高中物理劃時代發(fā)現(xiàn)新人教選修PPT學習教案

1、會計學1高中物理劃時代發(fā)現(xiàn)新人教選修高中物理劃時代發(fā)現(xiàn)新人教選修自主學習自主學習-奧斯特夢圓奧斯特夢圓“電生磁電生磁”第1頁/共14頁一品：信念一品：信念 哲學家康德：各種自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互轉化的。哲學家康德：各種自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互轉化的。實例：摩擦生熱、蒸汽機實例：摩擦生熱、蒸汽機第2頁/共14頁奧斯特實驗：奧斯特實驗：揭示了電流的磁效應揭示了電流的磁效應突破：突破：電與磁是有聯(lián)系的！電與磁是有聯(lián)系的！第3頁/共14頁樣的？之后他又做了大量的實驗都取得了成功，他認為成功的“秘訣”是什么？自主學習自主學習-法拉第心系法拉第心系“磁生電磁生電” 第4頁/共14頁對稱性的思考英

2、國的法拉第認為： 電和磁是一對和諧對稱的自然現(xiàn)象。依據(jù)：磁化和靜電感應現(xiàn)象猜想：磁鐵應該可以感應出電流！信念：一定要轉磁為電！第5頁/共14頁1825年11月28日實驗實驗1.1. 兩根長兩根長4 4英寸長的導線平行放置英寸長的導線平行放置, , 用兩張厚用兩張厚紙將它們隔開紙將它們隔開, , 先把其中的一根導線接到電池的兩先把其中的一根導線接到電池的兩端通電端通電, ,再把另一根與電流計相連。再把另一根與電流計相連。 實驗實驗2.2. 將空心螺線管接到電池的兩極將空心螺線管接到電池的兩極, , 把一直導線引進螺線管把一直導線引進螺線管, , 直導線兩端與電流計相連直導線兩端與電流計相連 。實

3、驗實驗3.3. 將實驗將實驗2 2中的直導線與電池兩極相連中的直導線與電池兩極相連, , 螺線螺線管與電流計連接管與電流計連接 。實驗實驗4.4. 把兩根導線互相纏繞著把兩根導線互相纏繞著, , 先把其中的一根的先把其中的一根的兩頭接到電池上通電兩頭接到電池上通電, , 把另一根的兩頭接到電流計把另一根的兩頭接到電流計上。上。 二品：科學的實驗方法二品：科學的實驗方法第6頁/共14頁1831年8月29日 法拉第線圈：與160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似，現(xiàn)已成為著名的科學文物。開關開關電池組電池組電流計電流計第7頁/共14頁進一步地思考和探索： 鐵芯和線圈A是產(chǎn)生這一效應的必要條件嗎？鐵芯鐵

4、芯第8頁/共14頁 1831年11月24日，法拉第向皇家學會提交了一個報告，把這種現(xiàn)象定名為電磁感應電磁感應，產(chǎn)生的電流叫做感應電流感應電流?！按派姟笔且环N在變化、運動的過程中才能出現(xiàn)的效應。 五種類型可以引起感應電流：變化的電流變化的電流、變化的磁場變化的磁場、運動的恒定電流運動的恒定電流、運動的磁鐵運動的磁鐵、在磁場中運動的導體在磁場中運動的導體。有規(guī)律嗎？第9頁/共14頁三品：創(chuàng)造性的思維三品：創(chuàng)造性的思維為什么以往的實驗都失敗了？法拉第敢于突破，終于有了劃時代的發(fā)現(xiàn)！第10頁/共14頁1831年10月28日 法拉第的創(chuàng)新： 圓盤發(fā)電機，首先向人類揭開了機械能轉化為電能的序幕。第11頁/共14頁 法拉第提出了“電場”、“磁場”和“力線”的概念。暗示了電磁波存在的可能性，并預言了光可能是一種電磁振動的傳播 。 愛因斯坦對法拉第思想的評價：場的思想是法拉第最富創(chuàng)造性的思想，是牛頓以來最重要的發(fā)現(xiàn)。麥克斯韋正是繼