22-四季之美 2021-2022學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文部編版教學(xué)課件

1、四 季 之 美五 年 級(jí) 上 冊(cè) 人 教 版22第一課時(shí)課 前 導(dǎo) 入大家心中的四季美景都是怎樣的呢？大家心中的四季美景都是怎樣的呢？你能說出分別描寫春夏秋冬的四字成語嗎？你能說出分別描寫春夏秋冬的四字成語嗎？春暖花開春暖花開春光明媚春光明媚萬紫千紅萬紫千紅花紅柳綠花紅柳綠烈日炎炎烈日炎炎驕陽似火驕陽似火酷暑難耐酷暑難耐汗流浹背汗流浹背秋高氣爽秋高氣爽葉落知秋葉落知秋金風(fēng)玉露金風(fēng)玉露五谷豐登五谷豐登寒冬臘月寒冬臘月冰天雪地冰天雪地天寒地凍天寒地凍白雪皚皚白雪皚皚清少納言清少納言姓清，名不可考，姓清，名不可考，“少少納言納言”是她在宮中任職的稱呼。日本平是她在宮中任職的稱呼。日本平安時(shí)代中期女作

2、家，中古三十六歌仙之安時(shí)代中期女作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱為平安時(shí)一，與紫式部、和泉式部并稱為平安時(shí)代的三大才女。她出身官僚家庭，通漢代的三大才女。她出身官僚家庭，通漢學(xué)，其隨筆作品枕草子，為日本最學(xué)，其隨筆作品枕草子，為日本最早的隨筆作品集。早的隨筆作品集。走 進(jìn) 作 者整 體 感 知在作者眼中，春夏秋冬最美的時(shí)候分別在作者眼中，春夏秋冬最美的時(shí)候分別是什么時(shí)候？在文中找出相關(guān)句子讀一讀。是什么時(shí)候？在文中找出相關(guān)句子讀一讀。春天春天最美是最美是黎明黎明。夏天最美是夏天最美是夜晚夜晚。秋天最美是秋天最美是黃昏黃昏。冬天最美是冬天最美是早晨早晨?？偲鹁洌嚎傤I(lǐng)全段?？偲鹁洌?/p>

3、總領(lǐng)全段。熟 讀 詞 語心心曠曠神神怡怡 凜冽凜冽 閑閑逸逸kungkungyylnln liliyy我會(huì)寫ll黎黎ynyn暈暈qq漆漆mm幕幕yy愈愈kungkung曠曠yy怡怡yy逸逸minmin免免書 寫 指 導(dǎo)書寫緊湊，注意書寫緊湊，注意“氺氺” ” 左右筆左右筆畫對(duì)稱，不要寫成畫對(duì)稱，不要寫成“水水”。qq漆ll黎yy逸“兔兔”呈收縮之勢(shì)；呈收縮之勢(shì)；“辶辶”的的捺平，托住捺平，托住“兔兔”。歸 納 總 結(jié)1.1. 為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。2.2. 熟讀熟讀“心曠神怡心曠神怡”“”“凜冽凜冽”等詞語，會(huì)等詞語，會(huì)寫寫

4、“黎、暈黎、暈”等等 9 9 個(gè)字，會(huì)寫個(gè)字，會(huì)寫“黎明、黎明、紅暈紅暈”等詞語。等詞語。四 季 之 美五 年 級(jí) 上 冊(cè) 人 教 版22第二課時(shí)課 文 詳 解夏天：夏天：夜晚夜晚冬天：冬天：早晨早晨秋天：秋天：黃昏黃昏春天：春天：黎明黎明作者是按什么順序?qū)戇@篇文章的？作者眼中的作者是按什么順序?qū)戇@篇文章的？作者眼中的四季分別在什么時(shí)候最美？四季分別在什么時(shí)候最美？時(shí)間順序時(shí)間順序春天：黎明春天：黎明春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。著紅紫紅紫的彩云。中心句，交代了春天最美的

