四年級語文課外閱讀訓練題目及答案教學總結

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學語文閱讀題解題技巧與方法一、平心靜氣審題，切忌粗心。在解答閱讀題時， 千萬不要慌， 要靜下心來， 按照由易到難， 由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心 是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候， 要像對待數(shù)學試題中的數(shù)字一樣，認真看清每一個字、詞、句、 甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。粗 心的同學往往會與正確答案失之交臂。 例如要求在正確的句子后 面打“”，有的同學在正確的句子后面打“”后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了 “X”。類似的情況，在考試時常常能見到， 粗心是一部分同學在該題項中

2、失分的一個重要原因。 因 此在做題的時候要仔細認真。二、熟讀全文，整體把握。一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了 解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然， 讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題 中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線 索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從盡可能 多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意 圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。要向?qū)W生強調(diào)，只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和 準確把握。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕” 般泛泛而讀，不求甚解，

3、草草了事。就會導致對原文一知半解甚 至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成 了“空中樓閣”？三、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些 段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再深入思 考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系， 了解行文思路。有了這一習慣就有可能形成較強分析綜合能力。 閱讀 時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內(nèi)容，答題時就不需要再 從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。1 、對于選擇題 選擇正確選項方法有三： 直選法、排除法、類推法。 直選法， 即直接選出正確答案。這種方法適合于一目了然的題目。 答案是自己一下

4、子能確定的。排除法 ，通過排除不合要求的選項，將正確的答案顯露出來。 類推法， 通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷 未知情況，迅速確定答案。2、對于一些問答題、概括段落大意等題目準確解答這類題目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠 ”摳出答案的。當然，找出的語 句不一定能夠直接使用，這就需要根據(jù)題目要求進行加工處理， 或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織，這就能準確解答。3、對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放 到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。（2）詞不

5、離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中 的含義和作用。這就應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它 的意思，也就是詞不離句。至于某個詞在句中的表達作用，更要 根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。（3）句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語 段，不能離開具體的語言環(huán)境。如果離開具體的語段，離開具體 的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結 合具體的語段和語言環(huán)境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。（4）段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現(xiàn)了作者的寫作 思路。因此，對語段的 閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能 偏離文章的中心。否則，

6、對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差。四、巧妙借助“原話”，確定解題空間。有些題要求用 文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話 來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以 直接用原話來回答問題。如若它指定要同學們用自己的話來回答 的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深 層含義。有些題目則需要結合全文內(nèi)容的隱含信息，經(jīng)過縝密的 思考，尋求完美的答案。語文試題的開放性要求試題答案能自圓 其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析， 回答問題時，要仔細揣摩、根據(jù)體裁的特點，不同的語境，要準 確的使用詞語作答。五、選擇適當方法，答題力求言之有理。所謂“言之

7、有理”就是讓我們根據(jù)問題能夠說一個所以然來， 或謂之“自圓其說”。只要我們言之有據(jù)，持之有理，就可以酌 情得分了。同時我們要注意組織規(guī)范語言答題，認真書寫。答案 基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了， 能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討 好。在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內(nèi)容，充滿信心地 進行復查。所有答案全部做完后， 攜帶閱讀理解的成果回歸原文， 檢查答題有無疏漏，研究其內(nèi)在聯(lián)系和邏輯關系，對照各題目推 測判斷，確保無誤。在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據(jù)不同類型的題目，選擇不同的方法來解答?，F(xiàn)舉4例：1、 上下聯(lián)系。將問題放在上

8、下文中思考。此方法適用于理解 詞義;理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。2、 換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。3、聯(lián)系生活。即從文本中跳出來， 把思維的范圍再擴大， 想想 與此有聯(lián)系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經(jīng)驗是否可幫助自己解題。 此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者 理解含義深刻的句子類題目。4、 立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章 中心出發(fā)來思考每一個問題，答案就有了落腳點。六、合理控制答題時間，先易后難。解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答 案，因為

9、用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層 理解閱讀理解的文章。 首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理 解全文的概貌。 看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解 重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和 數(shù)字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號， 以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效 地控制閱讀理解的答題時間，.先易后難是做閱讀理解題目時的一 般方法。碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多 時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題 目。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題 目。（一） 盲道周末

10、，帶女兒出去逛街，陽光很好，所以人特別多。走在人 行道上，忽然女兒腳下踉蹌了一下，我忙拉住她，她低頭看了看， 問：“爸爸，這窄窄的一條帶有條紋的路是什么呀？ ”我也低頭看 了一眼，說：“這是盲人走的路，上面有凹凸不平的條紋，盲人走 在上面就不會改變方向， 不會撞到人或什么東西！ ”女兒點了點頭， 一副若有所思的樣子，腳步漸漸偏離了盲道。走了一會兒，她皺 著眉又問我：“爸爸，盲道允許正常人行走嗎？”我說：“盲道是給盲人準備的，一般正常人是不在上面行走的，再說上面也不平，走起來不舒服?！迸畠汉鋈粧昝撻_我的手，跑到盲道那里，攔住一 個三十多歲的女人，問：“阿姨，你知道你腳下是盲道嗎？就是盲 人走的路

