數(shù)字化校園帶來(lái)教育的結(jié)構(gòu)性改變

1、數(shù)字化校園促進(jìn)學(xué)與教的方式改變杭州市勝利小學(xué)數(shù)字化校園方案在數(shù)字化校園里，信息技術(shù)對(duì)教育改革的意義一方面是由于信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用帶來(lái)了信息的多源性、可選性和易得性，學(xué)生們可以輕易獲得大量的信息，這就使得教育者的權(quán)威受到削弱。另一方面教育者可以采取更為主動(dòng)的姿態(tài)，就是出于對(duì)現(xiàn)行教育發(fā)展的瓶頸思考而千方百計(jì)地尋教育變革之路。無(wú)論哪個(gè)方面，我們都應(yīng)該相信現(xiàn)代化信息技術(shù)可以成為教育改革的技術(shù)路線(xiàn)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人的終身發(fā)展，真正讓“人”成為教育的目的。而數(shù)字化校園將通過(guò)技術(shù)將帶來(lái)教育的結(jié)構(gòu)性改變。一 、數(shù)字化校園中信息技術(shù)與教育的相互滲透，促進(jìn)學(xué)與教的改變。 學(xué)校在近一兩年內(nèi)，將有越來(lái)越多的學(xué)

2、生采取自帶設(shè)備BYOD的方式進(jìn)入一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域。終端的普及、無(wú)線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的改善，將通過(guò)技術(shù)連接課堂內(nèi)外，鏈接過(guò)去與現(xiàn)在，聯(lián)通全球的資源。從而根據(jù)不同的學(xué)科演化出不一樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，改變整個(gè)教育生態(tài)。 把技術(shù)工具當(dāng)成自身不可分離的一部分，將會(huì)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容帶來(lái)根本性的調(diào)整。例如：數(shù)學(xué)不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)筆算的快速和準(zhǔn)確性，而是轉(zhuǎn)為理解數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)建模，如學(xué)校在五六年級(jí)進(jìn)行的數(shù)信整合課，教師和學(xué)生通過(guò)各自的移動(dòng)終端中的幾何畫(huà)板程序計(jì)算得出結(jié)論的過(guò)程。將數(shù)學(xué)在融合中回歸一種可操作的工程學(xué)，而這種工程學(xué)的踐行者不再僅僅是人，而是人機(jī)結(jié)合體。二、數(shù)字化校園中技術(shù)與教育的相互滲透，由以下幾大特點(diǎn)1教材

3、多媒化：利用多媒體，特別是超媒體技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容的表示變成結(jié)構(gòu)化、動(dòng)態(tài)化、形象化。如學(xué)校正在開(kāi)展的學(xué)科繪本閱讀課程，不同學(xué)科的教師把優(yōu)秀的繪本圖書(shū)制作成電子書(shū)，使電子書(shū)插入傳統(tǒng)書(shū)籍沒(méi)有的視頻和圖像功能讓?zhuān)蟠蠹ぐl(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性2資源全球化：因特網(wǎng)已經(jīng)成為全球最大的信息資源庫(kù)，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)空中課堂欄目，涵蓋學(xué)生在校園的各類(lèi)活動(dòng)，如家長(zhǎng)開(kāi)放日、爸爸媽媽來(lái)上課、English Corner無(wú)論教師和學(xué)生都可方便地享用蘊(yùn)藏著豐富的教育教學(xué)資源。3教學(xué)個(gè)性化：各個(gè)學(xué)科的骨干教師在浙江省教育資源云平臺(tái)上建設(shè)自己特色空間，在平臺(tái)上根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制作難易程度不同的微課來(lái)提高課堂效率。4、學(xué)習(xí)自

