè)腳螺旋。（2）旋轉(zhuǎn)兩個(gè)腳螺旋時(shí)必須做相對(duì)的轉(zhuǎn)動(dòng)，即旋轉(zhuǎn)方向應(yīng)相反。示意圖如下：首先同時(shí)向相轉(zhuǎn)動(dòng)1,2號(hào)螺旋，使氣泡從左向右移動(dòng)，直至移動(dòng)到三角形ABC，底邊BC的高線上，然后通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)3號(hào)螺旋使氣泡在高線上，上下移動(dòng)，直至氣泡處于居中位置。注意：（1）在轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋的過(guò)程中，身體和腳不要碰到三腳架，手不能把持腳架上。（2）氣泡移動(dòng)方向始終與左

7、手大拇指移動(dòng)方向一致。4、目鏡、物鏡對(duì)光這個(gè)操作可以細(xì)分為三步，第一步，目鏡對(duì)光。第二步，初步瞄準(zhǔn)。第三步，物鏡對(duì)光。目鏡對(duì)光：將望遠(yuǎn)鏡對(duì)著明亮的背景，轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡調(diào)焦螺旋，使十字絲清晰。初步瞄準(zhǔn)：松開(kāi)制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，采用望遠(yuǎn)鏡鏡筒上面的照門和準(zhǔn)星瞄準(zhǔn)水準(zhǔn)尺，然后擰緊制動(dòng)螺旋。物鏡對(duì)光：從望遠(yuǎn)鏡中觀察，轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡螺旋進(jìn)行對(duì)光，使目標(biāo)清晰，再轉(zhuǎn)動(dòng)微動(dòng)螺旋，使豎絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺。然后，眼睛在目鏡端上下微微移動(dòng)，若十字絲與目標(biāo)影響有相對(duì)移動(dòng)，則應(yīng)重新仔細(xì)地進(jìn)行物鏡對(duì)光，直到讀數(shù)不變?yōu)橹?。這樣的目的是消除視差。5、精確整平通過(guò)氣泡觀察窗觀察水準(zhǔn)管氣泡，用右手緩慢而均勻地轉(zhuǎn)動(dòng)微傾螺旋，使氣泡兩端的影像嚴(yán)密吻

8、合。示意圖如下：6、讀數(shù)在水準(zhǔn)尺豎直，管水準(zhǔn)氣泡居中的前提下，我們開(kāi)始讀數(shù)，用十字絲中間最長(zhǎng)的橫絲截讀水準(zhǔn)尺的讀數(shù)先估讀毫米級(jí)讀數(shù)，然后全部讀出，將讀數(shù)記錄在記錄本上。 在讀出后水準(zhǔn)尺讀數(shù)后，松開(kāi)制動(dòng)螺旋，轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡，重復(fù)目鏡，物鏡對(duì)光，精確整平，讀數(shù)工作。讀出前水準(zhǔn)尺的讀數(shù)并記錄。注意：（1）讀數(shù)過(guò)程中，手不能把持腳架。（2）讀數(shù)完畢后還要重新檢查，管水準(zhǔn)器的氣泡是否居中，若不居中，需要重新調(diào)節(jié)，再讀數(shù)。最后根據(jù)計(jì)算公式：高差h=后視讀數(shù)-前視讀數(shù)算出兩地的高差。二、微課觀摩我將事先親自拍攝好的水準(zhǔn)儀操作視頻制成微課，課堂上進(jìn)行播放，每一完成一個(gè)步驟中間進(jìn)行適當(dāng)停頓，尤其是在教學(xué)難點(diǎn)處，即圓

