七年級語文社戲課件蘇教版

1、魯迅魯迅童年童年 童年童年池塘邊的榕樹上池塘邊的榕樹上, ,知了在聲聲叫著夏天知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上草叢邊的秋千上, ,只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學等待游戲的童年等待著下課等待著放學等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年總是要

2、等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念總是要等到考試后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少平日記憶總是一個人面對著天空發(fā)呆多少平日記憶總是一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的

3、稻田陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉什么時候才能像高年級的同學有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年 魯迅，原名魯迅，原名周樹人，字豫才。周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學家、的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作品有短篇小說集作品有短篇小說集吶喊吶喊彷徨彷徨作者簡介作者

4、簡介v小說：小說：v小說的三要素：小說的三要素：v小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：什么是社戲什么是社戲 社社, ,指土地神及祭祀土地神的活動；同指土地神及祭祀土地神的活動；同時時, ,又是古代的一個地區(qū)單位。又是古代的一個地區(qū)單位。 社戲，指在社中進行的有關(guān)宗教、風社戲，指在社中進行的有關(guān)宗教、風俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的已久的了，南宋時，陸游的“社日社日”詩中詩中就已經(jīng)有就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場，太平處處是優(yōu)場， 社日兒童喜社日兒童喜欲狂欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。劇

5、的主要演出形式。 v在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社戲”v。平橋村平橋村v 短篇小說社戲?qū)懹?922年10月，當時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。v 魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已

6、不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。體裁：體裁：人物：人物：情節(jié)：情節(jié)：環(huán)境：環(huán)境：迅哥兒迅哥兒 雙喜、阿發(fā)、六一公公雙喜、阿發(fā)、六一公公看戲前看戲前1-4看戲看戲5-30看戲后的余波看戲后的余波：31-40隨母歸省小住平橋村隨母歸省小住平橋村釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活看戲前的波折看戲前的波折夏夜行船夏夜行船船頭看戲船頭看戲歸航偷豆歸航偷豆六一公公送豆六一公公送豆 1113 2223短篇小說短篇小說探究：探究：本文的線索是什么本文的線索是什么?社戲社戲 社戲社戲 社戲社戲 盼盼看看念念第一部分：第一部分：14 寫寫“我我”在平橋村隨母親歸省的生活

7、，在平橋村隨母親歸省的生活，突出突出“我我” 對社戲的盼望。對社戲的盼望。第二部分：第二部分：530 寫寫 “我我”和小伙伴到趙莊去看社戲。和小伙伴到趙莊去看社戲。第三部分：第三部分：3140 寫看社戲后的余波和寫看社戲后的余波和“我我”對社戲?qū)ι鐟虻膽涯睢５膽涯睢?請同學請同學朗讀朗讀這一部分。這一部分。 2第一部分中有一個詞既第一部分中有一個詞既寫出了平橋村在寫出了平橋村在“我我”心心目中的地位，又寫出了目中的地位，又寫出了“我我”對平橋村的情感，對平橋村的情感，請同學們把這個詞找出來。請同學們把這個詞找出來。(“樂土樂土”) 3文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂土，的樂土，“樂樂”

8、的具體表現(xiàn)有哪些的具體表現(xiàn)有哪些? （1）“我我”在這里是公共在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念可以免念詩經(jīng)詩經(jīng)之類難懂之類難懂的書；的書； （3） 可以釣蝦、放可以釣蝦、放牛，體驗到牛，體驗到鄉(xiāng)間生活鄉(xiāng)間生活的無窮的無窮樂趣。樂趣。 魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興釣蝦釣蝦黃牛黃牛水牛水牛水牛水牛農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛得到優(yōu)待得到優(yōu)待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”許多小朋友伴我來游戲；許多小朋友伴我來游戲；一家的客，幾乎也就是公一家的客，幾乎也就是公共的共的可以釣蝦、放牛可以釣蝦、放牛大家釣的蝦大家釣的蝦“照例是歸我吃照例是歸我吃”可以看可以看“社戲

9、社戲”盼望盼望焦急焦急失望失望牽念牽念沮喪沮喪這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時間、地點、）交代了看社戲的時間、地點、機緣，（機緣，（2）引出了同去看社戲的人）引出了同去看社戲的人物物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還）還交代了交代了“樂土樂土”中的樂事，為下文中的樂事，為下文寫寫“我在那里所第一盼望的我在那里所第一盼望的看看社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋社戲做了重要的鋪墊。同時，平橋村的生活也是村的生活也是“我我”所深深懷念的。所深深懷念的。第二部分第二部分看社戲看社戲 1默讀課文，思考：第二部分是寫默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊

