學(xué)業(yè)水平結(jié)束后學(xué)習(xí)的調(diào)整

1、學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后學(xué)習(xí)的調(diào)整v 隨著高三高考和高二學(xué)業(yè)水平考試的結(jié)束隨著高三高考和高二學(xué)業(yè)水平考試的結(jié)束,最后一個(gè)月就進(jìn)入了一個(gè)非同尋常的時(shí)期，最后一個(gè)月就進(jìn)入了一個(gè)非同尋常的時(shí)期，作為高二的學(xué)生，擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任，作為高二的學(xué)生，擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任，那就是迎接高三的到來(lái)那就是迎接高三的到來(lái),我們馬上就要步入高我們馬上就要步入高三。現(xiàn)在各科主要內(nèi)容已接近尾聲三?，F(xiàn)在各科主要內(nèi)容已接近尾聲,為了給高為了給高三奠定更好的基礎(chǔ)，抓好高二最后沖刺階段三奠定更好的基礎(chǔ)，抓好高二最后沖刺階段的學(xué)習(xí)，意義極為深遠(yuǎn)。的學(xué)習(xí)，意義極為深遠(yuǎn)。我們的學(xué)習(xí)我們的學(xué)習(xí)高二下學(xué)期無(wú)疑是高中最重要的階段，可以說(shuō)高二下

2、學(xué)期無(wú)疑是高中最重要的階段，可以說(shuō)它的重要性超過(guò)高三它的重要性超過(guò)高三v1、高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的心態(tài)、高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的心態(tài)高二下學(xué)期的成績(jī)好，說(shuō)明整個(gè)高中階段的高二下學(xué)期的成績(jī)好，說(shuō)明整個(gè)高中階段的新課學(xué)得扎實(shí)，對(duì)高三的心態(tài)有極大的正面新課學(xué)得扎實(shí)，對(duì)高三的心態(tài)有極大的正面影響，相反則需要用很長(zhǎng)一段時(shí)間甚至整個(gè)影響，相反則需要用很長(zhǎng)一段時(shí)間甚至整個(gè)高三的第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間才能恢復(fù)元?dú)?。這樣高三的第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間才能恢復(fù)元?dú)狻＿@樣顯得比別人要慢一步，等到高三下學(xué)期一開(kāi)顯得比別人要慢一步，等到高三下學(xué)期一開(kāi)學(xué)，這時(shí)由于時(shí)間緊，學(xué)習(xí)壓力大，思想和學(xué)，這時(shí)由于時(shí)間緊，學(xué)習(xí)壓力大，思想和情

3、緒上就容易躁動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)和學(xué)不情緒上就容易躁動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)不想學(xué)和學(xué)不進(jìn)去的狀態(tài)，成績(jī)自然就會(huì)很差。進(jìn)去的狀態(tài)，成績(jī)自然就會(huì)很差。 v2、高二下學(xué)期成績(jī)將決定高三的節(jié)奏。高二下學(xué)期成績(jī)將決定高三的節(jié)奏。v如果高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、成績(jī)好，將使學(xué)如果高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)好、成績(jī)好，將使學(xué)生自己在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余，能夠緊跟老師生自己在高三的復(fù)習(xí)中游刃有余，能夠緊跟老師步調(diào)，自己完全掌控節(jié)奏，形成學(xué)習(xí)上的一致，步調(diào)，自己完全掌控節(jié)奏，形成學(xué)習(xí)上的一致，步步向前。反之，就會(huì)極易造成患得患失，顧此步步向前。反之，就會(huì)極易造成患得患失，顧此失彼，陷于兩難，影響士氣，令高三步履蹣跚，失彼，陷于兩難