11、！ ”那女人愣了一下，臉紅了紅，沖女兒笑笑，離開盲道， 大步消失在人群中。女兒接著又攔住了幾個中學生， 問：“哥哥們， 你們知道這是盲道嗎？”那幾個學生怔了怔，沒有理會女兒，打 鬧著在盲道上跑遠。我沒有阻止女兒，女兒又問了幾個人之后回到我身邊，我安 慰她說：“沒事，現(xiàn)在也沒有盲人走路！ ”女兒搖搖頭，說：“就是 給盲人準備的嘛！大家都上去走，盲人出來了，該走哪里呢？” 想到剛才我也心安理得地走在盲道上，臉忽然就發(fā)起燒來。女兒 默默地和我走著，臉上似帶著一絲與她年齡不相符的沉重。看著 那條盲道湮沒在許多人的腳下，我的心里也是無由地感慨。在人 們的心中如果沒有留出一條盲道，這世上就算修有千萬條盲道

12、， 盲人也是寸步難行的。1、 請你用“ ”畫出文中表現(xiàn)人心里慚愧、內(nèi)疚的句子。2、給下列字注音：瞻（） 磕（）絆（）硌（）3、第一自然段中寫道：“女兒點了點頭，一副若有所思的樣子。； 請聯(lián)系上下文，寫寫此時她的心里在想什么？4、女兒的臉上為什么會“帶著一絲與她年齡不相符的沉重”？5、請你寫一寫對短文最后一句話的理解。（二）雪冬天，瑞雪普降，雪花飄飄灑灑，可愛極了。雪花是美麗的。它雪白晶瑩，玲瓏剔透，輕盈好看，宛 如朵朵白蓮，從茫茫天空徐徐降落。看它漫天飛舞，令人神思飛 揚。古人把它比成飄忽的柳絮、盛開的梨花，它是多么值得人們 贊美??！雪花是奇異的。每一朵小雪花，都是一幅極其精美的圖案。它 們既

13、有共同之處，又各具風姿。有的像明亮的小星星，有的像細 細的衣針，有的像六邊形的花瓣，有的像張開的一把小傘真 是千姿百態(tài)，美不勝收。世界上有不少雪花圖案的收集者，用畢 生精力拍下數(shù)千張雪花照片，竟未發(fā)現(xiàn)彼此一樣的圖案。雪花是寶貴的。它能降低土溫，凍死害蟲。它又能濕潤土壤， 使莊稼有充足的水分。它還含有很多氮的化合物，是莊稼的好肥 料。瑞雪飄飄，裝點大地，我愛雪花。1、照樣子寫詞語飄飄灑灑：、千姿百:、 、 、2、 全文采用了 的寫法來寫，其中 2、3、4自然段從、三方面，寫出了雪花的可愛。3、文中畫“ ”的句子，用的修辭方法4、文中的省略號表示 。5、 寫 出 帶 “雪” 的 兩 個 成語：、。

14、6、為什么說瑞雪是寶貴的？7、寫一條有關雪的諺語（三）我要做一只美麗的蝴蝶一個小孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉局 部麻痹（pi）,嘴角畸形，講話時嘴巴總是歪向一邊，還有一只耳然而，這個孩子卻是個生活的強者。面對別的孩子嘲笑、譏 諷的話語和目光，他默默地忍受著。他沒有自卑，他要靠自己的 發(fā)奮努力改變自己的命運。當別的孩子在玩玩具中打發(fā)時間時， 他側沉浸在書本中，其中有很大一部分書是成人讀物，他卻讀得 津津有味，因為他從中學到了堅強， 學到了一種永不放棄的品質(zhì)。為了矯正自己的口吃，孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴 里含著小石子講話?？粗彀秃蜕囝^被石子磨爛的兒子，母親心 疼地抱著他流

15、著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你?！倍?的他替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，書上說，每一只漂亮的蝴蝶，都 是自己沖破束縛（f U）它的繭（ji cn）之后才變成的。如果別人把 繭剪開了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要做一只美麗 的蝴蝶?！焙髞?，他真的做了一只美麗的蝴蝶，他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓克雷蒂安。1、 用“”畫出描寫讓克雷蒂安生理殘疾的句子。2、“每一只漂亮的蝴蝶，都是自己沖破束縛它的繭之后才變成的。 如果別人把繭剪開了一道口，有繭變成了蝴蝶是不美麗的。我要 做一只美麗的蝴蝶?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？3、從哪里看出讓克雷蒂安真做了一只美麗的蝴蝶？用 標出有關的句子。4、

16、讀了這篇文章，你想對讓克雷蒂安說些什么？（四）一塊625歐元的樹皮德國里特堡的高中生克雷斯蒂在駕車旅行時，發(fā)生了一起車 禍。為了避讓一輛迎面而來的運貨卡車，克雷斯蒂緊急轉(zhuǎn)舵，結 果撞到了公路邊的一棵械樹上。這是一棵有20年樹齡的大樹，很粗壯，所以，克雷斯蒂的小 汽車當場就撞報廢了，而克雷斯蒂本人也撞成了嚴重腦震蕩，幸 虧被巡警及時送到醫(yī)院搶救，才脫離了生命危險?？死姿沟龠€沒有痊愈出院，一張由當?shù)亓謽I(yè)部門開出的付費 信函已經(jīng)郵寄到了他的家里。付費賬單上寫著：克雷斯蒂先生， 由于您肇事撞破了路邊械樹的樹皮，所以請您到銀行支付625歐元費用。下面，還附了一份應付款項明細。第一項，樹皮傷害費。被撞械樹

