高考?xì)v史答題萬(wàn)能模板影響意義類(lèi)答題方式

1、高考?xì)v史答題萬(wàn)能模板影響、意義類(lèi)答題方式 設(shè)問(wèn)類(lèi)型：1.限定性的設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了哪些積極影響或者消極影響，在政治上、經(jīng)濟(jì)上有哪些影響，對(duì)中國(guó)或者世界在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等領(lǐng)域的影響等。 2.寬泛性的設(shè)問(wèn)，如產(chǎn)生了什么影響，其歷史作用如何等。這類(lèi)問(wèn)題在回答時(shí)應(yīng)客觀、公正、一分為二，切忌完全肯定或者完全否定 答題模板第一大類(lèi)影響類(lèi)設(shè)問(wèn)：1.分項(xiàng)分析，可從三個(gè)小方面分析。（1）從經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、國(guó)際關(guān)系等方面分析：如經(jīng)濟(jì)影響可以從是否促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、是否開(kāi)創(chuàng)了新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)或模式、是否增加了政府的財(cái)政收入、是否改變了經(jīng)濟(jì)格局或經(jīng)濟(jì)體制、是否影響了人民生活水平等方面分析；政治影響主要需要分析是否使社

2、會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化、是否有利于政治穩(wěn)定、是否有利于民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一、是否影響了政治勢(shì)力的消長(zhǎng)變化等；思想文化方面主要看是否符合時(shí)代潮流、是否有利于思想解放和社會(huì)進(jìn)步等；國(guó)際關(guān)系方面的影響主要看是否有利于兩國(guó)或者該地區(qū)的和平與發(fā)展、是否會(huì)促進(jìn)友好合作或加深矛盾、是否影響國(guó)際關(guān)系的格局等。（2）從現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)影響方面分析：現(xiàn)實(shí)影響是指對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的直接影響，表現(xiàn)為目的的指向性或動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的影響；深遠(yuǎn)影響是指對(duì)以后產(chǎn)生的影響，具體表現(xiàn)為影響的時(shí)代性、歷史趨勢(shì)等。（3）從主觀影響和客觀影響方面分析：主觀影響可從主觀動(dòng)機(jī)（目的）、方針、政策、經(jīng)驗(yàn)等方面思考；客觀影響可從自然或社會(huì)形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)狀況、政治狀況、科

3、技等方面思考。 2.全面分析：主要從積極影響、消極影響（局限性）兩方面客觀、理性地分析事物的影響。3.國(guó)際化分析：主要從中國(guó)對(duì)世界的影響、外國(guó)對(duì)中國(guó)的影響、中外之間的相互影響等方面考慮。 4.轉(zhuǎn)化分析：主要有兩種類(lèi)型，一是將特殊性影響轉(zhuǎn)化為普遍性影響，如將工業(yè)革命對(duì)印度的影響轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)殖民地半殖民地國(guó)家和地區(qū)的影響；二是將普遍性影響轉(zhuǎn)化為特殊性影響，如將第二次世界大戰(zhàn)對(duì)參戰(zhàn)各國(guó)的影響轉(zhuǎn)化為對(duì)中國(guó)的影響等 。 第二大類(lèi)意義類(lèi)設(shè)問(wèn)：1.“意義類(lèi)”試題首先要找到設(shè)問(wèn)主題，即針對(duì)哪一措施、事件來(lái)設(shè)問(wèn)；然后明確設(shè)問(wèn)的方向，如經(jīng)濟(jì)方面、政治方面、思想文化、國(guó)際關(guān)系等；最后要結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，組織答案。有些

4、時(shí)政類(lèi)試題的答案還要適當(dāng)結(jié)合黨或國(guó)家某些方面的方針、政策或指示精神。 2.“意義類(lèi)”試題答題語(yǔ)句格式有：“有利于”“促進(jìn)了”“推動(dòng)了”“增強(qiáng)了”“改變了”“只有才能”。 3.注意考慮主體和方向，如對(duì)本國(guó)、對(duì)他國(guó)、對(duì)歐洲、對(duì)世界等 舉例說(shuō)明：新航路開(kāi)辟的影響，從對(duì)西歐和對(duì)亞非拉兩個(gè)角度展開(kāi)，既要考慮其建設(shè)性的影響，也不能忽略其破壞性的影響。 例題：閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料有網(wǎng)友爆料稱(chēng)，黑龍江省方正縣為吸引日商投資，花70萬(wàn)元為侵華日軍滿洲開(kāi)拓團(tuán)死者樹(shù)碑，1500萬(wàn)為開(kāi)拓團(tuán)拍電視劇立傳，規(guī)定街頭牌匾必須標(biāo)有日文，不服從的要罰5000元，不給工商執(zhí)照。此事一經(jīng)在網(wǎng)上曝光，迅速引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。后經(jīng)

