《養(yǎng)成好習慣》主題班會ppt課件803

1、猜猜看：猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。對失敗的人來說，我是罪人。培訓我，我會為你贏得整個人生；培訓我，我會為你贏得整個人生；放縱我，我會毀掉你的終身。放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。我到底是誰？我平凡得讓你驚奇。（ ）習慣習慣好習慣使人終身受益好習慣使人終身受益 一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。一九八八年世界各國諾貝爾獎得主在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾科學獎得主：有人問一

2、位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒是幼兒園園”“”“在幼兒園能學到什么東西呢？在幼兒園能學到什么東西呢？”“”“把把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，錯事要表示道歉，午飯后安安靜靜地休息，要觀察周圍的大自然要觀察周圍的大自然” 事實上，成功與失敗的最大事實上，成功與失敗的最大差別，

3、來自于不同的習慣。好習差別，來自于不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則慣是開啟成功的鑰匙，壞習慣則是一扇向失敗敞開的門。是一扇向失敗敞開的門。 從蹣跚學步、牙牙學語至今，我們學從蹣跚學步、牙牙學語至今，我們學習過不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要習過不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種求，也是一種“養(yǎng)成養(yǎng)成”教育，因為，日常教育，因為，日常行為規(guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)行為規(guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學習它們，實際上就是在學習一種種范，學習它們，實際上就是在學習一種種好習慣，并且在學習的過程中逐步養(yǎng)成好好習慣，并且在學習的過程中逐步養(yǎng)成好習慣。習慣。 所謂所謂“習慣

4、習慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變是指長時間養(yǎng)成的不易改變的行為動作、生活方式、社會風尚等等，的行為動作、生活方式、社會風尚等等，“好習慣好習慣”顧名思義，也就是良好的、使顧名思義，也就是良好的、使人受益的習慣。人受益的習慣。 下面為你們介紹一下好習慣對人影響下面為你們介紹一下好習慣對人影響 作為一名小學生要養(yǎng)成那些作為一名小學生要養(yǎng)成那些良好的習慣：良好的習慣： 一、良好的品德習慣：一、良好的品德習慣： 熱愛班集體，愛護公物；同熱愛班集體，愛護公物；同學之間友好相處，互相幫助；講學之間友好相處，互相幫助；講文明，有禮貌；遵守公共秩序，文明，有禮貌；遵守公共秩序，遵守交通法規(guī)等。遵守交通法規(guī)等。

5、第一天要抽時間對第二天第一天要抽時間對第二天的課程進行預習，對要學什么的課程進行預習，對要學什么做到心中有數；做到心中有數； 每節(jié)課下課后，第一件每節(jié)課下課后，第一件就是準備好下一節(jié)課的課本、就是準備好下一節(jié)課的課本、筆記草稿本；筆記草稿本；1 1、課前要做哪些準備、課前要做哪些準備高效課堂高效課堂提高聲調；加重語氣；提高聲調；加重語氣；放慢速度；表情豐富；放慢速度；表情豐富；板書或用顏色粉筆標出；板書或用顏色粉筆標出；反復強調。反復強調。2 2、課堂上如何把握重點、課堂上如何把握重點高效課堂高效課堂 重點要理清；難點不放過；疑重點要理清；難點不放過；疑點做標記。點做標記。 （1 1）記綱要，

6、掌握知識結構。）記綱要，掌握知識結構。（2 2）記）記疑難疑難，有待掃清障礙。，有待掃清障礙。（3 3）記）記補充補充，有利知識擴展。，有利知識擴展。（4 4）記教師講課的）記教師講課的重點、難點重點、難點。（5 5）記老師的）記老師的板書板書。(6) (6) 記老師所畫的記老師所畫的圖表圖表，它往往是，它往往是 帶有規(guī)律性的東西。帶有規(guī)律性的東西。(7) (7) 記老師提出的觀點和記老師提出的觀點和推導過程推導過程。(8) (8) 記老師講課的記老師講課的思路思路和思維方法。和思維方法。(9) (9) 記聽課過程中自己頭腦迸發(fā)出的記聽課過程中自己頭腦迸發(fā)出的思思維火花維火花(10)(10)記

7、學習記學習困難困難的地方。的地方。4. 4. 課堂上如何積極思考問題課堂上如何積極思考問題課堂是老師的課堂是老師的“教教”與學生的與學生的“學學”的的統(tǒng)一體統(tǒng)一體. . 課堂上要課堂上要: :積極思考積極思考老師提出的問題老師提出的問題; ;主動主動大膽說大膽說出自己的見解出自己的見解; ;虛心虛心接受同學們的看法接受同學們的看法. . 拿出一張白紙，對折成左右兩拿出一張白紙，對折成左右兩邊，在左邊寫上你已有的好習慣；邊，在左邊寫上你已有的好習慣；右邊寫上你已存在的壞習慣，想想右邊寫上你已存在的壞習慣，想想你要如何加強好習慣，如何改變壞你要如何加強好習慣，如何改變壞習慣。習慣。 同學們，好的學

8、習效果、好的學習成績從同學們，好的學習效果、好的學習成績從培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人培養(yǎng)良好行為習慣開始，這幾乎是一個人人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的人皆知的道理，希望同學們盡快養(yǎng)成好的學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利學習、生活習慣。諾貝爾獎獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：詩人米斯特拉爾說：“許多需要的東西我許多需要的東西我們可以等待但是學生不能等他的骨骼們可以等待但是學生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在發(fā)育正在形成血液正在生成心智正在發(fā)育對學生我們不能說明天他的名字是今對學生我們不能說明天他的名字是今天！天！” 那么，讓我們從今天做起，從現在做起，那么，讓我們從今

9、天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己從小事情做起，在生活和學習中培養(yǎng)自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯！又一個五彩的階梯！學習習慣測試學習習慣測試1 1、學習時間不固定（、學習時間不固定（ ）2 2、課堂上注意力不集中；（、課堂上注意力不集中；（ ）3 3、學習目標不明確；（、學習目標不明確；（ ）4 4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）5 5、不懂不會也不問；（、不懂不會也不問；（ ）6 6、學習時

10、沉迷于空想；（、學習時沉迷于空想；（ ）7 7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動；（活動；（ ）8 8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案；（找人對對答案；（ ）9 9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數，、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）1010、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作；（ ）1111、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè)；（ ）1212、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視；（ ）1414、學習用具亂扔，用時找不到；（、學習用具亂扔，用時找不到；（ ）1515、平時不復習，考前開夜車；（、平時不復習，考前開夜車；（ ）1616、喜歡哪科學哪科，偏科；（、喜歡哪科