17、樹圍長度為 89厘米，雖然事 后依然郁郁蔥蔥，挺拔如初，但樹皮受損部分長33厘米。按照規(guī)定，肇事者應賠償械樹價值 980歐元的55% 539歐元。第二項，受損樹皮清理費。事故發(fā)生后，護樹人員花了三小時 清理受損樹皮，應付勞務費 79.5歐元。第三項，見習費。一名實習生在清理現(xiàn)場幫忙0.25小時，按規(guī)定付費1.5歐元。第四項，醫(yī)藥費。樹干傷口處被涂上了5歐元的藥膏，應由肇事者支付?！安痪褪遣羵粔K樹皮嗎？何必這樣興師動眾？”相信很多 人看了這張罰單后都會這樣認為。而在大家的印象里，林業(yè)部份 也不應該多管這樣雞毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我們一定會 說：“沒事做了，無聊?！钡聡牧謽I(yè)部門卻鄭重其

18、事，他們有一套令人匪夷所思的 理論：樹也是生命，交通肇事者，要為傷及到的任何生命負責， 所以，那棵被撞傷的械樹也不能例外。1. 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？ 2德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？3付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特點？ 4 .下面對幾個詞語的分析，不正確的一項是（） “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。 “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。 “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能想象的。5讀完短文，你有什么感想？（五）王元用數(shù)學知識買瓜中關村每到盛夏，八十二樓門口總有個大號的西瓜攤，攤主 是個歪脖子大興人，姓魏

19、，挑西瓜不用敲，用耳朵貼上聽，十拿 九穩(wěn)。因為這個絕活兒，這位在中關村的小攤販里位列八大怪。那次大概是1987年或者1988年，我去買西瓜，騎上車，直 奔魏師傅的瓜棚子 畢竟他的瓜好。一看買的人不少，正要往里擠，忽然看到有兩位熟悉的人物，也在挑西瓜呢。誰呢？ 王元先生和王太太，兩位一邊挑一邊算價錢呢。魏師傅的西瓜賣得好，不免有些“作怪”。 不稱重，分大瓜小瓜而賣，大瓜三塊一個，小瓜一塊一個?？粗蠊闲」铣叽绮顒e不是很大，很多人都拼命往小瓜那邊擠。王太太好像也是這樣，卻聽見王元先生說：“買那個大的?！薄按蟮馁F三倍呢”太太猶豫。“大的比小的值|” 王先生說王太太挑了兩個大瓜， 交了錢，看看別人都在

20、搶小瓜， 似乎又有些猶豫。王先生看出她猶豫，笑笑說：“你吃瓜吃的是什么？ 吃的是容積，不是面積。那小瓜的半徑是大瓜的三分之二稍弱， 容積可是按三倍平方算地。小的容積不到大的30%當然買大的賺?！蓖跆c點頭，又搖搖頭：“你算的不對，那大西瓜皮厚，小西瓜還皮薄呢，算容積，恐怕還是大的吃虧?！眳s見王先生胸有成竹，點點頭道：嘿嘿，你別忘 了那小西瓜的瓜皮卻是三個瓜的，大西瓜只有一個，哪個皮多你 再算算表面積看。王太太說：“頭疼，我不算了”兩個人抱了西瓜回家，留下魏師傅看得目瞪口呆。1. 練習上下文，解釋詞語十拿九穩(wěn)：絕活兒：2. 王太太買西瓜想買小的，因為 3. 普通人買西瓜，是憑感覺，王兀先生是數(shù)

21、學家，他主張買那 個大的，有兩個原因。4當王兀先生胸有成竹決定買大西瓜時，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)?5 本文圍繞 寫數(shù)學家王元在生活中的與眾不同。（六）雕塑一般的姿勢“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@是司馬遷的名 言。自然，人在彌留之際留給這個世界的最后一個姿勢，越細品,越意味深長。最讓人感慨萬千的，我認為是化學家卜拉克的姿勢。卜拉克是因心臟病猝發(fā)突然去世的，死時手中端著滿滿一杯牛奶。令人驚奇的是，那杯子端得極其平穩(wěn)，里面的牛奶居然一滴 也不曾潑灑出來他就這么穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈瑥膹娜萑?，一如雕塑。之所以如此，是因為這位化學家有個超越凡人的“絕對一絲 不茍”的“好習慣”一一做化學

22、實驗時 ，總是把盛放化學藥劑的器 皿端得平衡至極。于是，他的死有了一個堪稱天下第一的姿勢。最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢。那是在大興安嶺火災現(xiàn)場，當人們撲滅大火后，突然驚呆了 ， 因為他們發(fā)現(xiàn)：一位母親雖然已被大火活活燒死，但她卻鎮(zhèn)靜地保 持著一個極穩(wěn)妥的姿勢一一緊緊地蜷曲著上肢！果然，她被燒死了懷抱中的孩子依然活著。 顯然,正是因為她義無反顧地堅持著這個 姿勢,才硬是在熊熊烈火中護住了她的孩子！面對著這個最能象征母愛的雕塑般的姿勢，消防隊員潸然淚下。再試想，人在彌留之際的姿勢尚且如此引人關注，何況日常生活中活生生的人！是的，人總是有姿勢。正所謂“站有站相，坐有坐相”，所有的姿勢都昭示著人的

