護(hù)理實(shí)習(xí)期工作總結(jié)范文

1、護(hù)理實(shí)習(xí)期工作總結(jié)范文【導(dǎo)語】工作 總結(jié)是對這一年的工作，進(jìn)行 一次全面系統(tǒng)的 檢 查、評價(jià)、分 析以及研究，從而分析不足， 得出可供參考及 改 進(jìn)的經(jīng)驗(yàn) 。護(hù)理實(shí)習(xí)期工作 總結(jié)范文 是為 大家準(zhǔn)備的， 希望 對大家有幫助 。時(shí)間稍 縱即逝，轉(zhuǎn)眼已 是四月 ，我們護(hù) 理實(shí)習(xí)快接近 尾 聲了?；仡欉@ 一路走來，心里滿滿地裝著豐 收的喜悅，每天 都 在進(jìn)步中，日 子過得忙碌，倒也安靜踏實(shí)。 想起剛進(jìn)臨床時(shí) 候 的自己，帶著 對實(shí)習(xí)生活美好憧憬和期待來到XXX醫(yī)院（XXXX 醫(yī)院），心中懷 揣著滿滿的激情;不覺當(dāng)中九 個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)光悄 然過去了，收 獲頗豐，下面我對自己的實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié) 。第一，

2、 醫(yī)療工作方面。 在這短暫而又漫長的九個(gè)月中， 我按照學(xué)校教 學(xué)辦公室所規(guī)定的要求，總共輪轉(zhuǎn)了 13個(gè)醫(yī)院科 室，其中包括 內(nèi)科、外科、兒科、婦科。這近一年的實(shí)習(xí)是 一 個(gè)醫(yī)學(xué)生走向 醫(yī)務(wù)工作最重要的過渡。實(shí)習(xí) 生的工作無非就 是 和正式工作一 樣的參與，治療班給病人作治療，配藥打針及 各 項(xiàng)?？谱o(hù)理操 作，主班就幫病人拿藥，送病 歷，請會診，副 主 班就是坐在電 腦面前為病人記賬，打印輸液 卡，貼瓶簽，護(hù) 記 班就寫護(hù)理查 房，補(bǔ)護(hù)理記錄等等，內(nèi)容看 似簡單枯燥，但 是 過程卻煩瑣冗 長，等忙完了這一切，這一天 的光景就結(jié)束了 。時(shí)間寸 土寸金，只有晚 上的時(shí) 間才是自 己的。面對一 天 的

3、工作，總結(jié) 是很重要的，頭腦中必須強(qiáng)迫 自己回憶一天發(fā) 生 的事情：某某 床病人今天添加了什么藥，又 撤除了什么藥， 增 加了什么藥的 劑量，又減少了什么藥的劑量 ，可為什么教授 要 更改這些藥品 的使用呢?該藥品的使用指證又 是 什么呢?有時(shí)候， 教授會故意不 告訴我，鍛煉一下我的思考能 力，我就從它的 臨 床癥狀和體征 入手，一個(gè)個(gè)的對著來，可是 往往出差錯(cuò)，第 二 天跑去告訴教 授，常常受打擊，但也就是這 樣的打擊，我才 把 這一個(gè)個(gè)的知 識點(diǎn)牢固地刻在了心里，即使 在以后找工作的 三 個(gè)月中，我也 沒忘記，回到臨床上來，跟三 個(gè)月前的一樣。在既往 的實(shí)習(xí)歲月中，我不斷 的感受到內(nèi)科與外

4、科的強(qiáng) 烈不同，其中 一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是：內(nèi)科 強(qiáng)調(diào)診斷的思維 ， 而外科強(qiáng)調(diào)手 術(shù)治療的過程。針對病人身上 的某個(gè)癥狀或體 征， 內(nèi)科往往考慮 多種疾病。拿急性腹痛做一個(gè) 例子，內(nèi)科醫(yī)生 往 往考慮的不僅 是簡單而常見的胃腸潰瘍穿孔 ，還有急性胰腺 炎、 急性闌尾炎、 急性心肌梗死、膽道疾病、腸 梗阻、宮外孕等 等， 這些疾病的確 診需要我們醫(yī)生做詳細(xì)的病史 采集和體格檢查 ， 除此之外，還 必須輔以實(shí)驗(yàn)室和影像學(xué)方面 的檢查，逐步排 除 相應(yīng)的疾病， 最后得出明確的 診斷。我的臨 床教授曾這樣對 我說過 ，“內(nèi)科醫(yī)生有時(shí)就像是 一 名偵探，想盡 一切辦法和手段去尋找病人身 上的蛛絲馬跡，