10、看社戲趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾的全過程。主要寫了哪幾件事件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。并據(jù)此劃分好這部分的層次。 一層一層(49段段)：看社戲前的波折；：看社戲前的波折；二層二層(1013段段)：去看社戲途中的見：去看社戲途中的見聞感受聞感受;三層三層(1421段段)：在趙莊看社戲；：在趙莊看社戲；四層四層(2230段段)：看社戲后深夜歸航。：看社戲后深夜歸航。 2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在者在“看戲看戲”這部分沒有平這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。三次波折、三次轉(zhuǎn)機

11、。請同請同學們在書上找出來，并思考學們在書上找出來，并思考這樣寫的這樣寫的好處好處。 思考：思考：（1）找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機。找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機。 （2）寫看戲前的波折有什么作用？）寫看戲前的波折有什么作用？ 波折：一是叫不到船，二是不準和別人同去。波折：一是叫不到船，二是不準和別人同去。 三是外祖母要擔心三是外祖母要擔心 轉(zhuǎn)機：一是八叔的航船回來了，二是少年們轉(zhuǎn)機：一是八叔的航船回來了，二是少年們 愿意和愿意和“我我”一同去，三是雙喜寫包票，一同去，三是雙喜寫包票， 保證不出事。保證不出事。 這樣寫一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心這樣寫一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表

12、現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。 易忽略的精彩處易忽略的精彩處v表現(xiàn)表現(xiàn)“我我”心情變化的詞句心情變化的詞句 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮們在戲臺下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）喪）不釣蝦，東西也少吃，不釣蝦，東西也少吃，不開口。不開口。高興（烘托社戲?qū)Ω吲d（烘托社戲?qū)和奈Γ﹥和奈Γ?、一切問題都解決之后，、一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。趕往趙莊看戲。作者抓住作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細的描寫哪些內(nèi)容進行詳細

13、的描寫以突出小伙伴看戲途中的以突出小伙伴看戲途中的心情心情? 聽同學朗讀，同學聽同學朗讀，同學們作思考。們作思考。 1013段段第第10自然段對少年朋友的自然段對少年朋友的開船開船動作動作運用一系列準確的動詞，運用一系列準確的動詞，進行傳神的描繪，進行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時的愉快勤勞能干的性格和去看戲時的愉快的心情；的心情；點點磕磕退后退后上前上前架架月下航船月下航船“我我”看社戲的時間在什么季節(jié)？看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？你怎么知道的？在在春末夏初春末夏初。因課文寫。因課文寫“消夏消夏”，掃墓完畢之掃墓

14、完畢之后后，羅漢豆成熟羅漢豆成熟兩岸的豆麥兩岸的豆麥。寫的是。寫的是春末春末夏初夏初時的時的景物景物。閱讀第閱讀第11自然段自然段在課文第在課文第1111節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？心思想起什么作用？ 1 1、這些、這些景物描寫景物描寫，為我們，為我們展示展示了一幅了一幅江南江南水鄉(xiāng)水鄉(xiāng)所特有的所特有的清新優(yōu)美清新優(yōu)美的圖景。的圖景。嗅覺嗅覺觸覺觸覺視覺視覺聽覺聽覺想象想象（清香）（清香）( (撲面吹來）撲面吹來）（朦朧的月色、起伏的連山、依（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀

15、的趙莊，幾點火）稀的趙莊，幾點火）（歌吹）（歌吹）（戲臺、漁火）（戲臺、漁火）2 2、寫出了、寫出了小朋友行船之快小朋友行船之快。3 3、烘托了、烘托了“我我”急于急于看到社戲看到社戲的愉快和迫切的愉快和迫切的的心情心情。4 4、抒發(fā)了作者、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村熱愛農(nóng)村的感情。的感情。視覺：視覺：豆麥豆麥“碧綠碧綠”、遠山、遠山“淡淡黑黑”，月色朦朧在水氣里，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點火；依稀的趙莊，幾點火；嗅覺：嗅覺：豆麥和水草的豆麥和水草的清香清香；聽覺聽覺：感覺：感覺：但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢使我的心也使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和沉靜，然而又自失起來，覺得要和他

16、彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。里。潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說笑、的水聲，小伙伴的說笑、嚷聲，遠處的嚷聲，遠處的歌吹歌吹。比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。（以動寫靜，烘托出（以動寫靜，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）修辭手法：修辭手法：抓住景物特征進行描寫，充分抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動調(diào)動多種感覺器官，運用修辭多種感覺器官，運用修辭方法，方法，融情入景，描繪出一幅融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出既表現(xiàn)出“我我”心情的愉快，心情的愉快，又表現(xiàn)出又表

17、現(xiàn)出“我我”心情的急切，心情的急切，非常傳神。非常傳神。 船頭看戲船頭看戲 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看不，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？好看？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有筋斗，二是也沒有“我我”最最愛看的蛇精和跳老虎。三是愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦終于出了臺旦終于出了臺”，并不停地，并不停地唱著。唱著。 孩子們愛不愛看？從哪里孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？表現(xiàn)出來？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的