23、狀態(tài)和人的境界。那么你呢？你的姿勢是挺拔如松，還是頹然如泥？這，你想過嗎？1. 先給帶點字注音，再解釋詞語意思猝發(fā)（）潸然（）頹然（）昭示（）彌留（）2.在文中找反義詞挺拔如松（）重于泰山（）站有站相（）3“最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的 姿勢”4. 短文說：，所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句 話怎么樣理解？5. 按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實 驗的母親的“姿勢”則是6. 下面詞語運用的分析，不正確的一項是（）A :“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。B“義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。C“潸然淚下“反

24、映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。（七）沙子和泥土一粒沙子安逸地躺在大地上，驕傲地對泥土說：喂，你沒有 發(fā)現(xiàn)嗎？我是一粒多么偉大的金子啊！你是一粒偉大的金子，這怎么可能呢？泥土說。你沒有聽說過“沙里淘金”這句詞語嗎？那些閃光的金子， 都是從我身上淘洗出來的。沙子自高自大地說道。如果你不能淘洗掉自己身上那些貪圖安逸、狂妄自大、只會 空想的壞心理，你永遠只是一粒黯然無光的沙子。泥土告誡道。你為什么埋沒我呢？沙子問泥土。如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒你 呢？泥土對沙子說。生為一粒小小的沙子，落入大地，誰又能發(fā)現(xiàn)我呢？沙子感 嘆道。孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了。

25、泥 土說。一堆沙子，被一陣大風吹得七零八落。我們這些苦命的沙子，為什么總經(jīng)不起“風吹雨打”呢？沙 子嘆息道。為什么不試著尋求別人的幫助呢？當你與水泥聯(lián)為一體時， 就能成為堅不可摧的混凝土了。泥土說。1. 中國有一句老話說“是金子總會發(fā)亮的，”找出短文中和它 意思相近的一段話。2.“沙里淘金”是一個成語，意思是3.填寫近義詞安逸（)埋沒（）淘洗( )驕傲（)告誡（） 感嘆( )自高自大（） 沙里淘金（)4. 用橫線劃出表明本文中心的句子5. 下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（）A 你為什么埋沒我呢？ B 誰又能埋沒你呢 C 誰又能發(fā)現(xiàn)我呢6. 找出文中對應的句子。一粒黯然無光的沙子 7

26、. 在括號里選擇正確的答案，對的打上“”安逸（mi cn y i ） 狂（妄忘）自大 黯（hei a n）然無光告（誡 戒）埋沒（mo m百）（志 自）高自大（八）蝸牛與它的大海有一只蝸牛，很想去見識一番大海。然而，它算計了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速 度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。“但是”，它又換了一個角色，自言自語道，“能否到達大海，并不是最重要的。因為對于許多到達大海的人來說，大海反而離 他們更遠了。”“因此，大?；蛟S只存在于向著大海的進行之中?！边@只蝸牛繼續(xù)自言自語道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我 就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅持著向

27、 大海行進了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海 對于一只蝸牛來說，這已經(jīng)夠了。”于是，這只蝸牛踏上了大海之程。1.在文中找出下列詞語的反義詞樂觀（）喪失（）奔跑（）放棄（）2. “很想去見識一番大?！钡摹耙娮R”在文中的意思是A借出事物，擴大見聞B見聞，見識。3. “微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是 （ ）4. 蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（）A 大海一望無際，開拓了認得視野。B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪5. 蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了 后

28、一次是為了 6. 有一個和蝸牛有關、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？ （九）小牛和老騾子有一段時間，老農(nóng)夫一直用小牛和騾子一起耕作，耕作相當辛 苦。年輕的小牛對騾子說：“今天我們裝病吧，休息，休息?！崩向呑訁s答道：“不行啊，我們需要工作做完，因為耕種的季節(jié)很短 啊?！钡∨＿€是裝病了，農(nóng)夫給它弄來新鮮的干草和谷物，盡量讓 它舒服些。等老騾耕種回來，小牛詢問地里的情況如何，“沒有以前耕種得多，”老騾子回答道：“但我們也耕種了相當長的一段距 離。”小牛又問道：“老家伙說我什么沒有？”“沒有?！崩向呑踊卮?。第二天，小牛還想偷懶，就再次裝病。當老騾子從田間回來時， 小牛問道：“今天怎么樣？” “還不錯，

29、我認為?！崩向呑哟鸬馈！暗?耕種得還不是太多?！毙∨Ｓ謫柕溃骸袄霞一镎f我什么了？” “啥也 沒有對我說，”老騾子說，“但是，他停下來和屠夫說了好長時間 的話?！便紤惺且环N自我扼殺。1. 小牛兩次裝病，第一次是 第二次是 2. 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰？ 一再詢問表明了什么？“老家伙”指一再詢問，表明3. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣你知道是什么嗎？4. 老騾子和小牛的差距在哪里?5 “他停下來和屠夫說了好長時間的話?！蓖婪蚴歉墒裁吹?？老農(nóng)夫和屠夫說話，意味著什么？6.最后一句破折號的用處是 A解釋說明B話題突然轉(zhuǎn)換C聲音延長（十）你殺