5、核實(shí)，當(dāng)?shù)卮_實(shí)建了“日本開(kāi)拓團(tuán)民亡者名錄”等兩座碑。對(duì)此，更多的國(guó)人持反對(duì)意見(jiàn)，認(rèn)為當(dāng)?shù)夭粦?yīng)立此碑，有傷民族感情昨天下午（2011年8月3日）3點(diǎn)30分左右，一條微博稱(chēng)，前天，“湘軍五百”等5名男子從北京出發(fā)，于昨天到達(dá)黑龍江方正縣，將“日本開(kāi)拓團(tuán)民亡者名 錄”碑砸毀。摘自鳳凰網(wǎng)資訊黑龍江方正縣為“侵華日軍”碑 （1）材料中的“侵華日軍滿洲開(kāi)拓團(tuán)”與哪一歷史事件有關(guān)這一事件以及之后日本對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的影響 （2）上述材料展示的矛盾焦點(diǎn)是什么如果你是該事件的特約評(píng)論員，你對(duì)此事件將做出怎樣的評(píng)論 關(guān)鍵信息：侵華日軍 滿洲 立碑 解題方法：第（1）問(wèn)包括兩小問(wèn)。第一小問(wèn)，與日軍侵略東

6、北相關(guān)的重要事件為九一八事變；第二小問(wèn)的“影響”結(jié)合答題模板，注意答題方向是對(duì)中國(guó)方面的影響，應(yīng)從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)秩序等角度回答。 第（2）問(wèn)，“矛盾焦點(diǎn)”結(jié)合材料不難作答，即如何看待歷史問(wèn)題；第二小問(wèn)的“評(píng)價(jià)”注意要站在民族立場(chǎng)和歷史的角度去分析，體現(xiàn)理性和客觀的分析思路。 答案 （1）事件：日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占中國(guó)東三省。 影響：長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩不安、國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)被迫中斷，大量中國(guó)人民遭受殺戮、奴役，流離失所，給中國(guó)人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難。 （2）焦點(diǎn)：如何看待20世紀(jì)三四十年代日本對(duì)中國(guó)的侵略問(wèn)題。 評(píng)論：20世紀(jì)三四十年代的中日之戰(zhàn)，是第二次世界大戰(zhàn)的重要組成部分，中國(guó)人民肩

7、負(fù)起了抵抗世界上最強(qiáng)大的法西斯國(guó)家之一日本的艱巨任務(wù)，為維護(hù)中國(guó)和世界的和平做出了重大貢獻(xiàn)。黑龍江方正縣為日本開(kāi)拓團(tuán)立碑，嚴(yán)重傷害了中國(guó)人民的感情，是應(yīng)該受到譴責(zé)的。同時(shí)，我們也強(qiáng)調(diào)，中日兩國(guó)人民之間是友好的，我們反對(duì)的是發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的法西斯政府，我們每一個(gè)人都應(yīng)該正視歷史，為維護(hù)和平而做出貢獻(xiàn)。（言之成理即可） 如何面對(duì)新情景、新材料的綜合性試題 在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們往往是從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等某一方面或某一視角學(xué)習(xí)歷史的，而這些知識(shí)反映在試題中往往以新的面目出現(xiàn)。如試題中從未見(jiàn)過(guò)的圖表信息、文字材料、史學(xué)觀點(diǎn)等。這些狀況有時(shí)會(huì)給學(xué)生造成一定程度上的心理恐慌，但實(shí)際上此類(lèi)試題都體現(xiàn)著一個(gè)典型原

8、則題目在書(shū)外，答案在書(shū)中或材料中。 這一考查趨勢(shì)體現(xiàn)了高考立足教材又不拘泥于教材的命題精神，旨在考查學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力、應(yīng)變的能力等。因此面對(duì)這類(lèi)新情景、新材料試題，我們只要找到材料圖文信息與所學(xué)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，或準(zhǔn)確理解材料信息，如調(diào)研1，找準(zhǔn)答題方向，進(jìn)行針對(duì)性思考，問(wèn)題也就迎刃而解了。 例題：閱讀材料： 材料一 我要求你們問(wèn)問(wèn)你們的父母，請(qǐng)他們描述一下他們記憶里的國(guó)家是什么模樣；他們會(huì)告訴你們那時(shí)的貧窮程度已超出了他們的想象；住的是茅屋，土地貧瘠連人畜糊口都不能保證。將這幅圖畫(huà)與我們國(guó)家現(xiàn)在的模樣比較一下：工人的工資翻了一番；住的是舒適的新房；土地、道路和其他環(huán)境都有了令人滿意的快

