幼兒園小班主班教師個(gè)人工作計(jì)劃6篇

1、幼兒園小班主班教師個(gè)人工作計(jì)劃6篇 幼兒園小班主班教師個(gè)人工作計(jì)劃1 時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)。 為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，新的學(xué)期剛剛開(kāi)頭。提高幼兒學(xué)習(xí)和游玩的積極性，做到一切以幼兒為主，詳細(xì)計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn) 一、思想方面 要遵守園里的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。積極專心地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要公平對(duì)待每位兒童。專心參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不時(shí)

2、更新思想，以飽滿的熱忱參與新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的規(guī)范來(lái)要求自己。 二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面 以充實(shí)自己，積極學(xué)習(xí)各種教育理論。以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到五講、四美”當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。平常在工作中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量，教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的

3、老師學(xué)習(xí)，專心參與教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)。 三、工作方面 勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。對(duì)幼兒有愛(ài)心、耐心，能細(xì)心地觀看幼兒，努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、美麗、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種公平、敬重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對(duì)家長(zhǎng)熱忱，準(zhǔn)時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家狀況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表示，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。上班做到不遲到不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，專心預(yù)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后專心分析和反思活動(dòng)的效果,對(duì)工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)。認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)，做好家訪記錄。做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化平安管理，加強(qiáng)“平安第一”

4、意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事到處講安全，發(fā)覺(jué)擔(dān)心全的隱患準(zhǔn)時(shí)處置，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好平安教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我維護(hù)意識(shí)教育，不跟生疏人走。做好交接班工作，發(fā)覺(jué)問(wèn)題匯報(bào)，妥當(dāng)處置。培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到顧惜食品，不挑食、不鋪張;午餐后組織幼兒散步或做寧?kù)o游玩。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)制訂出科學(xué)的符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。 四、家長(zhǎng)工作 1加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)

5、時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的信息。增加宣傳力度。 2收集家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)和建議，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。共同協(xié)作教育好幼兒。 五、個(gè)人努力方向 1再多點(diǎn)愛(ài)心。使孩子在各方面有更大進(jìn)步。 2續(xù)抓好班級(jí)的慣例工作。 3加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。 4提高自己的攥寫(xiě)的能力及科研能力。多動(dòng)筆。 幼兒園小班主班教師個(gè)人工作計(jì)劃2 一、基本狀況 7月，我走出了杉達(dá)學(xué)院的大門(mén)，9月我將作為一名新教師正式成為晨陽(yáng)幼兒園的一份子。對(duì)于這份工作，我布滿熱忱，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純凈，他們和善，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。 雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專業(yè)，這

6、是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我相信，我會(huì)用我的熱忱去愛(ài)孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師! 二、優(yōu)勢(shì)分析 我歡樂(lè)，我布滿童真 一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游玩中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽(yáng)幼兒園實(shí)習(xí)期間，我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛(ài)孩

7、子，孩子們也愛(ài)我，對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。 我年輕，我布滿期望 二十歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也不例外。在校期間，我通過(guò)了CET4和計(jì)算機(jī)一級(jí)的測(cè)試，如今我能嫻熟應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種期望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充分的時(shí)間去汲取新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒(méi)有，只有更好! 三、弱勢(shì)分析 正因?yàn)槲沂欠菍I(yè)的，因此在幼教理論學(xué)問(wèn)和各種幼教所需的技能是相當(dāng)缺乏的。幼教專業(yè)可以用34年的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，而非專業(yè)出

8、身的我在接觸這個(gè)工作之前完全是沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的，即便是有足夠的熱忱與愛(ài)心也是不夠的，由此可見(jiàn)，專業(yè)與非專業(yè)之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師需要在彈、唱、跳、畫(huà)等方面都有所涉足，幼師有時(shí)候就像是一名演員，需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作去感染孩子，讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語(yǔ)言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)驗(yàn)的我控班能力不強(qiáng)，常常不能緊緊抓住孩子在課上生成的一些東西，有時(shí)也不能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整上課的節(jié)奏;對(duì)于有些活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在歡樂(lè)、有興趣的前提下參與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我雖然專心在愛(ài)著孩子，但是要把握好

9、這個(gè)“度”對(duì)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無(wú)所知開(kāi)頭的，所以我有自信讓自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙! 四、個(gè)人目標(biāo) 既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)專心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒會(huì)提出各種奇驚奇怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年種做到以下幾點(diǎn)：1、參與教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。 2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。 3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。 4、

10、通過(guò)三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名合格的幼兒園教師。 五、任務(wù)與措施 (一)構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展 第一階段 目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展 措施 1、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計(jì)劃爭(zhēng)論，明確新三年發(fā)展目標(biāo)。 2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。 3、建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。 4、積極參與園內(nèi)各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)。 第二階段 目標(biāo)：增加自我管理意識(shí)，注意自我發(fā)展 措施 1、在完成學(xué)前教育崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，連續(xù)參與本科的學(xué)習(xí)，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。 2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。 3、經(jīng)常翻閱一