4、主化：學(xué)生通過(guò)登錄浙江省教育資源云平臺(tái)，利用信息技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)成為必然發(fā)展趨勢(shì)。事實(shí)上，超文本、超媒體之類(lèi)的電子教材，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源已經(jīng)為自主學(xué)習(xí)提供了極其便利的條件。5、任務(wù)合作化：當(dāng)前國(guó)際教育的發(fā)展方向，就是要求學(xué)生通過(guò)合作方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)計(jì)算機(jī)合作的網(wǎng)上合作學(xué)習(xí)，在計(jì)算機(jī)面前合作的小組作業(yè)和計(jì)算機(jī)扮演同伴角色等形式，信息技術(shù)在支持合作學(xué)習(xí)方面起著極其重要的作用。6、管理自動(dòng)化：新增科研平臺(tái)，學(xué)?？蒲蟹矫娴母鱾€(gè)資料的收集，科研動(dòng)態(tài)、課題管理都可以在這里由老師查閱，教育教學(xué)提供有效的數(shù)據(jù)支持，對(duì)促進(jìn)身心學(xué)生發(fā)展提供幫助。在后勤信息管理中新增車(chē)輛預(yù)約、學(xué)校服裝管理、固定資產(chǎn)管理，網(wǎng)上保修

5、平臺(tái)，為老師和后勤管理人員提供方便。數(shù)字化校園信息化平臺(tái)的搭建起覆蓋全校教學(xué)、管理、服務(wù)等各個(gè)方面的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，支撐學(xué)校所有工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。三、技術(shù)與教育的相互滲透，通過(guò)“人的觀念”和“改變關(guān)系”來(lái)重建結(jié)構(gòu)。 信息技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，任何技術(shù)的社會(huì)作用都取決于它的使用者。教育技術(shù)變了，教學(xué)方法也得相應(yīng)變革。在這過(guò)程中，必然出現(xiàn)兩大趨向：一是在教育過(guò)程中趨向于比較民主的教育模式；二是教育者本身必須利用信息來(lái)強(qiáng)化自己。這是一種在信息技術(shù)推動(dòng)下順應(yīng)教育變革的“人的觀念姿態(tài)”和“關(guān)系的重新建構(gòu)”。 教與學(xué)方式的改變。隨著終端的普及，無(wú)線(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的改善，學(xué)校正在從外圍的信息化管理、

6、信息化服務(wù)轉(zhuǎn)向日常教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)方式的探索。網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)成為了師生互動(dòng)不可缺失的環(huán)境。教師們開(kāi)始將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)范疇從課堂內(nèi)延伸到更廣闊的時(shí)空，并逐步探索出新的教學(xué)策略。師生們開(kāi)始發(fā)掘視頻在教學(xué)過(guò)程中能夠擔(dān)當(dāng)更重要的作用，并由此創(chuàng)新教學(xué)的流程。學(xué)校采取自帶設(shè)備的方式進(jìn)入一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域。將通過(guò)技術(shù)連接課堂內(nèi)外，鏈接過(guò)去與現(xiàn)在，聯(lián)通全球的資源。學(xué)生們正在具備一個(gè)更廣泛的學(xué)習(xí)共同體，而一線(xiàn)教師需要更好地思考如何有效地運(yùn)用這種方式，并重新思索自己最核心的價(jià)值。與此同時(shí)，學(xué)習(xí)分析、大數(shù)據(jù)分析滲入整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。從而根據(jù)不同的學(xué)科演化出不一樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，正在改變整個(gè)教育生態(tài)。 1、

7、以信息教育為學(xué)科支撐，開(kāi)發(fā)數(shù)字化校本整合課程 學(xué)校迫切需要一個(gè)以數(shù)字化技術(shù)為支撐的數(shù)字化校本課程，在今年的研究中項(xiàng)目研究中，我們將探索信息教育與學(xué)科教學(xué)的融合點(diǎn)，開(kāi)發(fā)各個(gè)學(xué)科中的信息技術(shù)要素，開(kāi)發(fā)具有勝利特色的數(shù)字化校本課程。1.數(shù)學(xué)數(shù)字化游戲課程的開(kāi)發(fā) 經(jīng)過(guò)前幾年的前測(cè)性研究，我們將著眼點(diǎn)縮小到“空間與圖形”這一塊數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)上，特別是五六年級(jí)開(kāi)設(shè)數(shù)信整合課，讓同一個(gè)時(shí)段的兩個(gè)班級(jí)分成三個(gè)班級(jí)，由學(xué)生自主選擇班級(jí)，有三位老師參與授課，一位老師和學(xué)生在電子書(shū)包上進(jìn)行幾何畫(huà)板的研究，一位在ipad上利用數(shù)學(xué)游戲來(lái)完成各類(lèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，還有一個(gè)是在計(jì)算機(jī)教室里進(jìn)行授課。來(lái)我們希望能運(yùn)用好有價(jià)值的教育游戲