30、死了貝多芬晚上臨睡前，女兒給我出了個題目：如果你知道一個女人懷孕了，并且她已經(jīng)生了 8個小孩，其中有3個耳朵聾，兩個眼睛瞎，還有一個智能不健全， 而這個女人自 己又有病在身，請問，你會建議她生下這個孩子嗎？女兒的問題太過簡單了，我當然會選擇讓女人放棄生下這個孩子。想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象1.這個女人怎么能承受得?。∧敲?，你殺死了貝多芬！那個女人是貝多芬的母親。女兒攤開雙手，遺憾地搖著頭。我吃了一驚，為自己如此輕易地殺死了貝多芬叫屈！我不服 氣地說：“若是不知道結果，你會怎么選擇？ ”女兒說：“我已經(jīng)選擇過了，而且班上大多數(shù)同學跟我選擇的一樣：建議她生下來！在此之前我們并

31、不知道答案！ ”“為什么？ ”我忽然感覺這個選擇題很有趣，忍不住要和女 兒探討一下。沒有想到的是，女兒的理由非常簡單：給予這個可 憐的母親多一點兒希望一她已經(jīng)有了那么多的殘疾孩子，萬一這 是個非常健康的孩子呢？我怔住，繼而熱淚盈眶。還有什么比如此充滿人性、充滿希 望的答案更正確的呢？1. 聯(lián)系上下文，解釋詞語健全： 叫屈：怔住： 探討：2. 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親”？3“我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“一一”劃出有關的句子。4.女兒“建議她生下來”是 你覺得這個女兒是一個 的小孩。5. “給予這個可憐的母親多一點兒希望一她已經(jīng)有了那么多的殘 疾孩子，萬一這是個非常健康

32、的孩子呢？”本句中的破折號的作 用是（）A.表示話題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋說明（十一）心底盛開一朵花匆匆上了公交車，我才發(fā)現(xiàn)沒帶公交卡。司機倒是不錯，可能是看我不像經(jīng)常逃票的人，才沒有把我 攆下去，但讓我在皮包里繼續(xù)找零錢。在車上，我覺得自己像個小偷，把身上里里外外翻了個遍， 除了幾張百元整鈔，再也沒有找到一個硬幣。那種尷尬和狼狽是 我從來沒有過的。面對車廂里幾十人詫異的目光，我恨不能馬上 掏張百元大鈔扔進投幣箱來證明自己的粗心大意和清白?；艁y時，一個粗啞的聲音從背后傳來：“先生，我這里有一塊錢，你拿去?！?我回頭一看，說話的是位七十歲左右的老太太，滿臉黑色的皺紋， 一套灰色的布衫，頭上裹了條很舊

33、的白毛巾，腳套一雙褪了色的 繡花鞋一一一個典型的外地老太太。言語間，她已經(jīng)替我把一塊 錢投了進去。我慌忙解釋說：“那怎么可以，我怎么還您的錢呢 ？” 老大太笑了： “一塊錢，還什么？又不是一萬元?！边@時，我發(fā) 現(xiàn)車里的人都沖我和老太大笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我 越發(fā)不安起來。他們越是這樣，我越不好意思，迫不及待地說：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼姡胰ベI 包香煙，換開零錢后給您?！崩咸中α耍?“我下站就到了，下 午回山東濟寧老家。我兒子一家都在這里打工，我是專門來看孫 子的。三年前，我第一次到城里坐車時，不知道要投幣，身上也 沒有零錢，就像你現(xiàn)在的樣子，是一位好心的

34、姑娘幫我投了一塊 錢。今天我正好有機會還了一份情。下次，如果你在車上遇見像 你一樣的粗心人，替他投一塊錢，就算你還我了，我把這一塊錢 暫時保存在你那里?！甭犃死咸脑?，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自 然。1“待”有三種解釋，“迫不及待”的“待”選擇第（）種A等，等候 B 對待，招待 C 將，要2. “我” 有那種尷尬和狼狽“是因為 3. 位外地老太太為什么替我投進一元錢？用“一一“畫出有關句子。4. 老太太教“我“怎樣還她一元錢？用”畫出有關句子。5. 本文實際寫了三次投幣；三年前今天將來6. 選擇正確的答案打上“”(ni cnhtn)攆下車(ch a z e)詫異尷尬（g an g

35、a jim ji（皺鄒）紋（退褪）色捉（摸 摩）不定（十二）這個人重要不重要我有一個朋友,因為與同事交惡，幾乎到了水火不相容的地步以至于家庭生活與工作都大受影響 ，最后他選擇了辭職。我問他“：如果不是那個人，你會留下來嗎？”他回答“：當然,這工作我很喜歡。但是我恨透了那個家伙，只要他在那里一天，我 便覺得有如芒刺在背，只能離開?！薄澳銥槭裁匆屗蔀槟闵闹匦?？”被我這么一問，他頓時啞口無言。一位老師將學生分組,12個人一組。其中一個學生請求老師給 他換組，老師問“：為什么？”學生說：“因為我很討厭其中的一個人?！崩蠋熗饬怂囊螅贿^老師問道：“這個組的其他成員你 也討厭嗎？”學生說：“

