新幼兒教師家長會發(fā)言稿

1、新幼兒教師家長會發(fā)言稿新時期，在新的教育理念下，創(chuàng)新家長會模式，將家長視為教師的合作伙 伴，家長會成為教師和家長和諧交流與探討的平臺。下面是給大家整理的新幼 兒教師家長會發(fā)言稿，僅供參考。新幼兒教師家長會發(fā)言稿篇1各位家長：你們好！首先，我代表大四班的三位老師對你的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們 能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作 的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我 們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。 同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。一、總結(jié)前階段的工作：雖然我

2、剛接手這個班級不久，但是在這之前，我就對我們這個班級的小朋 友印象很深，感到大家都很活躍，知識面也很廣。這個學期一開學，這樣的感 覺就更加強烈了?，F(xiàn)在就家長最關(guān)心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園 的表現(xiàn)。1、動手能力方面：自從小朋友們進入了大班后，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己 穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅 子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。2、學習能力方面：大班的各科內(nèi)容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現(xiàn)在能自 己看圖創(chuàng)編故事，我們經(jīng)常利用課余時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌， 雖然不是比賽，可卻提高了

3、幼兒的語言表達能力，而且還培養(yǎng)了幼兒大膽在同 伴面前表現(xiàn)的能力。數(shù)學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形 式，讓孩子們知道相鄰數(shù)，學習2、3的組成等。許多家長能積極配合我們老 師，在家里教孩子做算式，使我們的教學活動能順利進行下去，為以后的教學 奠定基礎。3、情緒情感方面：這學期一開學，我們就制作了小組長和小老師的牌子，讓孩子們實行“掛 牌上崗”，這樣有利于增加他們的榮譽感和責任感。開始是請每個幼兒輪流當 一回小組長，一輪結(jié)束后，請幼兒自己說說自己什么地方表現(xiàn)得好，哪些地方 還需要改進，這樣的目的在于培養(yǎng)他們自我反省的能力，使以后的表現(xiàn)可以更 好。接著，我們就實行“競選上崗”，讓小朋

4、友自己來說說，“我為什么可以 當小組長”“什么地方表現(xiàn)地好”，這樣能鍛煉他們的膽量，培養(yǎng)他們做事的 自信，更能讓幼兒有表現(xiàn)的機會。這兩個月下來，我們班上的每個孩子都在進 步，這讓我們感到驕傲，具體有：各方面發(fā)展都較好的有：黃震宇、錢夢潔、 李超、彭樂吟等，特別表揚的是王雨萌會寫很多字，在幼兒學習情況的那本本 子上，都是她自己記錄的。這些孩子有良好的學習習慣，他們自控能力強，上 課能認真聽講，回答問題時積極主動，平時很自信，能較好地完成老師交待的 每件事；上課發(fā)言熱烈積極的小朋友有：王子博、沈欣緣、張陽陽、李蘇諾、陳家 杰、惠銘洋、吳濤、胡謙益等。課上，這些孩子特別認真的，他們積極舉手， 大膽發(fā)

5、言、有一定的表現(xiàn)力；對數(shù)學感興趣的有：楊昮燁、鄒蕓輝、沙沁、鄭蘇祺、蔣世燁、徐以揚 等，這些孩子在數(shù)學操作中速度較快，正確率較高 ；對語言感興趣的有：殷燁凡、康蔚、徐超凡、王雪怡等，這些孩子平時喜 歡看書，喜歡聽故事，因此也常常能說出一些好聽的句子，語言表達能力相對 比較好；進餐情況有進步的小朋友有：陳家輝、閔華杰、高彤、王臨、戴錦賢等， 這些孩子較前段時間相比，進餐的速度有了很大的提高 ；愛勞動的小朋友有：陶心佳、陳秀凌、張聰毅、徐小釩、顧可星、陶宇 浩、王雪宜、繆宇、徐唯暢等，他們積極爭當值日生，擦桌子、搬小床顯得很 能干；積極參與集體活動的孩子有：徐紫依、錢建雯、吳政強、王紫宇、徐毅、

6、徐春玲等，他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲；關(guān)心別人，有愛心的孩子有：許星燁、葛彥君、錢劍楠、朱辰玥、邵彥 浩、陶苑等，這些孩子很有愛心，常常喜歡幫助別人。當然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，特別是升了大班之后，覺得 自己長大了，上課時沒坐相不認真聽講，對教師教的內(nèi)容不能較好掌握。下了 課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現(xiàn)象，我相信家長也會很重 視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。二、家長發(fā)言。我們知道現(xiàn)在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，幼兒園的教 育已經(jīng)遠遠不能只滿足于照顧好孩子們的保育方面，更重要的是對幼兒潛在能 力的開發(fā)，據(jù)研究表明0-6