11、些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。 第三階段 目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展 措施 1、請(qǐng)帶教老師及有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，準(zhǔn)時(shí)改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。 2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。 3、跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師開(kāi)展“培育農(nóng)村幼兒文明習(xí)慣”的課題。 (二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展 第一階段 目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿意幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 措施 1、留意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新穎、好玩，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿意幼兒自主探索的需要。 2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶

12、箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。 3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的熟悉。 第二階段 目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。 措施 1、依據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的材料。 2、在區(qū)角游玩中投入新奇的游玩材料，讓幼兒在游玩中嘗摸索索學(xué)習(xí)。 第三階段 目標(biāo)：在日常生活中培育幼兒良好的文明習(xí)慣，為新課題的研究打好基礎(chǔ)。 措施 1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培育幼兒逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣。 2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培育良好的文明習(xí)慣。 (三)家園共育工作 第一階段 目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。 措施 1、

13、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。 2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。 3、依據(jù)家長(zhǎng)需求，邀請(qǐng)專家來(lái)園作講座。 第二階段 目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。 措施 1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。 2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。 3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。 第三階段 目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力氣，形成一體化育人環(huán)境。 措施 1、圍繞家長(zhǎng)工作綻開(kāi)深入的研究。 2、家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展形式多樣的有針對(duì)性的家教培訓(xùn)活動(dòng)。 3、進(jìn)入社區(qū)開(kāi)展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。 幼兒園小班主班教師個(gè)人工作計(jì)劃3 為了切實(shí)把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)

14、處,促進(jìn)課程改革順當(dāng)推進(jìn)，全面實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本年度教師連續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的十八大精神，專心落實(shí)關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素養(yǎng)全面發(fā)展為根本動(dòng)身點(diǎn)，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊(duì)伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展供應(yīng)有力的智力支持與人才保障。 二、基本原則 1、堅(jiān)持以連續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對(duì)教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣闊教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀

15、、質(zhì)量觀中解放出來(lái)，樹(shù)立全新理念，把握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。 2、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則。可敏捷采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。 3、堅(jiān)持注意過(guò)程，務(wù)求實(shí)效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過(guò)場(chǎng)、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)，注意培訓(xùn)過(guò)程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實(shí)效。 三、目標(biāo)任務(wù) 以提高教師整體素養(yǎng)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。 1、注意兩個(gè)“實(shí)”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書(shū)筆記必需實(shí)真、務(wù)實(shí);二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。 2、做好兩個(gè)“新”，即：一、培訓(xùn)

16、學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開(kāi)展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式敏捷多樣，力求創(chuàng)新。 四、學(xué)習(xí)對(duì)象：全體教師 依據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的要求，以分類(lèi)、分層的方式建立注意教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長(zhǎng)的實(shí)踐類(lèi)課程。 1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)對(duì)象：02年教齡的教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)量的積累為重點(diǎn)，注意在有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，使教師正確熟悉教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)有關(guān)教育法規(guī)，初步把握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟識(shí)教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作。 2、教師成熟期的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)對(duì)象：36年教齡的教師 學(xué)習(xí)目

17、標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn)，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論學(xué)問(wèn)，鼓舞教師參與課題研究，培育教師擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于思索、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實(shí)施素養(yǎng)教育的需要，勝任本職工作。 3、教師發(fā)展期的培訓(xùn) 學(xué)習(xí)對(duì)象：6年以上教齡的教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)：培育的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注意教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂(lè)于與同事共享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)于幫助其他教師，在合理競(jìng)爭(zhēng)中提高合作意識(shí)。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的

18、校際交流、課題研究。培育的方向主要以研究型教師培育目標(biāo)為主。 4、班主任、團(tuán)隊(duì)教師專項(xiàng)的培訓(xùn)。 學(xué)習(xí)對(duì)象：班主任、團(tuán)隊(duì)教師 學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊(duì)教師育德能力，培育優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點(diǎn)，通過(guò)“敬重的教育”的探索實(shí)踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊(duì)教師對(duì)德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級(jí)上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。 五、學(xué)習(xí)途徑 以“敬重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實(shí)踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個(gè)板塊作為我校教師教育的主要形式，通過(guò)“項(xiàng)目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點(diǎn)帶面輻射帶動(dòng)全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新學(xué)問(wèn)能力

