品德教學(xué)設(shè)計(鄭芳

1、浙教版品德與社會三年級上冊笫四單元七彩的社會生活生活中的你我他（第一課時）余杭區(qū)金成外國語小學(xué) 鄭芳一、教材分析：本課是浙教版品德與社會三年級上冊第四單元七彩的社會生活的第 一課生活中的你我他的內(nèi)容。本單元的教學(xué)主題是幫助學(xué)生更好地了解我們 的社會生活是多姿多彩的，認識各行各業(yè)的勞動者為我們的生活付出了勞動和智 慧，初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。第1課生活中的你我他旨 在讓學(xué)生在原有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步認識各種社會職業(yè)及其特點，通過 觀察周圍不同職業(yè)勞動者的勞動，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，從而 體會各行各業(yè)的勞動者都為了人們的生活付出勞動和智慧，讓學(xué)生從中懂得要珍 惜

2、并尊重別人的勞動成果。這篇課文分為三個部分，第一部分是讓學(xué)生認識不同 的職業(yè)，知道社會職業(yè)是有分工的；笫二部分是讓學(xué)生了解不同的職業(yè)有不同特 點；第三部分則為學(xué)生安排了一次采訪。這一課時的教學(xué)設(shè)計，主要是要完成笫一、二部分的內(nèi)容。二、學(xué)情分析：本課的關(guān)鍵字在于“職業(yè)”，隨著社會發(fā)展的迅速，職業(yè)的名稱也越來越多，。 職業(yè)對于三年級的學(xué)生來說不算陌生，并且學(xué)生父母從事的行業(yè)較為豐富，例如: 售貨員、醫(yī)生、檔案管理員、司機等等，他們對社會也有了一些淺顯的認識，但 他們對于職業(yè)特點的區(qū)分相對較差，同時學(xué)生對于勞動者勞動的辛苦感受不深， 不懂珍惜勞動者的勞動成果，沒有意識到自己的生活離不開他人的勞動。但

3、三年 級是小學(xué)生知識、技能、情感價值觀形成的關(guān)鍵時期，思想可樹性強，因此可通 過各種教學(xué)活動讓學(xué)生了解社會，感受七彩的生活，形成正確的職業(yè)價值觀。進 行這一課的教學(xué)，我把它定位為讓學(xué)生知道每一種職業(yè)都很重要，要尊敬每一個 勞動者，弊重他們的勞動。U標(biāo)制定從學(xué)生的實際接受能力出發(fā)，離他們距離親 近，容易產(chǎn)生認知和情感上的共鳴。三、總教學(xué)目標(biāo)：1、通過圖片認識各種不同的職業(yè)，從生活經(jīng)驗中知道社會生活中有許許多 多不同的職業(yè)，并且分工不同，性質(zhì)不同。2、引導(dǎo)孩子尊重并珍惜勞動人民的勞動成果。3、感受各行各業(yè)都是生活所需，是光榮的，從而激發(fā)他們的熱愛之情。4、通過調(diào)查、游戲、設(shè)想等活動，了解不同職業(yè)的

4、特點，感受勞動給人們 生活帶來方便。四、教學(xué)重難點：1、通過圖片認識各種不同的職業(yè)，從生活經(jīng)驗中知道社會生活中有許許多 多不同的職業(yè)，并且分工不同，性質(zhì)不同。2、感受各行各業(yè)都是生活所需，是光榮的，從而激發(fā)他們的熱愛之情。3、通過調(diào)查、游戲、設(shè)想等活動，了解不同職業(yè)的特點，感受勞動給人們 生活帶來方便。五、活動準(zhǔn)備：教師：課件職業(yè)圖學(xué)生：1、生活中了解身邊人的職業(yè)及上網(wǎng)或其他途徑收集到了的職業(yè)。2、筆、心形小卡片。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是職業(yè)，認識了解各種不同的職業(yè)，知道社會生活中有許許多 多不同的職業(yè)。并且分工不同，性質(zhì)不同。2、初步感受到各行各業(yè)都是生活所需，都是光

5、榮的。我們應(yīng)該尊 重他們的勞動成果。3、知道各行各業(yè)人們通過自己的辛勤勞動滿足了大家的需要，同 時，也享受著別人的勞動成果。4、感受各行各業(yè)職業(yè)的辛苦和職業(yè)者對社會的貢獻，從而激發(fā)他 們的熱愛之情。教學(xué)重點難點：重點：知道不同職業(yè)的特點，感受到各行各業(yè)都是生活所需。難點：讓學(xué)生感受不同職業(yè)互相服務(wù)，勞動不分貴賤，懂得怎樣尊重和珍惜 別人的勞動成果。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件職業(yè)圖學(xué)生：筆、心形小卡片。教學(xué)過程：一、激趣游戲，認識職業(yè)（一）闖關(guān)游戲三部曲師：鄭老師今天帶來了三只虎寶寶，它們名叫（出示：大虎、二虎、小虎）， 它們將給我302班小朋友帶來一個游戲，期待嗎？（出示“闖關(guān)三部曲”）孩子 們！準(zhǔn)