7、歲是孩子智力發(fā)展最迅速的階段，在這個階段存在 著許多關(guān)鍵期，如：語言發(fā)展關(guān)鍵期、動作發(fā)展、情緒情感發(fā)展關(guān)鍵期等等， 我們認為升入大班后的學習情況與孩子們以后升入小學的成績息息相關(guān)，相信 家長們也非常重視，現(xiàn)在孩子在大班開始慢慢養(yǎng)成一個良好的學習習慣，讓孩 子們終身受益，還有要開始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，讓孩子有自己發(fā)現(xiàn)問題、通 過探索從而自我解決問題的能力，如果家長直接告訴他，直接把答案告訴孩子 呢，孩子往往只能記住一時，過后很容易遺忘，我們要授之于漁，而不是授之于魚。下面請在這方 面做的好的家長談談他們在家里的育兒經(jīng)驗。三、下階段工作打算：從我們與家長合作以來，許多家長非常注重孩子的教育，也非常

8、配合我們 開展各項工作，在這里我要感謝你們對我們工作的大力支持，特別是家園聯(lián)系 冊，這學期，各位家長都能把孩子在家的表現(xiàn)及時反饋給我們，認真填寫好，而且老師布置的有的要家長和我們 收集的或制作的一些東西，也能不折不扣地完成?，F(xiàn)在，我們對原有的課程作 了改革，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分， 如每個主題我們的調(diào)查表、區(qū)域活動材料的收集等，這些都可以讓孩子拓展知 識面，讓孩子在玩中掌握要學的東西，所以請你們還是一如既往地配合我們。 本學期還增加了一本記錄本，上面是要記錄你的孩子的所學所思所看所想，請 你們及時記錄，按時上交，這樣也有利于我們及時了解孩子的學習情況等。另

9、外為了孩子的安全，請各位家長配合我們的工作，早上時候請不要進入教室， 送到教室門口就可以了。四、幾點要求：1、讓孩子養(yǎng)成傾聽的好習慣。2、在日常生活中，讓孩子多學習交往的技能。3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，禮貌待人。4、幫助收集一些種子、盆景、小動物等自然角材料，繼續(xù)豐富自然角。5、多關(guān)心孩子、多和孩子交流，多看看家長園地。6入園前檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西?？傊?，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明能干，我們 也真心希望家長能給我們一些好的建議，你們想讓孩子參與些什么活動，你們 想?yún)⑴c幼兒園的什么活動或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的 想法直接

10、告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的 工作。我想，只有大家獻計獻策，我們的活動才會更豐富多彩。五、個別交流。新幼兒教師家長會發(fā)言稿篇 2各位家長：你們好！首先，我代表大二班的倆位老師對您的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們 能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作 的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我 們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，真誠地謝謝你 們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。一、總結(jié)前段時間幼兒的表現(xiàn)；這段時間孩子們在各方面的能力上有很大的進步，特別是在自

11、我服務能 力，例如：會自己穿衣服，會疊被子，自己的玩具自己收拾，等等，孩子在自 己做好的情況下，也經(jīng)常幫助別人。在學習方面，上課紀律好了很多，學習的 主動性有所加強，學習習慣也有所提高，對老師所提出的問題能主動積極的回 答，但有些幼兒還不是很大膽，不夠自信。這還需要我們共同努力，幫助幼兒 建立一個良好的學習習慣。二、本學期的教學安排；我們這學期的教育活動還是以主題活動的形式進行。在上個學期的活動中 家長們都積極參與幫助我們收集了許多的資料，而且一些表格都能認真的填寫 并及時的交上來。往后希望家長還是能一如既往的支持，因為你們的共同參與 可以讓孩子拓展知識面，讓孩子在玩中掌握要學的東西。有的家長

12、可能不明白這個主題活動是什么 ？在這里我說明一下，這個主題活 動就是孩子的學習課本，每本書有兩個大主題，大主題中又有很多小主題。舉 例說明一下三、有待加強的方面；1、自我保護意識還較差，特別是喜好跑動的幼兒，經(jīng)常出現(xiàn)相互碰撞、摔 傷現(xiàn)象。2、合作意識方面較欠缺，在碰到利益沖突時，個別幼兒就表現(xiàn)極為自私。3、衛(wèi)生方面時好時壞，呈兩極分化，在老師提出獎勵制時，幼兒能表現(xiàn)的 很積極。老師沒有督促下，衛(wèi)生情況就不盡人意?？上攵?，幼兒的惰性很 強。（指甲、衣服、洗腳、勤換衣服等等）4、家園配合方面不理想，個別家長就做的不夠好，要求拿什么，什么也拿 不來，對于我們老師來說，我們沒有什么損失，損失的是您的

