巨人的花園名師教學實錄

1、導入： 孩子們，今天我們要學習的是一篇童話故事，故事的是巨人的花園。來，舉起右手和老師一起書寫課題。這個課題很有意思，一看，就知道是一篇童話，在哪能看出來？-巨人 巨人是怎樣的？這個不同于常人大巨人正是體現(xiàn)了童話故事的奇妙之處。巨人的花園是怎樣的呢？我們走進花園來瞧一瞧。看大屏幕，你眼前出現(xiàn)的出現(xiàn)了怎樣的花園？漂亮、綠樹、鮮花、小房屋好，在你們的描述，老師能發(fā)現(xiàn)你們很喜歡這座漂亮的花園，文中的孩子們更是喜歡在這個春天鮮花盛開，夏天綠樹成因，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片的花園里玩耍，可是這個花園的主人是巨人，他并不喜歡孩子們。在這座花園里巨人與孩子們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？1、2分鐘快速閱讀課文，

2、讀準字音，讀通句子，邊讀邊想故事的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？2、詞語，輕聲讀一讀（注意標紅的生字，猜想一下，老師為什么把詞語分為三組）3、洋溢（原意看誰找的最快，第二自然段）孩子們的歡樂的笑聲洋溢在鮮花盛開的春天，洋溢在綠樹成陰的夏天，洋溢在鮮果飄香的秋天，洋溢在白雪一片的冬天，難怪說：花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。4、孩子們在歡樂的玩耍，巨人呢？旅行。（板書：巨人外出）作者王爾德是這樣告訴我們的，巨人一個朋友也沒有只好去怪物科尼西家做客，一住就是七年，七年后巨人回來了，回到自己的花園，而此時的花園還洋溢著孩子們歡樂的笑聲。這時候巨人是如何對待孩子們的？（默讀3-8自然段）我們一

3、起交流，把你找到的句子讀給大家聽聽 1、巨人的語言（目的：趕走孩子）、巨人的動作（目的：趕走孩子）三次說的話，目的是（板書：趕走孩子），做了什么？（板書：砌起圍墻）。在這老師幫同學們把巨人三次說的話列出來，比一比，這三句話有什么共同之處？內(nèi)容、語氣、標點有了這樣的發(fā)現(xiàn)，想讀好這三句話，還需要走進巨人的內(nèi)心世界，看看他為什么這么生氣？2、讀一讀，（自己讀，點讀、為什么？體會的不錯）3、演一演：（注意問題：語氣、） 巨人旅行回來，看到孩子們在自己的花園里快樂的玩耍，很生氣，對孩子說：“?！边@可不是一般的人，是巨人在發(fā)脾氣，孩子們我們都嚇壞了，四處逃散，邊跑邊喊。從那以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而

4、且豎起一塊“禁止入內(nèi)“的告示牌，冬天來了，花園里狂風大作，雪花飛舞，外面已經(jīng)是春天了，可花園里還是.直到有一天早晨，孩子們從花園破損處鉆了進來，花園里頓時陽光明媚，草翠花開，可是巨人又發(fā)脾氣了”.“孩子們紛紛逃竄，邊跑邊喊.孩子們走后，花園鮮花凋謝，樹葉飄落，巨人不解的看著周圍，卻發(fā)現(xiàn)桃樹下站著一個小男孩。4、讀到這，演到這，巨人趕走孩子們，砌起圍墻，花園里從四季如畫變得只有寒冬。5、看到花園里這一幕幕的場景的變化，你覺得這是怎樣的故事呢？奇妙、神奇更奇妙的還在后面呢？巨人和孩子們在一起玩耍是誰讓巨人發(fā)生如此大的變化？小男孩。默讀（8-10段）思考，小男孩的舉動使巨人發(fā)生了怎樣的變化？用直線標出小男孩的舉動，用曲線標出巨人的變化。（一）小男孩第一次不尋常的舉動用會說話的眼睛凝視巨人巨人呢？心里感到：火辣辣的（二）小男孩第二次不尋常的舉動一伸手，桃樹綻出綠芽 巨人呢？明白：沒有孩子的地方就沒有春天、（三）小男孩第三次不尋常的舉動在巨人寬大的臉頰上親了一下