6、備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了）那我們趕緊進入游戲吧！1、第一關(guān)我做你猜師：仔細看著鄭老師做的動作，你猜我是做什么的？學(xué)生回答：開車。師：我們稱開車的為“司機”，司機就是他的職業(yè)。（板書：職業(yè)） 師：再猜一次，（理發(fā)狀，請一生上臺配合）理發(fā)師是設(shè)計發(fā)型的。小結(jié)：像司機、理發(fā)師，他們所從事的工作，我們稱為職業(yè)。2、第二關(guān)我說你猜仔細聽，根據(jù)楊鄭老師說的，你猜猜這個指的是哪個職業(yè)？隨機課件出示 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。（農(nóng)民）（軍人）（醫(yī)生、護士）（教師）一身軍裝，保家衛(wèi)國。 口衣天使，救死扶傷。 三尺講臺，教書育人。3、闖笫三關(guān)你瞧你猜根據(jù)鄭老師出示的場景，你猜這是什么職業(yè)?（廚師、清潔工人）（二）過

7、渡：看來大家對這些職業(yè)都很熟悉，生活中除了這些職業(yè)以外，你 還知道或者是收集到還有什么職業(yè)？（指生說）隨機板書老師也收集了一些與我們生活密切相關(guān)的職業(yè)，一起來看看吧?。ǔ鍪緢D片） 【主持人、廚師、司機、紡織工人、列車員、建筑工人、消防員、園丁、汽 車制造者、修理工】學(xué)生可以根據(jù)圖片進行簡單的了解。（三）拓展視野，了解新型職業(yè)。同學(xué)們想想看，我們?nèi)鐣H僅只有這些職業(yè)嗎？據(jù)最新公布的職業(yè)信息 中，目前職業(yè)已有4000多個了，像一些傳統(tǒng)的如：抄寫工、掏糞工啊都已經(jīng)消 失，社會越前進，分工就越多，許多新型職業(yè)走進了正規(guī)職業(yè)的殿堂。情景一：前兩天，我出去扔垃圾，忘帶鑰匙了，可把我急壞了，差點打了119

8、,但這點小事沒好意思麻煩人家消防員。后來有人給我出主意，打了個電話, 來了個人，不到五分鐘，我的門開了，你知道他是誰么？情景二：有一天我的愛人和朋友吃飯喝了酒，酒后可不能駕車，可是車乂不 能不開回家，這時他便想起有一種職業(yè)的人可以幫他，有了他就可以一舉兩得， 即安全又省事。那就是代駕司機。（四）揭示課題師：因為有那么多的職業(yè)的存在，才使我們生活變得多自姿多彩，才使我們 的生活變得豐富多彩，今天，三只老虎將帶領(lǐng)大家去了解他們，走進生活中的你 我他。（板書課題一一生活中的你我他）二、職業(yè)分類，了解特點1、師：同學(xué)們！在同學(xué)們剛介紹的很多的職業(yè)中，其實每個職業(yè) 都是有自己特點的，那現(xiàn)在我們一起跟著課

9、件的圖片看看他們都給我們 帶了什么呢？大虎說：“我們先來看看農(nóng)民。農(nóng)民為我們帶來了什么？ ” （出示食物圖片。）所以說農(nóng)民是為我們直接生產(chǎn)產(chǎn)品（板書：直接生產(chǎn)產(chǎn)品的）。那 么這些職業(yè)中還有哪些也是為我們直接生產(chǎn)產(chǎn)品的呢？廚師一一直接為我們提供美味佳肴園丁一一直接為我們提供鮮花和綠色植物2. 那么剩下來的這些職業(yè)分別為我們帶來了什么，請你選擇一個來 說說：教師一一教書育人清潔工一一為我們帶來整潔的大街司機一一為乘客帶來方便解放軍一一保家衛(wèi)國醫(yī)生一一給人帶來健康理發(fā)師一一給人們設(shè)計發(fā)型，給人帶來美交警一一給交通帶來便利，道路的暢通和行人的安全。所以說這些都是為人們提供什么的？（板書：提供服務(wù)的）3