5、時(shí)間。中心句，交代了春天最美的時(shí)間。寫出了天空顏色的變化。寫出了天空顏色的變化。寫出了天空顏色變化的寫出了天空顏色變化的過程過程。夏天：夜晚夏天：夜晚夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。中心句，交代了夏天最美的時(shí)間。中心句，交代了夏天最美的時(shí)間。寫出了螢火蟲飛舞時(shí)的迷人景色。寫出了螢火蟲飛舞時(shí)的迷人景色。u 再次讀一讀下面

6、的句子，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。再次讀一讀下面的句子，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。 蒙蒙細(xì)雨的夜晚，飛舞的螢火蟲，給黑暗蒙蒙細(xì)雨的夜晚，飛舞的螢火蟲，給黑暗而寂靜的夜帶來了動(dòng)態(tài)美，增添了浪漫的色彩而寂靜的夜帶來了動(dòng)態(tài)美，增添了浪漫的色彩和情趣，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。和情趣，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。螢火蟲翩翩飛舞螢火蟲翩翩飛舞秋天：黃昏秋天：黃昏秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里

7、飛去。成群結(jié)的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。也愈發(fā)叫人心曠神怡。中心句，交代了秋天最美的時(shí)間。中心句，交代了秋天最美的時(shí)間。賦予歸鴉、大雁以情感，畫面具有動(dòng)態(tài)感。賦予歸鴉、大雁以情感，畫面具有動(dòng)態(tài)感。u 思考：歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群思考：歸鴉為什么用點(diǎn)點(diǎn)？大雁為什么用成群結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？結(jié)隊(duì)？蟲鳴為什么用聽？烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點(diǎn)點(diǎn)，這是點(diǎn)，

8、這是視覺視覺描寫。描寫。大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，這樣寫比較真實(shí)大雁南飛，成群結(jié)隊(duì)，這樣寫比較真實(shí)可感。這是可感。這是視覺視覺描寫。描寫。夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是到叫聲，這是聽覺聽覺描寫，這樣寫符合常理。描寫，這樣寫符合常理。 夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。匆匆地朝窠里飛去。夕陽斜照，給人一片寂寞和荒涼的感覺，夕陽斜照，給人一片寂寞和荒涼的感覺，但是這點(diǎn)點(diǎn)歸鴉的身影，給廣漠的天空增添但是這點(diǎn)點(diǎn)歸鴉的身影，給廣漠的天空增添了生機(jī)和動(dòng)態(tài)美，形成一幅靜中有動(dòng)的優(yōu)美了生機(jī)和動(dòng)態(tài)美，形成一幅靜中

9、有動(dòng)的優(yōu)美畫面。畫面。u 再次讀一讀下面的句子，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。再次讀一讀下面的句子，體會(huì)景物的動(dòng)態(tài)美。 成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。是叫人感動(dòng)。秋季的天空，高遠(yuǎn)爽朗，有了這比翼而秋季的天空，高遠(yuǎn)爽朗，有了這比翼而飛的雁陣，更是增添了詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)美。飛的雁陣，更是增添了詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)美。冬天：早晨冬天：早晨冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖

10、和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！的冬晨多么和諧啊！中心句，交代了冬天最美的時(shí)間。中心句，交代了冬天最美的時(shí)間。動(dòng)靜對(duì)比動(dòng)靜對(duì)比和和色彩對(duì)比色彩對(duì)比。不僅寫出了冬天早晨的。不僅寫出了冬天早晨的獨(dú)特韻味，還體現(xiàn)了作者閑逸、舒適的心情。獨(dú)特韻味，還體現(xiàn)了作者閑逸、舒適的心情。遍地鋪滿白霜遍地鋪滿白霜熊熊的炭火熊熊的炭火暖和的火盆暖和的火盆只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)兒掃興。掃興。u在作者眼中，四季最美的在作者眼中，四季