19、結(jié)構(gòu)，增加理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識(shí)和科研能力，增加創(chuàng)新能力。 1、論壇研討 以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗(yàn)、讀書(shū)感受為主要形式，集研討與休閑活動(dòng)為一體，以解決特殊問(wèn)題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺(jué)調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。 2、專業(yè)引領(lǐng) (1)專家引領(lǐng)。請(qǐng)校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者、教師來(lái)校指導(dǎo)和培育青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長(zhǎng)為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。 (2)師徒結(jié)對(duì)。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培育新教師、青年教

20、師。通過(guò)傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。 3、課堂觀摩 通過(guò)對(duì)詳細(xì)的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開(kāi)闊教師的視野，使教師在共享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和提高自我覺(jué)察水平。 4、教研導(dǎo)向 以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。 (1)主題教研 開(kāi)展以“課例”為載體的行動(dòng)研究，以問(wèn)題解決為切入口，通過(guò)課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)診斷等形式，讓教師在教育行動(dòng)中成長(zhǎng)。 (2)課題研討 以課題研究為載體，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，促使教師擅長(zhǎng)將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性思索。學(xué)校對(duì)課題研究成果準(zhǔn)時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用。

21、5、專題講座 依據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問(wèn)題為中心，使教師有針對(duì)性地得到相關(guān)學(xué)問(wèn)。 6、跨校學(xué)習(xí) 支配教師到外校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。返校后準(zhǔn)時(shí)消化、總結(jié)、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。 幼兒園小班主班教師個(gè)人工作計(jì)劃4 為了更好地提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)和自身能力，特?cái)M定個(gè)人連續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃如下： 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容及思路 以幼兒教師的十大教學(xué)技能及訓(xùn)練、做智慧型班主任、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、在游玩中學(xué)習(xí)等教材為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以提升自我創(chuàng)新精神、專業(yè)素養(yǎng)

22、和實(shí)踐能力為核心，樹(shù)立以人為本、以幼兒為本的教育觀念，增加服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于幼兒的意識(shí)，提高熟悉，更新教育觀念。結(jié)合視頻講座蔣勛的文學(xué)之美中國(guó)美術(shù)史西方美術(shù)史等提升個(gè)人修養(yǎng)。 二、學(xué)習(xí)形式及措施 (1)以自學(xué)為主，按時(shí)參與幼兒園組織的集中培訓(xùn)。 (2)專心完成作業(yè)，做好學(xué)習(xí)筆記。 (3)參與大大班組學(xué)習(xí)：課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。 (4)利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友的爭(zhēng)論與學(xué)習(xí)。 (5)勇于實(shí)踐，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。 三、詳細(xì)措施 1、積極參與園本培訓(xùn)、以問(wèn)題為中心、以崗位為課堂、以實(shí)踐為師，專心學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，合作交流，充實(shí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，培育專業(yè)技能。 2、按幼兒園連

23、續(xù)教育指南，積極參與幼兒園規(guī)定的連續(xù)教育教材，在學(xué)習(xí)中專心做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)布置的任務(wù)。 3、利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個(gè)人自主選擇式學(xué)習(xí)。積極參與開(kāi)展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 4、積極參與學(xué)校及上級(jí)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。 5、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等。 在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注意去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力，突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思，樹(shù)立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，為全面實(shí)施素養(yǎng)教育而努力奮斗! 幼兒園小班主班教師個(gè)人工作計(jì)劃5 為了進(jìn)一步加大青年

24、骨干教師培育的力度，使骨干教師快速成長(zhǎng)，依據(jù)幼兒園教師培育的要求，以“讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長(zhǎng)”為培育目標(biāo)，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培育措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培育計(jì)劃如下： 一、目標(biāo)與任務(wù) (一)培育目標(biāo) 1、區(qū)級(jí)及以上骨干教師的培育目標(biāo)是：使培育對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問(wèn)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng)，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。 2、校級(jí)骨

25、干教師的培育目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選。 (二)培育任務(wù) 依據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)培育市級(jí)骨干教師1人，區(qū)級(jí)骨干34人，校級(jí)骨干8余人，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍。 二、建立選拔制度 1、各級(jí)骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次。 2、幼兒園建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍成長(zhǎng)檔案，逐層選拔培育。 3、建立公開(kāi)、公正、公正選拔造就人才的機(jī)制。 三、培育措施 1、各級(jí)骨干教師一般3年為一培育周期，跟蹤培育。 2、依據(jù)“注意能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則支配培育計(jì)劃。 3、幼兒園為各級(jí)骨干教師培育對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)供應(yīng)舞臺(tái)。 4、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。 四、本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng) 1、開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師與青年教師“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)相互聽(tīng)課、看活動(dòng)在教育教學(xué)研究、班級(jí)管理、教育幼兒等方面深入的進(jìn)行研究，切磋，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，不斷反思，使青年教師快速成長(zhǎng)。 2、進(jìn)行骨干教師教育教學(xué)觀摩活動(dòng) 五、表彰嘉