36、不會啊，都挺喜歡的?！崩蠋熣f“：那這個人在你生命中重不重要 ？”學生答“：不重要，討厭死了 ！”老師說“:但是10個好朋友留不住你，你卻為了他一個人離開。 你說,這個人重不重要呢？”對立的關系有時要比愛的關系來得更深沉，恨一個人要比愛一個人付出更多的情感。你若一直處于跟某個人的抗爭中，慢慢就會失去自己；當你把整個焦點都集中在那個人身上時，他就涵蓋了你的整個世界，成為你生命的重心。這樣的結局，你愿意嗎？1. 標題中的“這個人”指的是 2. “他”為什么選擇離職？3. 寫老師將學生分組的故事，目的是什么?4. “恨一個人要比愛一個人付出更多的情感?！蹦隳苡帽疚牡睦觼碚f明嗎？5. 讀完全文，你覺得

37、“他”會不會做出新的選擇 ？要說明理由。6根據(jù)意思找出相應的詞語A遇到一個不喜歡或討厭的人( )B 形容坐立不安，像忙和刺在背上一樣。 ()C 兩者對立，像水和火一樣不相容。()（十三） 賣爆米花的少年有一個少年 , 他兄弟姊妹七個 , 父母雖努力工作 , 但日子過得 還是非常艱辛。 沒辦法 , 父母決定帶著他們回老家生活。 沒想到途 中渡船遇險沉沒 , 少年全家獲救了 , 可他們僅有的那一點財產(chǎn)卻都 化為烏有?；氐郊亦l(xiāng) , 少年上了小學。中午 , 別的同學捧著從家里 帶來的香噴噴的盒飯吃了起來。少年家窮 , 準備不起盒飯 , 他只能 咽咽口水 , 勒勒腰帶 , 悄悄走到水管前喝上一通冷水充饑

38、。少年很自卑 , 他害怕同學們發(fā)現(xiàn)自己的秘密 , 喝完水 , 他不敢 看同學們一眼 , 低著頭走進教室 , 挨過難熬的中午時光。為了全家 的生活 , 放學后 , 別的同學都玩耍去了 , 少年卻不得不幫做小生意 的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等 , 他怕碰到熟人 , 往往 把頭垂得很低。 可爆米花偏偏是小孩子們的最愛 , 來買爆米花的同 學特別多。 班上的一位漂亮女生來了 , 她吃驚地看著少年。 少年在 女同學的注視下頭垂得更低了。 為了避免再出現(xiàn)這樣的尷尬 , 少年 開始戴頂大大的草帽去賣爆米花。 每當有同學過來時 , 他都把草帽 拉得低低的 , 遮住自己的臉。少年的舉動被母親發(fā)覺了 ,

39、 她知道兒 子難為情 , 拉著兒子的手說 :“把草帽拿掉 , 露出臉來 , 你沒偷沒搶 , 靠的是自己的勞動賺錢 , 做的是堂堂正正的事情 , 這不丟人 ! 要昂 起頭 , 挺直腰板來做生意。 少年看著母親 鼓勵 的目光。 遲疑著拿掉 了草帽，開始按母親說的那樣，昂起頭、挺起腰板來賣爆米花。同學們又來了，他大著膽子，有點羞澀地笑臉相迎，這時， 他猛然發(fā)現(xiàn)，同學們的目光不再是對自己的嘲笑，而是對自己的 贊許。想著自己小小的年紀就開始幫父母干活養(yǎng)家，少年變得非 常自信自豪。就這樣， 在艱難困苦中少年讀完了小學和初中， 要讀高中了， 可家里實在供養(yǎng)不起他讀書，于是他白天工作，晚上進入高中夜 校學習

40、。這樣太辛苦了，他想到了 放棄 ，可他一想起母親讓自己 拿掉草帽這件事， 他的腰板就不由直了起來， 自信也就跟著來了。 在整個高中期間，他的成績不但一直是全校第一，而且還獲得了 獎學金。大大減輕了家里的負擔。高中 畢業(yè) 后，他終于如愿以償 考上了理想的大學， 可如何支付大學里高額的費用呢 ?他開始在課 余時間 撿垃圾 。這時真的有人嘲笑他大學生撿垃圾太丟人，可他 并不在意，因為他知道自己做的是堂堂正正的事情，沒有必要給 自己再戴上草帽。少年大學畢業(yè)了，進入了韓國現(xiàn)代建設集團。他憑借出色的 業(yè)績一路升至總裁。 后又當選國會議員， 繼而當選了首爾市市長， 前不久，這個曾戴著草帽賣爆米花的少年又成為