9、水準(zhǔn)器氣泡居中的調(diào)節(jié)和管水準(zhǔn)器氣泡居中的調(diào)節(jié)，詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)于該步驟的操作是否有問(wèn)題，必要的情況下，重復(fù)播放演示。三、學(xué)生操作選三名學(xué)生充當(dāng)老師角色讓他們?cè)诮淌抑虚g進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示，邊操作邊講解。其他的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀摩，待學(xué)生操作完畢后，操作人員先自身評(píng)價(jià)，然后觀摩學(xué)生舉手進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操作環(huán)節(jié)，無(wú)論是操作的學(xué)生，還是觀摩的學(xué)生都會(huì)對(duì)水準(zhǔn)儀的使用流程有著更加深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)突破。歸納總結(jié)： 1 、水準(zhǔn)儀的操作步驟：安置腳架安置儀器粗略整平目鏡、物鏡對(duì)光精確整平讀數(shù) 2、注意事項(xiàng)：（1）在轉(zhuǎn)動(dòng)腳螺旋的過(guò)程中，身體和腳不要碰到三腳架。 （2）氣泡移動(dòng)方向始終與左手大拇指移動(dòng)方向一致。（3

10、）讀數(shù)過(guò)程中，手不能把持腳架。在課堂講授結(jié)束后，將課堂轉(zhuǎn)移至教學(xué)樓前的公園綠地，準(zhǔn)備進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作。在學(xué)生開(kāi)始操作前，教師給每個(gè)實(shí)訓(xùn)小組一張實(shí)訓(xùn)報(bào)告單和兩張?jiān)u價(jià)表，并強(qiáng)調(diào)水準(zhǔn)儀使用注意事項(xiàng)，要求組員在通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，做好對(duì)其他小組的檢查和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法：車輪評(píng)價(jià)法給所有的兩人實(shí)訓(xùn)小組標(biāo)上號(hào)碼，1號(hào)小組操作時(shí)，2、3號(hào)小組進(jìn)行考評(píng)。2號(hào)小組操作時(shí)，3、4號(hào)小組進(jìn)行考評(píng)。依次進(jìn)行，1、2號(hào)小組考評(píng)最后一個(gè)小組。每個(gè)小組的兩名成員都能單獨(dú)的對(duì)一個(gè)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)試小組：每個(gè)兩人實(shí)訓(xùn)小組，一個(gè)人負(fù)責(zé)拿水準(zhǔn)尺，另一個(gè)人負(fù)責(zé)水準(zhǔn)儀操作，每個(gè)成員完成兩個(gè)站點(diǎn)測(cè)量任務(wù)，并將數(shù)據(jù)記錄，共同完成實(shí)訓(xùn)

11、報(bào)告單。評(píng)價(jià)小組：進(jìn)行考評(píng)的兩個(gè)小組的代表，分別對(duì)同一組的兩名操作人員全程觀察，記錄時(shí)間完成評(píng)價(jià)表。實(shí)訓(xùn)實(shí)踐結(jié)束后，進(jìn)行儀器的整理。檢查儀器裝置是否完好，儀器數(shù)量是否正確。教師根據(jù)每組的被評(píng)價(jià)單和實(shí)訓(xùn)報(bào)告單完成情況進(jìn)行打分。對(duì)表現(xiàn)較為出色的三組同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。1、談?wù)勥@次實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的心得體會(huì)。 2、技能拓展：測(cè)量學(xué)校籃球場(chǎng)地四周相鄰兩點(diǎn)高差。1、教師展示多媒體課件；2、教師講授知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)注意要點(diǎn)；3、學(xué)生聆聽(tīng)教師的講授，并在關(guān)鍵操作做好標(biāo)注。4、教師通過(guò)向?qū)W生展示多媒體課件，利用示意圖，生動(dòng)的向?qū)W生描述這一操作的要點(diǎn)。5、教師通過(guò)向?qū)W生展示多媒體課件，利用示意圖，生動(dòng)的向?qū)W生描述這一操作