10、. 鞏固練習(xí)（出示課件：連一連）4. 小結(jié)：許許多多的職業(yè)構(gòu)成了咱們的生活，生活中的你我他，都 在從事著不同的職業(yè)，其實所有的職業(yè)可以歸納成兩種。直接生產(chǎn)產(chǎn)品 的和直接提供服務(wù)的。三、生活感悟，職業(yè)必需1、同學(xué)們，無論是我們學(xué)校的老師，還是田地里的農(nóng)民，無論是商 店里的營業(yè)員啊姨還是馬路上的交警叔叔，為了我們能安心地學(xué)習(xí)，他 們都在自己的工作崗位是默默工作著。2、既然有那么多的職業(yè)，那同學(xué)們你認為最重要的職業(yè)是什么？為 什么？（小組討論）用上“假如沒有一一，就沒有”的句式3、除了剛剛同學(xué)們講到的那些之外，我想問下，是不是其他的職業(yè) 就不重要了呢？4、出示詩歌假如，生齊讀假如沒有紡織工人，我們就

11、沒有鮮艷的服裝；假如沒有清潔工人，我們就沒有整潔的街道；假如沒有漁民，我們就沒有鮮美的魚肉；假如沒有司機，我們的出行就不方便； 假如沒有電視節(jié)目主持人， 我們的生活就很單一； 假如。有了各行各業(yè)的分工，我們的航船才能遠航， 各行各業(yè)勞動者努力工作， 我們的世界才能越來越漂亮。5、小結(jié)：看來每個職業(yè)都有每個職業(yè)的重要性，沒有理發(fā)師我們 的頭發(fā)是亂糟糟的，沒有了教師我們就學(xué)不到好的知識，沒有了清潔工 就沒有了我們整潔的大街。正所謂360行，行行出狀元啊！因此各種職 業(yè)的勞動都是人們生活所需要的，360行，行行都重要。也正是由于不 同職業(yè)為社會作出不同的貢獻，才有了我們今天美好的生活。四、身邊做起，

12、尊重成果1、師：同學(xué)們，你們喜歡我們的學(xué)校嗎？那么細心的你們平時在校 園中都看到了哪些職業(yè)人的忙碌身影呢？指名說說感受【保安、校醫(yī)、清潔工、老師、廚師】師補充：保安：24小時守護我們的校園安全校醫(yī)：在我們小擦小碰，傷風(fēng)感冒就提供健康保護清潔工：正因為有清潔工每天辛苦地工作，才使我們學(xué)校校園整潔 美觀，廁所能干干凈凈，讓我們不用捂著鼻子去上廁所。老師：老師是我們在校一天接觸最多的人，他們每天辛勤地工作著， 教給我們知識，教會我們做人的道理。廚師：他們起早摸黑，忙忙碌碌，只為了能做出一頓香噴噴的飯菜。2、師：這些都是我們熟悉的人，還有這樣一群人，他們沒有掌聲， 沒有鮮花，祖國的大江南北無不活躍著他

13、們的身影？哪里需要他們，他 們就出現(xiàn)在哪里？當(dāng)洪水肆虐，侵略我們的家園時，他們在干什么呢？（人民子弟兵 抗洪圖片）當(dāng)08年春節(jié)期間那場罕見的大雪席卷南方各省，冰封我們前行的 道路時，他們在干什么？（人民子弟兵抗雪災(zāi)圖片）當(dāng)08年5.12,大地一聲巨響，汶川被卡在了命運的咽喉上時， 他們在干什么？（抗震圖片）當(dāng)2010年云南遭遇百年難遇的全省性特大旱災(zāi)時，他們乂在干什 么？（開挖水渠）當(dāng)2013年四川雅安發(fā)生7級地震時，他們在干什么？（廢墟救人） 師：是?。∷麄兙褪俏覀冃聲r代最可親可愛的人，我們的英雄一一 人民子弟兵。看著這一幕幕可歌可泣的畫面，此時你最想說什么？就讓 我們用最特殊的方式，向人民

14、子弟兵叔叔行一個莊嚴的隊禮吧！3、同學(xué)們當(dāng)我們還在甜蜜的夢鄉(xiāng)做著甜甜的夢，清潔工人們早已 經(jīng)在清掃大街，農(nóng)民們在辛勤地勞作，醫(yī)護人員在病床前忙碌，運動員 們在頑強拼搏，人民子弟兵們在守衛(wèi)邊媼面對生活中那么多默默無 聞奉獻著的人，我們該怎么做才能讓他們臉上露出燦爛的笑容呢？學(xué)生 自由說。4、師：是啊，正如大家所說的，每個職業(yè)都是我們生活所需要的， 都是光榮的，我們應(yīng)該尊重他們，珍惜他們的勞動果實。5、師：讓我們用筆來記下你心中的這份感謝吧，在感恩的心 的音樂聲中，為身邊的人制作一張感恩卡。將愛心卡片粘貼到黑板上， 貼成一個大大的愛心。6、總結(jié)：孩子們，你們看“生活中的你我他”用自己那沉甸甸地愛包