41、韓國第十七任總 統(tǒng)。這個少年就是李明博，韓國一個充滿傳奇色彩的人物。1. “堂堂正正”的近義詞是2. 下面的詞語不能與“堂堂”搭配使用的是 （）A儀表堂堂B堂堂大學 C堂堂教師 D堂堂數(shù)學課3. 按照短文內(nèi)容填空 少年很自卑，他海派同學們發(fā)現(xiàn)自己的秘密，喝完水， 他不敢看同學們一眼，挨過難熬 的中午時光。 少年卻不得不幫做小生意的母親去賣爆米花。少年覺得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往 班上的一位漂亮女生來了，她吃驚地看著少年。少年在女同學的注視下 每當有同學過來時，他都 遮住自己的臉。4. 李明博把自己成功歸于“母親的教誨”。母親的教誨主要是5. 李明博撿垃圾支付學費，遭遇嘲笑，他卻“不在意

42、”，這是因為6. 這篇文章主要記敘年李明博 （十四）家鄉(xiāng)的小河在我家院子的后面，流淌著一條清澈的小河。它是寧靜的， 宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的， 層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天 空的七彩綢。小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了 揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅 得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞 澀的臉蛋。太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的 臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。 中午的

43、小河真是活潑極了。傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河 里這處紅，那處綠。又一陣風來，倒映著的泥岸和成排的桑樹、 桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她 像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中， 對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一 陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的 小河顯得更靜、更清。家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！1用“ ”劃出文中的一個比喻句。（ 1 分）2. 用“一一”劃出文中的一個擬人句，并用“”圈出看出 是擬人句的詞。3. 用“II”給課文分段，并用簡

44、潔、完整、準確的語句概括第二 段段意。4. 判斷，對的在（）里打“”（ 1）短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（）（ 2）短文反映了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。（）（ 3）短文反映了作者對家鄉(xiāng)小河、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（）（ 1）短文是按先概括寫再具體寫的結構來寫的。（）（ 2）短文是按先具體寫再概括寫的結構來寫的。（）3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（ ）（十五） 竹子是平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。竹子全身 是寶：竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可以編織竹 器；竹瀝（I門可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠 竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是偉大的， 它具有頑強

45、不屈的品格。 自古至今 它和松 梅 被人類譽為 歲寒三友 歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪，藝 人所雕塑，游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍 就悄悄地在地下萌（me ng）芽了。春風一過，它就像一把利劍， 穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。 酷暑它不怕，秋風吹不落。秋去冬來，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋， 歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強大生命 力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想， 竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、 不屈 不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神 嗎？ 1這篇短文的題目： （ 1 分）2寫出下

46、列詞語的近義詞 （在原文中能找到的就寫原文中的。 ）（ 2 分） 平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ）（ 2 分） 3在文中的四個空白處里加上標點符號。 （ 1 分） 5“歲寒三友“是指 、（ 1 分）6 文 中 把 竹 筍 比 做 ， 目 的 是 為 了 突 出 竹 筍7“歷四時而常茂”， “四時”指 、。 （ 1 分）8選擇正確的答案序號填在括號里。（ 2 分）“息息相關”的“息”意思是（） “自強不息”的“息”意思是（ ） 呼吸時，進出的氣消息停止休息利息9作者為了說明竹子全身是寶， 他分別寫了 、 的妙用。（ 2 分）10“作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？”“ 這 種 精 神

47、指 的 是。（ 2 分）11.這篇短文寫了竹子的 、兩個方面，重點寫了竹子的。作者寫竹子的目的是為了借歌頌竹子的品格，歌頌13、用“ ”畫出本文的一個反問句，并把它改成陳述句。（1+2分）陳述句：閱讀答案（四）一塊625歐元的樹皮2. 克雷斯蒂交通事故造成哪些損失？ 小汽車當場報廢 自己嚴重腦震蕩。 擦破樹皮賠償625歐元。5德國林業(yè)部門為什么這樣鄭重其事地對待一棵被擦傷的大樹？ 答：因為樹也有生命，交通肇事者要為傷及到的任何生命 負責。6付費帳單一共有哪幾項？你看出了德國林業(yè)部門工作什么特 點？ 樹皮傷害費受損樹皮清理費見習費 醫(yī)藥費 看出他們嚴肅、認真、細致、及時的特點。4 .下面對幾個詞

48、語的分析，不正確的一項是（） “郁郁蔥蔥”形容這棵受傷的樹依然長得蒼翠茂盛。 “雞毛蒜皮”形容事情小而多，實在忙不過來。 “匪夷所思”形容德國樹也是生命的理論不是一般人所能 想象的。5讀完短文，你有什么感想？德國法律對樹木的愛護令人感動，值得我們好好學習。（五） 王元用數(shù)學知識買瓜4. 練習上下文，解釋詞語十拿九穩(wěn)： 比喻很有把握絕活兒： 最拿手的本領5. 王太太買西瓜想買小的， 因為 小西瓜便宜，一塊錢一個。6. 普通人買西瓜，是憑感覺，王兀先生是數(shù)學家，他主張買那 個大的，有兩個原因。大瓜容量大大瓜表面積小7當王兀先生胸有成竹決定買大西瓜時，王太太是什么表現(xiàn)？魏師傅是什么表現(xiàn)？ 王太太說：