11、最美的時(shí)間時(shí)間和最美的和最美的景物景物分別是什么？分別是什么？夏天最美的時(shí)間：夏天最美的時(shí)間：夜晚夜晚；最美的景物：最美的景物：細(xì)雨、螢火蟲細(xì)雨、螢火蟲。春天最美的時(shí)間：春天最美的時(shí)間：黎明黎明；最美的景物：最美的景物：天空、彩云天空、彩云。秋天最美的時(shí)間：秋天最美的時(shí)間：黃昏黃昏；最美的景物：最美的景物：夕陽、歸鴉、大夕陽、歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴雁、風(fēng)聲、蟲鳴。冬天最美的時(shí)間：冬天最美的時(shí)間：早晨早晨；最美的景物：最美的景物：落雪、白霜、炭火落雪、白霜、炭火。主 旨 歸 納本文按一年四季的順序描寫了春天的本文按一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的黎明、夏天的夜晚、秋

12、天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)間的景致。作者用細(xì)致的筆早晨等不同時(shí)間的景致。作者用細(xì)致的筆觸描寫出不同時(shí)間、不同景物的動(dòng)態(tài)變化，觸描寫出不同時(shí)間、不同景物的動(dòng)態(tài)變化，營(yíng)造了美的氛圍。營(yíng)造了美的氛圍。層 次 梳 理春春黎明黎明夏夏夜晚夜晚秋秋黃昏黃昏冬冬早晨早晨天空、彩云天空、彩云細(xì)雨、螢火蟲細(xì)雨、螢火蟲夕陽、歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴夕陽、歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴落雪、白霜、炭火落雪、白霜、炭火四季風(fēng)景四季風(fēng)景獨(dú)具韻味獨(dú)具韻味四四季季之之美美拓 展 延 伸初春小雨初春小雨唐唐韓愈韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。草色遙看近卻無。最是一年春好處，最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。絕勝煙柳

13、滿皇都。課 后 習(xí) 題反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。反復(fù)朗讀課文，體會(huì)作者筆下四季之美的獨(dú)特韻味。背誦課文。背誦課文。本文描寫的是四季之美，所以從整體上本文描寫的是四季之美，所以從整體上要通過語調(diào)和節(jié)奏等的變化，讀出不同季節(jié)要通過語調(diào)和節(jié)奏等的變化，讀出不同季節(jié)的不同韻味、不同美感。的不同韻味、不同美感。讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會(huì)其中的動(dòng)態(tài)描寫。描寫。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲， 閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。夏夜里細(xì)雨蒙蒙，一切都是

14、昏暗的，而這時(shí)一夏夜里細(xì)雨蒙蒙，一切都是昏暗的，而這時(shí)一兩只螢火蟲在迷蒙的細(xì)雨中飛行，閃著微光，突出兩只螢火蟲在迷蒙的細(xì)雨中飛行，閃著微光，突出了安靜夜晚中的動(dòng)態(tài)變化，讓人感受到驚喜。了安靜夜晚中的動(dòng)態(tài)變化，讓人感受到驚喜。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地 朝窠里飛去。朝窠里飛去。描寫了夜幕即將降臨時(shí)，烏鴉急于歸窠的景象，描寫了夜幕即將降臨時(shí)，烏鴉急于歸窠的景象，賦予了歸鴉以情感，畫面具有動(dòng)態(tài)感。賦予了歸鴉以情感，畫面具有動(dòng)態(tài)感。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人 感動(dòng)。感動(dòng)。描寫了南飛的大雁

15、迎著暮色，伴著夕陽，比翼描寫了南飛的大雁迎著暮色，伴著夕陽，比翼而飛的景象，讓人仿佛看到一幅優(yōu)美的大雁齊飛動(dòng)而飛的景象，讓人仿佛看到一幅優(yōu)美的大雁齊飛動(dòng)態(tài)圖。態(tài)圖。u 選做題選做題練筆指導(dǎo)練筆指導(dǎo)：先選取自己印象最深的景致，再對(duì)：先選取自己印象最深的景致，再對(duì)其顏色、動(dòng)作、聲音、形狀等方面的變化進(jìn)行描述，其顏色、動(dòng)作、聲音、形狀等方面的變化進(jìn)行描述，表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的感受以及對(duì)大表現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)內(nèi)心獨(dú)特的感受以及對(duì)大自然四季美景的喜愛之情。自然四季美景的喜愛之情。課文所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，課文所寫景致不多，卻營(yíng)造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。用幾句話寫一寫自己印象最深的某個(gè)景致。參考答案：參