2018新版部編本二年級下冊語文語文園地二原創(chuàng)第1-2課時教學課件

1、20182018新版部編本二年級下冊語文新版部編本二年級下冊語文語文園地三語文園地三第一課時第一課時識字加油站識字加油站 chn m chn m 廚廚 師師 工工 程程 師師 魔魔 術術 師師jin zh yn yun ynjin zh yn yun yn 建建 筑筑 師師 演演 員員 營營 業(yè)業(yè) 員員 w pnw pn 服服 務務 員員 裁裁 判判 員員 pn s ynpn s yn 裁裁 判判 員員 飼飼 養(yǎng)養(yǎng) 員員 我會讀詞語我會讀詞語 廚師廚師 工程師工程師 魔術師魔術師 建筑師建筑師 理發(fā)師理發(fā)師 演員演員 營業(yè)員營業(yè)員 服務員服務員 裁判員裁判員 飼養(yǎng)員飼養(yǎng)員識字加油站識字加油站

2、1、請學生借助拼音認識這些職業(yè)。 2、學生說說這些職業(yè)的人員都有些什么職責？都是做什么的？ 3、發(fā)現(xiàn)這些職業(yè)有什么共同點？ 4. 4.了解都是了解都是xxxx師或師或xxxx員。員。 5 5、我還會找這種類型的其他職業(yè)。、我還會找這種類型的其他職業(yè)。 如：如：教師教師 化妝師化妝師 設計師設計師 糕點師糕點師 甜品師甜品師公務員公務員 接待員接待員 技術員技術員 話務員話務員程程建建筑筑工程工程魔術魔術建設建設建筑建筑魔魔演演務務飼飼演員演員營長營長服務服務飼養(yǎng)飼養(yǎng)營營養(yǎng)養(yǎng)養(yǎng)雞養(yǎng)雞我會讀我會讀chng m jin zhyn yng w s yng你家里人有這些職業(yè)的人嗎？說一說。你家里人有這些

3、職業(yè)的人嗎？說一說。如：我爸爸是一名網(wǎng)球裁判員。我爸爸是一名網(wǎng)球裁判員。 我媽媽是一名教師。我媽媽是一名教師。字詞運用字詞運用我會讀我會讀 （1 1）田野）田野 蔥蔥綠綠的蔥蔥綠綠的 像一片柔軟的綠毯像一片柔軟的綠毯 這句話把田野比作什么？寫出了田野的什么特點？ (把田野比作綠毯，寫出了田野的綠、平、軟的特點 （2）天上的云天上的云 一團一團的一團一團的 好像巨大的棉花糖好像巨大的棉花糖 這句話把天上的云比作什么？寫出了云的什么特點這句話把天上的云比作什么？寫出了云的什么特點? ? ( (把云比作棉花糖，寫出了云一朵朵、白、軟的特點把云比作棉花糖，寫出了云一朵朵、白、軟的特點) )我也會接著寫

4、我也會接著寫 (1)大樹大樹 又粗又壯又粗又壯 就像就像 (2)我會接著寫。我會接著寫。 如：就像一根擎天柱。如：就像一根擎天柱。我會寫我會寫 (1)給出本體，讓孩子照著上面的方法說一說。 a小妹妹的臉蛋 b柳樹的枝條 (2)孩子們自由說說。 (3)請同學匯報。 (4)師小結。4、讀句子，體會相同詞語在不同的語言環(huán)境不同的意思。 (1)特別 十分、非常 不一般、與眾不同 特地、特意 a這糕要很多很多人才能做成，一定特別大。 b難道它的味道很特別嗎？ (2)說說這兩個特別的意思有什么不同？怎么感覺到它的意思不同？ (3)引導學生通過讀句子，聯(lián)系句子的意思，理解詞語的意思。 (4)經(jīng)過 經(jīng)歷的過程

5、 從某處過 a一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。 b鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。 (5)理解經(jīng)過在不同的語言環(huán)境里的不同意思。5 5、我會讀句子，體會詞語的不同意思、我會讀句子，體會詞語的不同意思 出色出色 a a杰出杰出 b b在結構、制作、設計或在結構、制作、設計或表現(xiàn)方式上高人一等的表現(xiàn)方式上高人一等的 (1)(1)這是一匹出色的馬。這是一匹出色的馬。 (2)(2)爸爸一番出色的舉動，就讓妹妹主動跑爸爸一番出色的舉動，就讓妹妹主動跑回了家?；亓思?。第二課時第二課時寫話寫話我的好朋友 同學們，你有好朋友嗎？我們從幼兒園到小學和班上的老師、同學一起生

6、活學習幾年了。相信你一定有自己的好朋友，而且也和你的好朋友發(fā)生過有趣的事。今天我們就一起來寫一寫我的好朋友。 我的好朋友二、介紹你的好朋友是誰二、介紹你的好朋友是誰 要向別人介紹你的好朋友，首先要告訴大家，你的好朋友是誰。當然，在寫的過程中，我們也可以最后再揭示你寫的是誰，這樣可以給人造成懸念。三、描寫好朋友的外貌。三、描寫好朋友的外貌。 1、孩子們，你認真觀察過你的好朋友嗎？你們猜猜老師現(xiàn)在描述的是哪位同學？ 例子：他一雙明亮的眼睛，戴著一副眼鏡，小而扁的鼻子，一張能說會道的嘴。 2、你們知道這是誰嗎？孩子們各抒己見，說什么都有。 這樣的外貌描寫非常的普通，孩子們根本不知道說的具體是哪位同學，所以在描寫好朋友外貌時要抓住他的特點，寫出他的與眾不同。 3、學生練筆。 寫一寫你好朋友的外貌。 4、通過你的外貌描寫，請同學們猜一猜，你的好朋友是誰？四、回憶你與好朋友經(jīng)常做的事。四、回憶你與好朋友經(jīng)常做的事。 1、交流一下你與你的好朋友都經(jīng)常做哪