13、孩子，別人學到 了你沒有學到，別人鍛煉了您的孩子沒有。（跳繩、花、八寶粥筒、彩筆、作業(yè) 本）5、幼兒安全不夠重視，為了安全起見，幼兒來園前家長朋友們一定要注意 查看幼兒的口袋不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應立即取出，并及時對孩子進行教育。四、良好行為的培養(yǎng)1、培養(yǎng)孩子的獨立意識。知道自己的事情自己做，并且要做好。知道什么 事情可以做，什么事情不可以做，學會控制自己的愿望。（就是說這件事情我很想去做，但是我又有必須要做的事情，比如說 ；我很想看電視，但是我還沒有做 完作業(yè)，那么我就要學會放棄我的愿望，去完成我該

14、做的事情，然后再去看電 視。）2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時糾正不正確 的書寫姿勢。3、培養(yǎng)幼兒自我保護能力，就是幼兒受到危險或可能發(fā)生然危險時的能力 及其應變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使幼兒身心健康得到保 障，就知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。同時要求家長與幼兒 園共同教育幼兒，注意防火、防水、防電、防摔傷、防刺傷、防吞異物，防中 毒，防拐騙，防交通事故等等，一切安全事故都在防范。在家時，家長應把家中的危險物品放到幼兒夠不著的地方，以免幼兒帶危險物品入園4、培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行 為習慣。五、需要家

15、長配合的內(nèi)容與要求。1、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名,服藥時間，用量等）。2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。3、如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入園 時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當然發(fā)燒就 必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學。4、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協(xié)助，這 是為了開展各種教育活動而必須的資源。（跳繩、彩筆、八寶粥筒，沒每人一個 沙包）最后，對于各位的到來再次

16、表示感謝，您如果有什么問題，或者是對我們 兩位教師有什么要求，或者您有什么不明白的，您都可以告訴我們，直接說也 可以，打電話也可以，實在不行我們可以上網(wǎng)的方式，寫信的方式都可以。那 么，今天我們就到此結(jié)束。再次感謝你們的到來。新幼兒教師家長會發(fā)言稿篇 3各位尊敬的家長：孩子是我們的希望，是我們的未來，天下的父母沒有誰不盼著自己的孩子 能成龍成鳳，沒有哪個家長不希望別人稱贊自己的孩子聰明、懂事、有禮貌。 是啊，作為老師，我們又何嘗不是這樣想的呢，如果別人稱贊我們班的孩子聰 明能干活潑可愛，我們兩個準保聽了心里很受用很開心的。俗話說：冰凍三尺 非一日之寒，一個成材的孩子的教育也不是靠一朝一夕就能完

17、成的。這需要多 方面的培養(yǎng)。教育學上說過：對孩子的教育主要來自學校和家庭。只有這兩者 有機地結(jié)合起來，才能達到對孩子教育事半功倍的效果。有的家長認為，教育 孩子是學校老師的事情。其實這樣想是不對的。其實家長、家庭對孩子的影響 和學校是并重的。甚至有時家長給孩子的影響比學校還要大、還要深。因為在 學校，孩子在集體面前老師面前，多少還給我們一些面子，可能展現(xiàn)給我們的 是他（她）最好的一面，他們可能把一些缺點隱藏起來了。而在家庭中環(huán)境比較 寬松熟悉，他（她）展現(xiàn)出的才是性格中最真實的時候，家長能針對他 （她）的優(yōu) 缺點加以正確的引導、影響，那這樣的孩子你不要出類拔萃也難。所以我覺得，家長和學校、老師

18、的配合是非常重要的。比如說一個活動， 需要家長和孩子一起準備一些東西，這種東西有可能是一些物體，也有可能是 一些知識經(jīng)驗的準備。你在跟孩子準備物體時，孩子肯定會問你一些問題，你 也會回答他。那么你在跟他一起收集的這個過程中，就讓孩子學到了一些知 識，也豐富了他的經(jīng)驗。那么，你想，在上課時，你的孩子他因為對這些東西 他接觸過，他肯定會感興趣，也就能跟著老師的思路走了。這樣，上課他的表 現(xiàn)還會遜色嗎？有的家長也說“老師，你們多上課叫叫他”。我們是想多叫，但 是，叫他起來了回答問題，他站起來什么也不說，那我只能朝他看了。不就拿上語言課聽故事來說吧，有的孩子聽時眼神很專注，聽完后對老師 提的問題能很快地作出判斷反映，并回答。但有的孩子在聽故事的時候就不是 很專注，那他聽完后能作出反映和回答嗎，無疑是不能的。我想這個可能跟孩 子平時在家多不多聽