畢業(yè)論文開題報(bào)告-幾何畫板在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

1、2021/6/161幾何畫板在代數(shù)幾何教學(xué)中的運(yùn)用幾何畫板在代數(shù)幾何教學(xué)中的運(yùn)用開題報(bào)告開題報(bào)告2021/6/1622021/6/1632021/6/164（一）（一）研究幾何畫板的意義研究幾何畫板的意義隨著信息技術(shù)的興起和發(fā)展，教育也逐漸步入了信息化的軌道。為順應(yīng)時(shí)代的要求，數(shù)學(xué)教師也加強(qiáng)了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，掌握多媒體技術(shù)和一些常用的數(shù)學(xué)軟件，有效地利用先進(jìn)的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解掌握抽象的數(shù)學(xué)理論。而幾何畫板就是一種常用的重要數(shù)學(xué)軟件。在課堂上充分運(yùn)用幾何畫板,能夠動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出幾何對(duì)象的位置關(guān)系和運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律、作出題目所需要的精準(zhǔn)的圖形、結(jié)合強(qiáng)大的計(jì)算功能和精準(zhǔn)的圖形展示，將抽象的數(shù)學(xué)

2、多樣化、生動(dòng)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高課堂的效率,為幾何教學(xué)提供了廣闊的前景。2021/6/165（二）（二）國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀2021/6/1662.12.1國(guó)外研究現(xiàn)狀國(guó)外研究現(xiàn)狀1988年，美國(guó)Key Curriculum Press公司開始開發(fā)了幾何畫板。1989年，米歇爾.塞拉的發(fā)現(xiàn)幾何教學(xué)軟件出版了。之后的幾年，基本課程出版社又陸續(xù)出版了幾何畫板的新版軟件。隨著科技的不斷發(fā)展，后來(lái)發(fā)行的版本的功能更加強(qiáng)大，整體也更趨于完善。隨著這一系列的測(cè)試和改進(jìn)，幾何畫板成為更為實(shí)用、更受歡迎的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。此外，國(guó)外學(xué)者還研究了數(shù)學(xué)教師使用幾何畫板的能力、幾

3、何畫板的功能和優(yōu)越性、幾何畫板與其他數(shù)學(xué)軟件的對(duì)比、幾何畫板的學(xué)科應(yīng)用范圍、幾何畫板在特殊教育的應(yīng)用等。2021/6/1672.22.2國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀幾何畫板自引進(jìn)我國(guó)以來(lái)，已經(jīng)有不少的學(xué)者和教師在這方面進(jìn)行了介紹和推廣。而使用過(guò)幾何畫板教學(xué)的教師普遍認(rèn)為，幾何畫板學(xué)起來(lái)比較容易、操作簡(jiǎn)單，而且?guī)缀萎嫲寰哂袆?dòng)態(tài)交互性、簡(jiǎn)單實(shí)用性以及強(qiáng)大的作圖、動(dòng)畫等功能，能有效地輔助數(shù)學(xué)教學(xué)。也有一些教師則是結(jié)合了具體的教學(xué)實(shí)例，對(duì)幾何畫板的使用進(jìn)行了總結(jié)。在使用幾何畫板制作課件上，許多學(xué)者和教師進(jìn)行了相關(guān)的研究和實(shí)踐，利用幾何畫板探索定值和軌跡問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)直觀情境加深學(xué)生對(duì)概念的理解和區(qū)分、進(jìn)行變式

4、教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、增強(qiáng)直觀感覺加深認(rèn)識(shí)等。2021/6/168( (三三) )幾何畫板在教學(xué)中的運(yùn)用的發(fā)展趨勢(shì)幾何畫板在教學(xué)中的運(yùn)用的發(fā)展趨勢(shì)幾何畫板作為一種新的認(rèn)知工具，前景十分廣闊。由于幾何畫板的助力，課堂可以達(dá)到更好的教學(xué)效果。幾何畫板是一款優(yōu)秀的教學(xué)軟件，但是其效用的發(fā)揮還和軟件的開發(fā)完善、幾何教學(xué)的需要、運(yùn)用的方法、使用的時(shí)機(jī)、教師的教學(xué)理念以及現(xiàn)行的考試制度等息息相關(guān)。在現(xiàn)有的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)教師呼應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)軟件。但一些教師對(duì)此缺乏深層次的認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)工具與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)完全獨(dú)立的狀況，滋生出了種種教學(xué)困境，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度也很低。2021/6/169

5、2021/6/1610三、三、研究方法及措施研究方法及措施2021/6/1611四、四、研究工作的步驟與進(jìn)度研究工作的步驟與進(jìn)度確定選題構(gòu)思論文基本內(nèi)容提交開題報(bào)告l完成翻譯和文獻(xiàn)綜述l論文撰寫l指正修改l論文定稿l論文答辯2021/6/1612五、主要參考文獻(xiàn)五、主要參考文獻(xiàn)1吳長(zhǎng)帥，白云.Flash和幾何畫板在導(dǎo)數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用J.沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2012.102薛均東.幾何畫板輔助初三幾何動(dòng)態(tài)有效教學(xué)的研究D.蘇州大學(xué),20093吳仁芳,沈文選.多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)J.數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2005.14(1)4陶維林.幾何畫板與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的實(shí)踐與思考J.中小學(xué)教材教學(xué),2015.65胡華春，付恩成.幾何畫板在幾何教學(xué)中的應(yīng)用.J長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)，2018.16李中華.淺談幾何畫板與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整合J.遼寧教育,2001.97俞秋菊.充分發(fā)揮幾何畫板在幾何教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)J.昌吉師專學(xué)報(bào)，2000.98周文利.幾何畫板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例J，陜西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001.59Flores,Alfino.A Rhythmic Approach to Geometry.Mathematics Teaching in the Middle School，Vol.7(7)(March 2002)：378-38310Ceoforim on