4、，影響士氣，令高三步履蹣跚，難有喘息之機(jī)。難有喘息之機(jī)。v除此之外，大家都可能知道，在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，部除此之外，大家都可能知道，在這個(gè)學(xué)期內(nèi)，部分學(xué)科現(xiàn)在或即將進(jìn)行高一知識(shí)的復(fù)習(xí)，這是一分學(xué)科現(xiàn)在或即將進(jìn)行高一知識(shí)的復(fù)習(xí)，這是一個(gè)機(jī)遇，是查漏補(bǔ)缺的大好機(jī)會(huì)，所以如果這個(gè)個(gè)機(jī)遇，是查漏補(bǔ)缺的大好機(jī)會(huì)，所以如果這個(gè)學(xué)期，能夠掌控好，緊跟教師的步伐，高一知識(shí)學(xué)期，能夠掌控好，緊跟教師的步伐，高一知識(shí)的欠缺都可以重新補(bǔ)回來(lái)。的欠缺都可以重新補(bǔ)回來(lái)。v3、高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的走勢(shì)高二下學(xué)期的成績(jī)將決定高三的走勢(shì)高二下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，更重要的是學(xué)高二下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，更重要的是學(xué)習(xí)難度大幅加大，

5、學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增多，以習(xí)難度大幅加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容大幅增多，以及所有學(xué)科幾乎都要結(jié)束新課。所以，我及所有學(xué)科幾乎都要結(jié)束新課。所以，我認(rèn)為高二下學(xué)期成績(jī)好的同學(xué)，除成績(jī)上認(rèn)為高二下學(xué)期成績(jī)好的同學(xué)，除成績(jī)上的體現(xiàn)外，更深層次的體現(xiàn)在心智的成熟，的體現(xiàn)外，更深層次的體現(xiàn)在心智的成熟，體現(xiàn)在同學(xué)間心智角逐上的勝出，心智的體現(xiàn)在同學(xué)間心智角逐上的勝出，心智的勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本勝出其作用之巨大將延續(xù)至高三，從根本上決定高三的走勢(shì)。上決定高三的走勢(shì)。下一步怎么走下一步怎么走v1.收心靜心決心收心靜心決心v2.理想目標(biāo)計(jì)劃理想目標(biāo)計(jì)劃v3.努力刻苦拼搏努力刻苦拼搏v4.堅(jiān)持克制挑戰(zhàn)堅(jiān)持克制挑戰(zhàn)

6、v5.知禮豁達(dá)感恩知禮豁達(dá)感恩每天不是被鬧鐘鬧醒，而是為夢(mèng)想而醒每天不是被鬧鐘鬧醒，而是為夢(mèng)想而醒只要學(xué)不死，就往死里學(xué)只要學(xué)不死，就往死里學(xué)不能勝寸心，安能勝蒼窮不能勝寸心，安能勝蒼窮人生的關(guān)鍵不在于拿了一副好牌，而在于怎樣打好一副壞牌排除一切困難向前看排除一切困難向前看做一個(gè)有知識(shí)，有素養(yǎng)的斗一學(xué)子做一個(gè)有知識(shí)，有素養(yǎng)的斗一學(xué)子偉大出自平凡偉大出自平凡v最美女教師v最美司機(jī)v最美飛行員最美司機(jī)-吳斌v 5 5月月2929日中午，杭州長(zhǎng)運(yùn)集團(tuán)司機(jī)日中午，杭州長(zhǎng)運(yùn)集團(tuán)司機(jī)吳斌吳斌駕駛從駕駛從無(wú)錫開(kāi)往杭州大客車(chē)，在途經(jīng)滬宜高速公路時(shí)，無(wú)錫開(kāi)往杭州大客車(chē)，在途經(jīng)滬宜高速公路時(shí)，突然有一鐵塊從空中飛