49、“頭疼，我不算了?！?魏師傅看得目瞪口呆5本文圍繞買西瓜 寫數(shù)學家王元在生活中的與眾不同。石雕塑一般的姿勢2.先給帶點字注音，再解釋詞語意思猝發(fā)（）突然發(fā)生潸然（）流淚的樣子頹然（）形容敗興的樣子昭示（）明白地表示或宣布彌留（）病重快要死了2.在文中找反義詞挺拔如松（頹然如泥)重于泰山（輕于鴻毛）站有站相（坐有坐相)3“最讓人驚心動魄的，則是母愛的姿勢”，為什么不用“母親的 姿勢”答：因為母親的姿勢可以有多種多樣，但是火災發(fā)生時，緊緊地蜷曲著上肢護著懷抱中的孩子，沒有愛是做不至U的。4. 短文說“所有的姿勢都昭示著人的狀態(tài)和人的境界”。這句話 怎么樣理解？意思是：一個人的姿勢明確地表示出這個人

50、的精神狀態(tài)和思想。5. 按照上面的理解，我們說化學家雕塑般的姿勢昭示著對化學實驗的一絲不茍母親6. 下面詞語運用的分析，不正確的一項是（C）A :“驚心動魄“是形容母愛的姿勢使人感受至深，震動大。B “義無反顧“表現(xiàn)出母親不因大火燒身二退縮由于的精神。C“潸然淚下“反映消防官兵為母愛的姿勢而悲痛的心情。（七）沙子和泥土1. 中國有一句老話說“是金子總會發(fā)亮的，”找出短文中和它 意思相近的一段話。如果你能努力使自己成為一顆閃光的金子，誰又能埋沒 你呢2. “沙里淘金”是一個成語，意思是從沙子里淘出黃金。比 喻費力大而成效少。也比喻從大量的材料中選取精華。3.填寫近義詞安逸（悠閑）埋沒（埋藏）淘洗

51、（清洗）驕傲（狂妄） 告誡（勸誡）感嘆（感慨）自高自大（自傲自大） 沙里淘金（浪里淘沙）4. 用橫線劃出表明本文中心的句子孩子，當你與大地融為一體時，你就是大地的一部分了5. 下面三個疑問句中，與其他兩個都不同的一句是（A ）A 你為什么埋沒我呢？B 誰又能埋沒你呢C 誰又能發(fā)現(xiàn)我呢6. 找出文中對應的句子。一粒黯然無光的沙子 一顆閃光的金子7. 在括號里選擇正確的答案，對的打上“”安逸（mi cn y i ） 狂（妄忘）自大黯（hei an）然無光告（誡 戒）埋沒（mo m百）（志自）高自大（八）蝸牛與它的大海2. 在文中找出下列詞語的反義詞樂觀（ 悲觀）喪失（擁有）奔跑（爬行 ）放棄（堅

52、持）2.“很想去見識一番大?！钡摹耙娮R”在文中的意思是（A ）A借出事物，擴大見聞B見聞，見識。3“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（微乎其微 ）4. 蝸?？释匆姶蠛＃艘部释匆姶蠛?，你認為大海有什么吸 引力？下面說法符合你的想法的一句是（ ABC ）A 大海一望無際，開拓了認得視野。B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪5. 蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了自我說服后一次是為了自我勉勵6. 有一個和蝸牛有關、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？蝸牛爬行（九）小牛和老騾子7. 小牛兩次裝病，第一次是因為耕作相當辛苦，為了得到休

53、息第二次是為了偷懶8. 小牛裝病不耕田，卻一再詢問“老家伙說我什么了？”老家伙是誰？一再詢問表明了什么？“老家伙”指 老農(nóng)夫一再詢問，表明小牛有點擔心后果，心里布踏實9. 短文中出現(xiàn)了騾子、牛，他們都是農(nóng)村更添的力畜，還有一樣 你知道是什么嗎？馬4.老騾子和小牛的差距在哪里？ 老騾子勤勞、能吃苦，很有責任心，小牛懶惰，裝病，說 明它太過于精明。5 “他停下來和屠夫說了好長時間的話。”屠夫是干什么的？老農(nóng)夫和屠夫說話，意味著什么？屠夫是專門宰殺牲畜的。意味著小牛有危險了，不要再偷懶， 否則會被害了。6. 最后一句破折號的用處是 AA解釋說明B話題突然轉(zhuǎn)換C 聲音延長（十）你殺死了貝多芬7. 聯(lián)系

54、上下文，解釋詞語健全：本文指強健 沒有缺陷叫屈： 訴說收到的冤屈怔?。?愣住了，呆住了。探討： 研究討論8. 為什么稱貝多芬的母親是“可憐的母親” ？因為她自己有病在身，生了那么多殘疾孩子，所以3. “我”為什么選擇“讓女人放棄生下這個孩子”？用“一一” 劃出有關的句子。想想都太可怕了，若是再多一個殘疾孩子，真不敢想象這個女 人怎么能承受得住！4. 女兒“建議她生下來”是給予這個可憐的母親多一點兒希望你覺得這個女兒是一個善良 有愛心 的小孩。5. “給予這個可憐的母親多一點兒希望一她已經(jīng)有了那么多的殘 疾孩子，萬一這是個非常健康的孩子呢？”本句中的破折號的作 用是（B ）A.表示話題轉(zhuǎn)移 B 表示解釋