15、圍著 我們，正是由于不同職業(yè)的人為社會做出不同的貢獻，才有了我們今天美好的生 活，我們應(yīng)該從身邊的小事做起，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。7、課件最后字幕：讓我們帶著一顆感恩的心去面對生活，感謝所有為我們服務(wù)的人們：一個充滿理解的微笑，一聲發(fā)自內(nèi)心的謝謝，一次無比滿意的點頭，一回飽含熱情的握手， 一份真誠溫暖的祝福。五、作業(yè)小超市選作題：我會把自己課中知道的一些職業(yè)告訴家里人。我能做一張手抄報送給我最敬重的那個人。必作題 調(diào)查了解身邊人的職業(yè)及了解的職業(yè)。六、板書設(shè)計生活中的你我他職業(yè)直接生產(chǎn)產(chǎn)品農(nóng)民廚師園丁紡織工人園丁直接提供服務(wù)上持人司機列車員消防員清潔工設(shè)計說明：課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

16、品徳與社會三年級上冊第四單元笫一篇課文生活 中的你我他，是讓學(xué)生感受社會，了解社會的第一篇課文。根據(jù)三只老虎畫面, 結(jié)合學(xué)生實際情況，圉繞“各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。我們應(yīng)該尊重 他們的勞動成果”這個重點，設(shè)計以上方案。力求體現(xiàn)教學(xué)以人為本，強調(diào)人的 創(chuàng)造性和個性化發(fā)展。著眼于兒童生活，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格。 讓學(xué)生直面生活，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。1、本教案設(shè)計簡單樸實，線條粗曠，給學(xué)生留下更多交流、活動的空間。 總的設(shè)計分五個環(huán)節(jié)。（1）激趣游戲，認識職業(yè)（2）職業(yè)分類，了解特點（3） 生活感悟，職業(yè)必需（4）身邊做起，尊重成果（5）作業(yè)小超市。2、注重學(xué)生主體性的

17、發(fā)揮。體現(xiàn)在以下兒方面：（1）認識上循序漸進，感 受不同職業(yè)，再感受每種職業(yè)必不可少，談自己要尊重和珍惜勞動成果，學(xué)生在 討論、感悟中明口職業(yè)雖然有個人的喜好，但都是社會所需，都是光榮的。（2） 材料來自生活，關(guān)注學(xué)生原有的生活經(jīng)驗。（3）聚焦生活討論，讓學(xué)生直面生 活，在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。對進一步激發(fā)悄感找到一個合適的點。這樣 著眼于兒童生活，發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，讓教學(xué)以人為本。學(xué)生 從內(nèi)心理解、認同，既保護了學(xué)生的個性，乂明確了方向。強調(diào)人的創(chuàng)造性和個 性化發(fā)展。3、注重點面結(jié)合，認知與情感的有機結(jié)合。既注重對各種職業(yè)的認知，大 量的社會職業(yè)一茬乂一茬有層次地出現(xiàn)讓學(xué)

18、生認識，了解社會，乂關(guān)注對各行各 業(yè)的尊重及樂于工作的情感的激發(fā)。讓學(xué)生在討論、交流、感悟中明白職業(yè)雖然 有個人的喜好，但都是社會所需都是光榮的。教學(xué)反思：努力營造開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué) 生學(xué)得主動，學(xué)得自然，學(xué)得快樂，真正成為認識的主體，學(xué)習(xí)的主人。1、遵循兒童認知的發(fā)展規(guī)律兒童的認識是有規(guī)律的，只有遵循了它的規(guī)律，教育才會變得有效。活動一闖三關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生初步接觸“職業(yè)” o活動二圖 片展示一一認識生活中的各種職業(yè)。活動三職業(yè)分類圖一一了解各種職業(yè)的特 點，感受我們的生活離不開他們，知道了職業(yè)人生活中必不可少的?；顒铀膹纳?邊做起，情景中的情感渲染，喚起兒童對生活的體驗和對勞動者的尊重，學(xué)習(xí)的 步驟遵循了兒童認識的山表及里、山淺入深的規(guī)律。2、道德存在于兒童的生活中課程標(biāo)準(zhǔn)指岀：道德寓于兒童生活的方方面面，沒有與生活分離的“純道徳 的生活”。兒童品徳的形成源于他們對生活的體驗和感悟，只有源