12、的要點(diǎn)。6、微課觀摩，教師將事先拍攝好的水準(zhǔn)儀使用視頻，在課堂上進(jìn)行播放，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，心中模仿，每個(gè)步驟結(jié)束后，適當(dāng)?shù)耐ｎD，尤其是在教學(xué)難點(diǎn)處，即圓水準(zhǔn)器氣泡居中的調(diào)節(jié)和管水準(zhǔn)器氣泡居中的調(diào)節(jié)，詢問(wèn)學(xué)生有無(wú)疑問(wèn)，必要的情況下，反復(fù)進(jìn)行播放，這樣便于學(xué)生的消化吸收。7、學(xué)生開(kāi)始操作，考慮到學(xué)生好爭(zhēng)好斗好勝的心理，讓學(xué)生之間互相挑刺，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？梢猿浞值恼{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。讓他們從做中學(xué)，從樂(lè)中學(xué)，做到生生互動(dòng)。每個(gè)小組都在親身操作的過(guò)程同時(shí)，還對(duì)其他小組做了兩次評(píng)價(jià)，既可以彌補(bǔ)自己的不足，又可以鞏固自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活實(shí)際，

13、舉出生活中的實(shí)例，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，這樣的師生互動(dòng)不僅可以提高班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以拉近老師與學(xué)生之間的距離。 考慮到職高學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性不高，獨(dú)立思考的能力較弱，我通過(guò)多媒體課件將操作流程細(xì)分，對(duì)每一步驟進(jìn)行拆分，用最通俗易懂的話，教會(huì)學(xué)生掌握水準(zhǔn)儀的操作流程。調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)器，因?yàn)樯婕稗D(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生很難憑借自己的空間想象能力來(lái)認(rèn)識(shí)并掌握這個(gè)步驟，因此，我通過(guò)示意圖，宏觀的向?qū)W生講解操作的方法，讓學(xué)生更容易的接受，并掌握。調(diào)節(jié)管水準(zhǔn)器，因?yàn)樯婕稗D(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生很難憑借自己的空間想象能力來(lái)認(rèn)識(shí)并掌握這個(gè)步驟，因此，我通過(guò)示意圖，宏觀的向?qū)W生講解操作的方法，讓學(xué)生更容易的接受，并掌握

14、。通過(guò)觀察事物，會(huì)收獲知識(shí)或產(chǎn)生疑惑。當(dāng)疑惑產(chǎn)生時(shí)，再通過(guò)講授、分析，將疑惑解決。在這一過(guò)程中，我們會(huì)學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也將學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這一教學(xué)過(guò)程，主要通過(guò)學(xué)生親自的動(dòng)手操作、同學(xué)之間的互相點(diǎn)評(píng)，引起學(xué)生的興趣。并在點(diǎn)評(píng)中加強(qiáng)生生交流，共同構(gòu)建知識(shí)體系?？梢泽w現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】水準(zhǔn)儀六步操作及關(guān)鍵點(diǎn)：1、安置腳架 ：選位定高2、安置儀器 ：螺旋緊固3、粗略整平： 圓水準(zhǔn)器氣泡居中 4、目鏡、物鏡對(duì)光： 十字絲清晰，目標(biāo)清晰5、精確整平： 管水準(zhǔn)器氣泡嚴(yán)密吻合6、讀數(shù)： 最長(zhǎng)橫絲截讀附：水準(zhǔn)儀的構(gòu)造與實(shí)訓(xùn)報(bào)告儀器型號(hào)： 班組： 觀測(cè)者： 記錄者： 日期： 1 簡(jiǎn)述水準(zhǔn)儀圓水準(zhǔn)器氣泡居中調(diào)節(jié)的步驟。 2 簡(jiǎn)述水準(zhǔn)儀管水準(zhǔn)器氣泡居中調(diào)節(jié)的步驟。3 觀測(cè)練習(xí)記錄測(cè) 站測(cè) 點(diǎn)后視讀數(shù)/m前視讀數(shù)/m高 差備 注+-O1ABO2BCO3CDO4DA水準(zhǔn)儀實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表日期： 班組： 評(píng)價(jià)小組序號(hào)