8、突破教材中的重難點(diǎn)，以達(dá)到在課堂內(nèi)即能取得一定教學(xué)質(zhì)量，又對(duì)知識(shí)的掌握具有長(zhǎng)效性，從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑。2.音樂(lè)數(shù)字化音樂(lè)課程的開(kāi)發(fā) （目前未完成準(zhǔn)備在新校區(qū)建設(shè)） 在新校區(qū)將啟動(dòng)“數(shù)字化音樂(lè)教室”項(xiàng)目，打造一個(gè)將近100平方米的個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)制作室，包括專(zhuān)業(yè)的監(jiān)聽(tīng)耳機(jī)和話(huà)筒、紅色的MIDI鍵盤(pán)、先進(jìn)的音樂(lè)制作系統(tǒng)等整套數(shù)字化音樂(lè)設(shè)備。在未來(lái)三年的運(yùn)作中，我們將發(fā)動(dòng)每一位勝利的音樂(lè)教師運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)代化、數(shù)字化的音樂(lè)教師，開(kāi)發(fā)出前所未有的音樂(lè)個(gè)性化校本課程，提升勝利小海燕們的音樂(lè)素養(yǎng)，將信息技術(shù)與音樂(lè)教育完美融合。3.美術(shù)數(shù)字手繪美術(shù)課程的開(kāi)發(fā) 以數(shù)字化手繪技術(shù)為技術(shù)支撐的美術(shù)特色課程在

9、早在2009年已經(jīng)在勝利小學(xué)開(kāi)設(shè)。學(xué)生利用手繪板和計(jì)算機(jī)相連，通過(guò)數(shù)字手繪技術(shù)通過(guò)數(shù)字虛擬完成很多手繪的效果，同時(shí)更加精確、快捷、方便。4、科學(xué)繪本閱讀與研究性學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā) 以電子書(shū)包作為載體的科學(xué)繪本閱讀已經(jīng)在我?？茖W(xué)組開(kāi)展，科學(xué)課中學(xué)生利用電子書(shū)包的使用的便捷性，攝像頭進(jìn)行各種資料的收集，整理，在進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件進(jìn)行及時(shí)反饋。 教學(xué)內(nèi)容的重新聚焦與重構(gòu)。在過(guò)去，人們不得不記住大量信息，來(lái)作出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臎Q定，正如醫(yī)生必須給出準(zhǔn)確的診斷一樣。但是隨著知識(shí)能夠輕松地獲取，人們更加依賴(lài)外部記憶幫助解決問(wèn)題。例如幫助醫(yī)生進(jìn)行診斷的在線(xiàn)系統(tǒng)。人類(lèi)把技術(shù)工具當(dāng)成自身不可分離的一部分，將會(huì)對(duì)教學(xué)的內(nèi)容帶來(lái)根本性的調(diào)整。由于我們僅將教育看作學(xué)校中發(fā)生的事情，對(duì)于什么是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容缺乏時(shí)代應(yīng)有的反思。這種妥協(xié)而又高結(jié)構(gòu)的課程將很難讓學(xué)生們適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。知識(shí)本身的記憶固然重要，但是教學(xué)內(nèi)容需要更關(guān)注到學(xué)生們的高階思維發(fā)展，更好的同理心和更自主的終身學(xué)習(xí)能力。這將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和教育哲學(xué)的新一輪自我反思。 當(dāng)然，環(huán)境的變化，技術(shù)的發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來(lái)的核心轉(zhuǎn)變并非