5、 最 后抓出作案 真兇?！边@無疑揭露了一位內(nèi) 科醫(yī)生 的工作實(shí)質(zhì)。 所以說，內(nèi)科 不光是要學(xué)會處理多少個(gè)疾病 ，更重要的是對 一 種疾病的一個(gè) 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維，不斷的總結(jié) ，每天都在進(jìn)步 ， 就像蟬蛹一樣 ，一層一層地蛻變，最后一定 會變成一只美麗 的 蝴蝶。醫(yī)學(xué)路 漫漫，吾將上下而求索，而待 寶劍鋒從磨礪出 ， 梅花方可香自 苦 寒來 。第二， 思想品德及醫(yī)德 醫(yī)風(fēng)方 面。在這 近一年的臨床 實(shí) 習(xí)中，我深刻 地感受到：護(hù)理，不僅是一個(gè) 專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué) 科， 而且是一個(gè)綜 合性很強(qiáng)的學(xué)科，作為一名護(hù) 士，除了專業(yè)知 識 和技能過硬之 外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體 現(xiàn)著大家風(fēng)范。 古 時(shí)的文人都

6、以 “懸壺濟(jì)世”、“妙手仁心”等 成語來形容醫(yī)生 ， 近代也已“白 衣天使”來形容護(hù)士，可見護(hù) 士和醫(yī)生同等的 重 要。在心血管 內(nèi)科實(shí)習(xí)中，我親眼看到黎教 授不顧辛勞，為 一 個(gè)個(gè)診斷不明 的病人跑上跑下 地請會診; 考慮到病人的經(jīng)濟(jì) 情況， 他在不影響治 療效果的條件下往往選用的降 壓藥或降血脂藥 。在呼吸 內(nèi)科的實(shí)習(xí)中， 我曾親 眼看到丁 續(xù)紅教授把兩 百 塊錢塞進(jìn)一位 丟了治療費(fèi)的窮苦支氣管擴(kuò)張 的病人手里。這 一 幕幕的場景深 深地烙在了我的心里，讓我相 信，一位醫(yī)生絕 不 是只看病人的 錢救命的黑心人，而是有血有 肉、無私奉獻(xiàn)的 白 衣天使。在他 們身上，我看到了熱情、看到 了責(zé)任

7、心、看到 了 真誠的一群在 生命線上努力挽救生命的兢兢 業(yè)業(yè)的老實(shí)人， 人 類的偉大莫過 于 此。第三， 臨床教學(xué)方面。 在這一 年的實(shí)習(xí) 過程中，我和 小 組的其他實(shí)習(xí) 成員總共經(jīng)歷了三次教學(xué)查房 ，雖然花了我們 許 多精力和時(shí)間 來準(zhǔn)備，但是我們卻收獲了許 多課本上看不到 的 臨床知識，加 深了我們對疾病的理解和認(rèn)識 ，打開了我們診 斷 疾病的思路， 現(xiàn)在想來，真是很感謝那段忙 碌的時(shí)間，給了 我 們許多學(xué)習(xí)的 機(jī)會。另外，在心內(nèi)科專業(yè)科 室輪轉(zhuǎn)的半年里 ， 我還有幸為幾 位外國留學(xué)生擔(dān)當(dāng)臨時(shí)教師。 剛開始的時(shí)候， 確 實(shí)有點(diǎn)擔(dān)心， 因?yàn)樽约簭臎]跟外國人交談超 過十五分鐘，而 這 次卻要給