7、來(lái)?yè)羲檐?chē)輛前擋風(fēng)玻璃再突然有一鐵塊從空中飛來(lái)?yè)羲檐?chē)輛前擋風(fēng)玻璃再砸向吳斌的腹部和手臂，導(dǎo)致吳斌肝臟破裂及肋砸向吳斌的腹部和手臂，導(dǎo)致吳斌肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷。在危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)骨多處骨折，肺、腸挫傷。在危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛將車(chē)輛緩緩?fù)Ｏ?，拉上手剎、開(kāi)啟雙閃燈，忍劇痛將車(chē)輛緩緩?fù)Ｏ拢鲜謩x、開(kāi)啟雙閃燈，完成一系列完整的安全停車(chē)措施，并告知車(chē)上旅完成一系列完整的安全停車(chē)措施，并告知車(chē)上旅客注意安全，然后打開(kāi)車(chē)門(mén)，安全疏散車(chē)上的客注意安全，然后打開(kāi)車(chē)門(mén)，安全疏散車(chē)上的2424位旅客。最后，吳斌因傷勢(shì)過(guò)重癱坐在座位上。位旅客。最后，吳斌因傷勢(shì)過(guò)重癱坐在座位上。重傷后的吳斌在幾十秒鐘里

8、，忍痛停穩(wěn)客車(chē)，生重傷后的吳斌在幾十秒鐘里，忍痛停穩(wěn)客車(chē)，生死攸關(guān)之際，吳斌強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)保全了死攸關(guān)之際，吳斌強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)保全了車(chē)上車(chē)上2424名乘客的生命安全。名乘客的生命安全。6 6月月1 1日，日，4848歲的吳斌歲的吳斌因傷勢(shì)過(guò)重去世，在全國(guó)引起轟動(dòng)。因傷勢(shì)過(guò)重去世，在全國(guó)引起轟動(dòng)。 吳斌的事跡給我上了生動(dòng)的一課，吳斌的事跡給我上了生動(dòng)的一課，1分分16秒，吳斌用秒，吳斌用生命中最后一次制動(dòng)帶給生命中最后一次制動(dòng)帶給24名乘客繼續(xù)生活的機(jī)會(huì)，用名乘客繼續(xù)生活的機(jī)會(huì)，用生命履行了職責(zé)，用平凡凝聚了偉大，用行動(dòng)詮釋了人生命履行了職責(zé)，用平凡凝聚了偉大，用行動(dòng)詮釋了人生大愛(ài)與

9、生命價(jià)值。而這震撼人心的生大愛(ài)與生命價(jià)值。而這震撼人心的76秒其實(shí)并沒(méi)有改秒其實(shí)并沒(méi)有改變什么，只是以一種悲壯方式展示一個(gè)平凡人的偉大瞬變什么，只是以一種悲壯方式展示一個(gè)平凡人的偉大瞬間，這不是偶然的際遇，而是吳斌多年來(lái)對(duì)工作高度負(fù)間，這不是偶然的際遇，而是吳斌多年來(lái)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的集中爆發(fā)，是吳斌幾十年如一日默默沉淀的絢美綻責(zé)的集中爆發(fā)，是吳斌幾十年如一日默默沉淀的絢美綻放。大丈夫不鳴則已，一鳴驚人。吳斌，詮釋的是一種放。大丈夫不鳴則已，一鳴驚人。吳斌，詮釋的是一種生命的張力，釋放的是一種社會(huì)的向心力。生命的張力，釋放的是一種社會(huì)的向心力。 每個(gè)人都有一個(gè)英雄夢(mèng)，只要用心對(duì)人，用心對(duì)事，每個(gè)