18、吁明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。氣、打哈欠、各管自己談話。 神態(tài)描寫（側(cè)面描寫）神態(tài)描寫（側(cè)面描寫）最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和一座戲臺，模糊在遠處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的過的仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。回望戲臺：縹緲得像仙回望戲臺：縹緲得像仙山樓閣山樓閣如今的社戲表演如今的社戲表演朗讀朗讀2223段。段。這一部分寫月夜歸航，這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點？兩點？景物美；船快。景物美；船快。視覺視覺聽覺

19、聽覺（寫我對趙莊的依戀之情）（寫我對趙莊的依戀之情）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。說再回去看。返航途中，再寫夜景有什么作用？返航途中，再寫夜景有什么作用？ 呼應(yīng)前文，表現(xiàn)

20、呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我我”對社戲欲罷不對社戲欲罷不舍的依依情意。舍的依依情意。月還沒有落，仿佛看戲也并不很久月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻外的皎潔。回望戲臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺又如初來未到時候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。了，但也不好意思說再回去看。這一次船頭的激水聲更這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航

21、船，就其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個老漁父，也停漁的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。了艇子看著喝彩起來。側(cè)面描寫突出船快側(cè)面描寫突出船快1、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請請3位同學朗讀位同學朗讀2430段段討論：這幾段寫偷豆要表討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。現(xiàn)什么。煮羅漢豆煮羅漢豆在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中， 作者重點描寫的是什么？作者重點描寫的是什么？通過對孩子們的通過對孩子們的語言、動作語言、動作以及以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等幾個等幾個細節(jié)細節(jié)描寫，描寫

22、，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美通的羅漢豆有了無比的美味，才使味，才使“我我”終身難忘。終身難忘?！巴低怠狈从沉诵∨笥褌冋\懇待反映了小朋友們誠懇待客的熱情；客的熱情；“偷偷”跳動著小跳動著小朋友們純潔無私的心；朋友們純潔無私的心；“偷偷”反映了小朋友們周到細致、反映了小朋友們周到細致、天真淳樸的天性。文中的天真淳樸的天性。文中的“偷偷”成為了一種熱情的、成為

23、了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的無私的、天真質(zhì)樸的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ”出出了歡樂。了歡樂。第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波同是六一公公的豆，偷著吃與他送來同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？吃味道為什么不同？ 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是的關(guān)系，這一切都是“我我”童年時代在城鎮(zhèn)童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上也很少未曾見到過

24、，也是在以后的人生路上也很少見到的。見到的。“我我”對這段往事的回憶，表達了對這段往事的回憶，表達了”我我”對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好對勞動人民深沉而真摯的感情及對美好生活的向往之情。生活的向往之情。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆再沒有吃到那夜似的好豆-也不再看到那也不再看到那夜似的好戲了夜似的好戲了”？ 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的我的豆種是粒粒挑選過的” ” ?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班

25、小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好又不肯好好的摘，踏壞了不少。的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛惜勞動果實善良寬厚，愛惜勞動果實 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客請客? ?這是應(yīng)該這是應(yīng)該的。的?！边€問還問“迅哥兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?” ?” 淳樸、好客。淳樸、好客。 好強。好強。 六一公公送豆給母親和我吃六一公公送豆給母親和我吃六一公公是一個寬厚、善良、淳樸六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老

26、人。、好客、熱誠的老人。 寬厚、淳樸、好客、熱誠寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有聰明、能干、善解人意、有組織才能和號召能力組織才能和號召能力機靈、勤快機靈、勤快 真的，一直到現(xiàn)真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有在，我實在再沒有吃到那夜似的好吃到那夜似的好豆，豆，也不再看也不再看到那夜似的好戲了。到那夜似的好戲了。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?歐陽修 迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂，得之心而寓之于戲也。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞種淳樸、善

27、良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的農(nóng)村風光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我我”童童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。生路上也很少見到的。 “ “我我”對這段往事的回憶，表達了對這段往事的回憶，表達了對美好生活的向往之情。對美好生活的向往之情。 全文小結(jié)：全文小結(jié)： 優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系社戲 （13）（430） （3140）略略詳詳略略看社戲的

28、波折看社戲的波折（49）途中的見聞和感受途中的見聞和感受（1013）趙莊看社戲趙莊看社戲（1421）深夜歸航深夜歸航（2230） 從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫? ?哪些事略寫哪些事略寫? ? 詳略因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。所以略寫。 雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當然領(lǐng)袖。充滿自信，有組織才能和號召力，是孩子們的當然領(lǐng)袖。 雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來了都回來了! !那里會錯。我原說過寫包那里會錯。我原說過寫包票的票的!”!”當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，船又大，迅哥兒向來不亂跑；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的我們又都是