9、速提高。這種令人愉悅的改變?cè)从诤螘r(shí)緣于何故你們首先得和我一樣承認(rèn)這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：工業(yè)是這一大好變化的源頭。人不分貴賤，通過(guò)大家長(zhǎng)期持續(xù)的辛勤奮斗，我國(guó)的面貌煥然一新；建筑物、土地、道路甚至居民的行為舉止（個(gè)別不雅的例外），這一切都引起了其他國(guó)家人民的注意和驚羨。 現(xiàn)代資本主義三次工業(yè)革命中的成功者 傳統(tǒng)價(jià)值也材料二 隨著工業(yè)革命的起步，以鄉(xiāng)村為中心的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)逐漸解體，開(kāi)始被打破。無(wú)情的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和無(wú)窮的欲望，打破了悠閑和“社會(huì)照顧個(gè)人”的傳統(tǒng)觀念。使無(wú)論國(guó)教或者清教都無(wú)法維持社會(huì)的倫理秩到1718世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)繁榮所滋長(zhǎng)的享樂(lè)主義，污水序，甚至宗教信仰本身也被懷疑。工人的處境最糟：工業(yè)革命中

10、心曼徹斯特濃煙滾滾，歲工人平均壽命紡織廠女工每天干活171216橫流，方圓幾英里草木不生。小時(shí)，貧困和缺乏教育使他們變得自暴熱病蔓延，居住在骯臟的棚戶(hù)區(qū)和墻上流著水的地下室里，萬(wàn)，妓女1自棄，愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。在不到100萬(wàn)人口的倫敦，有小偷 萬(wàn)，白天乞丐成群，晚上則明火執(zhí)仗地?fù)尳佟? 世界現(xiàn)代化進(jìn)程十五講黃正華 請(qǐng)回答： ）結(jié)合材料一、二概括工業(yè)革命給人們帶來(lái)了哪些影響。（1 ）有人認(rèn)為工業(yè)革命是人類(lèi)的福音，也有人認(rèn)為工業(yè)革命是災(zāi)難，對(duì)此你如何評(píng)價(jià)（2 工業(yè)革命 煥然一新關(guān)鍵信息：材料一 自暴自棄 貧困 材料二 享樂(lè)主義 明確該題共兩問(wèn)，分別是工業(yè)革命的影響及對(duì)其的評(píng)價(jià)。解題

11、方法：第一步，審清設(shè)問(wèn)，城市化、人民生第二步，提取材料中的信息。材料一反映了工業(yè)革命有利于社會(huì)進(jìn)步、 活水平的提高和世界聯(lián)系的加強(qiáng)等；材料二反映了階級(jí)矛盾激化、環(huán)境污染、貧富懸殊等。主要從積極影響、此類(lèi)對(duì)事件影響的分析應(yīng)注意全面性，套用“答題模板”。第三步， ）問(wèn)的基礎(chǔ)上回答。消極影響（局限性）兩方面著手。評(píng)價(jià)在第（1）積極影響：進(jìn)入蒸汽時(shí)代；工廠制度建立；人民生活水平提高；基礎(chǔ)設(shè)施1答案：（ 建設(shè)加快；推動(dòng)城市化進(jìn)程；世界各地聯(lián)系加強(qiáng)。負(fù)面影響：傳統(tǒng)價(jià)值觀被質(zhì)疑，出現(xiàn)了信仰危機(jī)；享樂(lè)主義盛行；環(huán)境污染嚴(yán)重；貧富 懸殊，工人相對(duì)貧困；引發(fā)眾多社會(huì)問(wèn)題。 （2）評(píng)價(jià)：工業(yè)革命帶來(lái)了巨大的社會(huì)進(jìn)步，但也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。 如何選擇影響類(lèi)設(shè)問(wèn)的答題語(yǔ)句和句式 如對(duì)積極影響類(lèi)試題的回一般來(lái)說(shuō)，影響類(lèi)試題的答語(yǔ)帶有明顯的方向性和褒貶立場(chǎng)。提高了”“贏得于”“句式上一般選在語(yǔ)句和擇這樣的模式，“有利答，這些句式能夠了”“促進(jìn)了”“推動(dòng)了”“打擊了”“動(dòng)搖了”等， 有利于提高得分率。給人一種肯定、贊揚(yáng)、認(rèn)同等方面的思想