10、人都有一個(gè)英雄夢(mèng)，只要用心對(duì)人，用心對(duì)事，認(rèn)真活好每一天，每個(gè)人都能成為自己心目中的英雄。認(rèn)真活好每一天，每個(gè)人都能成為自己心目中的英雄。吳斌在受到巨大的創(chuàng)傷后，有條不紊地做了停車(chē)的規(guī)范吳斌在受到巨大的創(chuàng)傷后，有條不紊地做了停車(chē)的規(guī)范動(dòng)作，規(guī)范到乘客都沒(méi)有發(fā)覺(jué)這突如其來(lái)的變故，這一動(dòng)作，規(guī)范到乘客都沒(méi)有發(fā)覺(jué)這突如其來(lái)的變故，這一方面說(shuō)明吳斌過(guò)硬的駕駛功底，另一方面，也反映了吳方面說(shuō)明吳斌過(guò)硬的駕駛功底，另一方面，也反映了吳斌把乘客生命安全放在首位的信念。斌把乘客生命安全放在首位的信念。 每個(gè)人自小都有一個(gè)夢(mèng)想，從小立志，卻庸每個(gè)人自小都有一個(gè)夢(mèng)想，從小立志，卻庸庸碌碌活了大半輩子，有時(shí)候還抱怨

11、時(shí)運(yùn)不濟(jì)，庸碌碌活了大半輩子，有時(shí)候還抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，還是沒(méi)有做到踏踏實(shí)實(shí)。只現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，還是沒(méi)有做到踏踏實(shí)實(shí)。只要一步一個(gè)腳印，在平凡的生活中積累，跬步要一步一個(gè)腳印，在平凡的生活中積累，跬步千里，即便沒(méi)有標(biāo)榜青史的業(yè)績(jī)，至少也能最千里，即便沒(méi)有標(biāo)榜青史的業(yè)績(jī)，至少也能最大限度地發(fā)揮光熱。不可能每個(gè)人都做到世界大限度地發(fā)揮光熱。不可能每個(gè)人都做到世界因你而不同，但我們能做到世界因你而更溫暖。因你而不同，但我們能做到世界因你而更溫暖。為人如斯，足矣。為人如斯，足矣。最美女教師-張麗莉 2012 2012年年5 5月月8 8日日2020時(shí)時(shí)3838分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中

12、分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，另有推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，造成雙腿截肢，另有4 4名名學(xué)生受傷。學(xué)生受傷。最美飛行員最美飛行員-李劍英李劍英 v2006年年11月月14日，空軍航空兵某團(tuán)一級(jí)飛行員日，空軍航空兵某團(tuán)一級(jí)飛行員李劍英在完成訓(xùn)練任務(wù)駕機(jī)返航途中，遭遇鴿群李劍英在完成訓(xùn)練任務(wù)駕機(jī)返航途中，遭遇鴿群撞機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)空中停車(chē)。此時(shí)，飛機(jī)下滑線撞機(jī)，發(fā)

13、動(dòng)機(jī)空中停車(chē)。此時(shí)，飛機(jī)下滑線680米范圍內(nèi)有著密集的村莊、農(nóng)田和正在田中勞作米范圍內(nèi)有著密集的村莊、農(nóng)田和正在田中勞作的大量村民。機(jī)上有的大量村民。機(jī)上有800多升航油、多升航油、100多枚航彈、多枚航彈、1發(fā)火箭彈，還有氧氣瓶等易爆物品，如果跳傘發(fā)火箭彈，還有氧氣瓶等易爆物品，如果跳傘逃生，即將墜毀的戰(zhàn)機(jī)將變成一顆重磅炸彈。逃生，即將墜毀的戰(zhàn)機(jī)將變成一顆重磅炸彈。v 生死關(guān)頭，這位英雄飛行員毫不猶豫地先后生死關(guān)頭，這位英雄飛行員毫不猶豫地先后3次放棄稍縱即逝的跳傘機(jī)會(huì)，選擇在一片無(wú)人高次放棄稍縱即逝的跳傘機(jī)會(huì)，選擇在一片無(wú)人高低不平的場(chǎng)地嘗試迫降，飛機(jī)不幸與高出地面低不平的場(chǎng)地嘗試迫降，飛