8、他們 講課，真是難啊! 可這時(shí)，黎教 授在旁鼓勵(lì)我，說 不怕，你一定 行。我當(dāng)時(shí) 將信將疑地，也 就壯著 膽子去了 。剛開始介紹 病 人病情的時(shí)候 ，還真是有點(diǎn)難的，雖然每個(gè) 疾病的專業(yè)表達(dá) 方 法我都知道， 但是如果連成一句話，又要符 合美語的習(xí)慣， 還 真是要斟酌斟 酌，我就這么慢慢地，一個(gè)單 詞一個(gè)單詞地往 外 蹦?？粗侨?外國留學(xué)生的眉頭一直在緊鎖 ，我真是捏了一 把 汗，下決心對 自己說，要快點(diǎn)把單詞連成句 子，絕對不能給 老 師丟臉 ! 就這樣 ，慢慢地我的語速就加快了， 最后我發(fā)現(xiàn)，那群 留學(xué)生的眉頭 舒展了，眼睛發(fā)亮了，我知道 他們弄懂了我說 的 意思。在臨走 的時(shí)候，他們個(gè)

9、個(gè)豎起大拇指 ，稱贊我說，你 的 英語真好。我 笑了笑說了聲， 謝謝!實(shí)習(xí)即 將結(jié)束，除了總 結(jié)自己 的收獲外 ，也對自己的 不 足做個(gè)總結(jié)。 在與人相處上不夠大方，發(fā)言 較少，在學(xué)習(xí)時(shí) 遇 到的問題不夠 主動(dòng)詢問，有時(shí)在處理事情上 不夠細(xì)致等，這 些 都是自己需要 注意的，因此在今后的工作學(xué) 習(xí)中一定要努力 提 高自己的各方 面能力，定好目標(biāo)，踏實(shí)前進(jìn) 。實(shí)習(xí)， 是一種期待，是 對自己 成長的期 待，是對自己 角 色開始轉(zhuǎn)換的 期待，更是對自己夢想的期待 ;學(xué)習(xí)，也有一 份惶 恐，有對自己 缺乏信心的不安，有對自己無 法適應(yīng)新環(huán)境的 擔(dān) 憂，更有怕自 己會無所適從的 焦慮。帶著一份希翼和一份

10、茫 然來到了北京 304醫(yī)院，開始 了 我的實(shí)習(xí)生涯 。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué) 生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí) 習(xí) 護(hù)士，生活環(huán) 境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的 對象將從老師， 同 學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生 ，護(hù)士，病人。對于這三大轉(zhuǎn) 變，對于如何做 一 個(gè)合格的實(shí)習(xí) 護(hù)士，雖說老師對我們已是千 叮嚀萬囑咐，可 我 心里還是忐忑 不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教 老師罵，害怕自 己 做得比別人差 怕，自己不知從何入手第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是 ICU， 我的帶 教老師是萬凌老師，她 是院里的操作 能手，干活麻利 ，動(dòng)作漂亮， 操作規(guī)范，這無 形 中給了我很大 壓力。實(shí)習(xí)生活的開始就讓我 有種挫敗感，在 老 師面前感覺自 己很渺小，甚至于工

11、作都不帶腦子，只機(jī)械的 執(zhí) 行任務(wù)，每次 只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越 錯(cuò) 越害怕，越怕 越錯(cuò)，這就形成了一個(gè)惡性循 環(huán)。以至于我都 不 敢主動(dòng)要求做 操作，可這樣老師又覺得我干 活不主動(dòng)，有時(shí) 候 覺得委屈了就 自己大哭一場。每天面對著老師如魚得水忙碌 的 身影，我心里 只有怨嘆，怨自 己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨 自 己在以前見習(xí) 時(shí)沒有好好學(xué)， 愿自己 笨手笨 腳?？赡苁俏疫m 應(yīng) 能力差，又不 會與老師溝通，進(jìn)了 CCI還是處在彷徨中，但我 也很感激我的 帶教老師，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手 術(shù) 室李楠老師每 天都能看到我的進(jìn)步， 即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì) 我， 即使我很笨犯

12、了錯(cuò)她也會給我講原理，讓我知道錯(cuò)誤的根源 而 不是訓(xùn)斥。它 起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用，我開 始有了自己的思 路， 又重新有了工 作的激情，不管多苦多累只要 心里舒服，我就 可 以開心度過每 一天!現(xiàn)在我 進(jìn)入了第四個(gè)輪 轉(zhuǎn)科室 骨三。本 以為可以很快 適 應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確 潑了我一頭冷水，感覺自己變 得更傻了，不知 該 干什么，而老 師也覺得我們實(shí)習(xí)了這么長時(shí) 間，又是本科生 ， 做起事來應(yīng)得 心應(yīng)手才是，面對老師的無奈我真無地自容 ! 我又 一次陷入了低 谷，又回到了沒腦子的生活， 做事一點(diǎn)條理也 沒 有。然而何婷 老師知道了我由于自卑，不主 動(dòng)而沒有得到操 作 鍛煉時(shí)，她就 給我講操作技術(shù)的重要性

13、，并 幫我尋找鍛煉機(jī) 會。 是老師又一次 激發(fā)我的熱情，真的很感謝老 師對我的關(guān)懷， 我 也會加倍努力 ，不辜負(fù)老師對 我的期望!現(xiàn)在對 于實(shí)習(xí)，我還是 又憧憬 又惶恐的 。憧憬是因?yàn)?實(shí) 習(xí)是一次理論 聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會，將學(xué)了四年 的理論去應(yīng)用于 臨 床，實(shí)在是非 常新鮮而有意思。然后，要在 病人身上操作， 要 想真正地透過 癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒 底，便難免惶恐 了 起來。也曾問 過不少實(shí)習(xí)同學(xué)，各說紛紜。 總之是如人飲水 ， 冷暖自知。但 有一點(diǎn)是明確的使用懂得知識 的真正掌握是把 它 用于實(shí)踐，用 實(shí)踐來驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會 如何與病人，老 師 交流 is very importan

14、t! 不善于與人接觸是我的一大弱點(diǎn) ，那 種膽怯與不自 然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會 ，所以我覺得溝 通 也是一門藝術(shù) ，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng) 過這近五個(gè)月的 實(shí) 習(xí)，我也有了 這層體會。在此，我總結(jié)了以 下幾點(diǎn)：1、理論 知識的問題。以 前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生，學(xué)校是以 學(xué) 生為中心的。 而中國式的教育一向是填鴨式 的：被動(dòng)地接受 那 么多的知識， 雖然考試考了那么多次，但現(xiàn) 在我的知識在腦 海 中似乎沒了蹤 跡，只好不斷翻書。當(dāng)在老師 的提問下一次次 啞 口無言時(shí)，才 認(rèn)識到自己記的粗淺，沒有時(shí) 間經(jīng)過的記憶猶 如 沙灘上的足跡 ，當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯，卻耐不 住時(shí)光的清洗。2、角色 轉(zhuǎn)化問題。實(shí)

15、習(xí) 剛開始，很多東西都不了解， 雖 然以前也曾見 習(xí)過，但真正的要實(shí)際操作了 ，我仍覺得底氣 不 足。我會不會 弄錯(cuò)了，萬一弄錯(cuò)了怎么辦。 干事情總是縮手 縮 腳，加上跟我 一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好， 我覺得老師都喜 歡 她們，事情似 乎也輪不到我頭上，每天盲目 跟著做基礎(chǔ)護(hù)理 ， 跟著操作。本 想說讓我也試一下，但又不敢 。因此，我覺得 角 色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎 ，我一定要努力克服這一點(diǎn)。 方法主要是靠主 動(dòng) 吧，我發(fā)現(xiàn)， 只要主動(dòng)提問，主動(dòng)提出操作 的要求，老師都 是 很樂意教的。 不能再像在學(xué)校里那樣等著老 師要求干什么了 。3、膽魄 的鍛煉。面對病 人，特別是外科的病人，見到 血 是經(jīng)常的，看 到病人痛苦地呻吟，特別在操 作的時(shí)候，心總 會 提到嗓子眼， 因此而小心翼翼，束手束腳， 反而會給病人造 成 更大的痛苦。 因此，膽魄得鍛煉得大一點(diǎn)， 再大一點(diǎn)。膽大 心 細(xì)是我追求的 目標(biāo)，只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn) 解決病人的痛苦 。4、無菌 觀念和規(guī)范化操 作。在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間，每 個(gè) 老師都強(qiáng)調(diào)無 菌觀念，因次，我深刻認(rèn)識了 無菌觀念，操作 中 便不自覺地去 遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是 個(gè)很保守和安全 的 做法!至于新辦 法，創(chuàng)新思維，那也得熟悉情 況了再說吧。5、微笑 服務(wù)。在這里，我看到的是笑容可掬的臉孔， 也 都覺得特別地