14、機(jī)不幸與高出地面3.5米的水渠護(hù)坡相撞，爆炸解體，李劍英壯烈犧牲。米的水渠護(hù)坡相撞，爆炸解體，李劍英壯烈犧牲。v 他有他有22年飛行生涯，可命運(yùn)只給他年飛行生涯，可命運(yùn)只給他16秒鐘作秒鐘作生死抉擇。他選擇讓自己的生命改變航向，換來(lái)生死抉擇。他選擇讓自己的生命改變航向，換來(lái)了機(jī)翼下數(shù)千群眾的安全。了機(jī)翼下數(shù)千群眾的安全。v 在在“見(jiàn)死不救見(jiàn)死不救”的冷漠新聞?lì)l發(fā)的時(shí)段里，在的冷漠新聞?lì)l發(fā)的時(shí)段里，在對(duì)對(duì)“情荒義疏情荒義疏”不斷發(fā)出抱怨的氛圍里，吳斌用不斷發(fā)出抱怨的氛圍里，吳斌用生命詮釋著責(zé)任，表達(dá)著擔(dān)當(dāng)。他無(wú)畏地成為一生命詮釋著責(zé)任，表達(dá)著擔(dān)當(dāng)。他無(wú)畏地成為一車(chē)人車(chē)人“守護(hù)神守護(hù)神”的英雄之舉

15、，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的的英雄之舉，感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。令人欣慰的是，最近我們接二連三地讀到了人。令人欣慰的是，最近我們接二連三地讀到了如此溫暖人心的新聞：有如此溫暖人心的新聞：有“最美女教師最美女教師”張麗莉張麗莉在車(chē)禍瞬間推開(kāi)學(xué)生，自己則雙腿遭碾壓高位截在車(chē)禍瞬間推開(kāi)學(xué)生，自己則雙腿遭碾壓高位截肢。張麗莉之所以令人欽佩、讓人感動(dòng)，正在于肢。張麗莉之所以令人欽佩、讓人感動(dòng)，正在于她在電光石火的一剎那，做出了超乎尋常、不同她在電光石火的一剎那，做出了超乎尋常、不同于一般人的選擇于一般人的選擇犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。張麗犧牲自己、保護(hù)學(xué)生。張麗莉的高尚行為，充分體現(xiàn)了教師的無(wú)私精神莉的高尚行為，充分體現(xiàn)了

16、教師的無(wú)私精神.在吳在吳斌之后，又有天津斌之后，又有天津“憨厚哥憨厚哥”跳水救下兩位落水跳水救下兩位落水的女子，沒(méi)有留下姓名就自行離去。的女子，沒(méi)有留下姓名就自行離去。v社會(huì)是由眾多個(gè)體組成的，個(gè)體之間社會(huì)是由眾多個(gè)體組成的，個(gè)體之間平日里的互相關(guān)愛(ài)和生死時(shí)刻的彼此平日里的互相關(guān)愛(ài)和生死時(shí)刻的彼此救助，將使社會(huì)變得和諧、美好，將救助，將使社會(huì)變得和諧、美好，將使奉獻(xiàn)精神彌漫人間。在生命的最后使奉獻(xiàn)精神彌漫人間。在生命的最后時(shí)刻，吳斌把最后的氣力留給了車(chē)上時(shí)刻，吳斌把最后的氣力留給了車(chē)上的旅客，這是忘我的大愛(ài)之美。公眾的旅客，這是忘我的大愛(ài)之美。公眾也沒(méi)有對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，而是對(duì)他充滿也沒(méi)有對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，而是對(duì)他充滿了感恩和敬重。這說(shuō)明，英雄的蹤跡了感恩和敬重。這說(shuō)明，英雄的蹤跡就潛藏在蕓蕓眾生中，善的因子和美就潛藏在蕓蕓眾生中，善的因子和美的情操并沒(méi)有在民間斷絕。的情操并沒(méi)有在民間斷絕。v這些這些“最美最美”人物，他們懷著的是一顆顆人物，他們懷著的是一顆顆赤子之心，在別人