《跑進(jìn)家來的松鼠》教學(xué)課件

1、猜謎語：（打一動物）猜謎語：（打一動物） 叫鼠不是鼠，叫鼠不是鼠， 尾巴像掃帚，尾巴像掃帚， 喜歡樹上住，喜歡樹上住， 松果當(dāng)食物。松果當(dāng)食物。一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題揭示課題介紹松鼠介紹松鼠 可以結(jié)合學(xué)過的松鼠一文和課前搜集的資料好一只好一只的松鼠！的松鼠！好一只好一只的松鼠！的松鼠！好一只好一只的松鼠！的松鼠！長安區(qū)五臺街道中心學(xué)校長安區(qū)五臺街道中心學(xué)校 曹曹 燕燕人教版新課標(biāo)六年級上冊第七單元人教版新課標(biāo)六年級上冊第七單元二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí) 整體感知整體感知 1、認(rèn)讀詞語認(rèn)讀詞語櫥柜櫥柜 貯存貯存 儲備儲備 干脆干脆 失蹤失蹤 墊窩墊窩 榛子榛子 煙囪煙囪 躥躥 蹭蹭 晾

2、晾 空落落空落落 千方百計(jì)千方百計(jì) 不甘落后不甘落后 哭笑不得哭笑不得 二、檢查預(yù)習(xí)二、檢查預(yù)習(xí) 整體感知整體感知2、說說松鼠在、說說松鼠在“我我”家主要做了哪些事？家主要做了哪些事？給課文分段。給課文分段。3、對于這只跑進(jìn)家來的松鼠，、對于這只跑進(jìn)家來的松鼠，“我們一我們一家人家人”對它的感情是怎樣的呢？對它的感情是怎樣的呢？三、自主學(xué)習(xí)三、自主學(xué)習(xí) 合作探究合作探究 小組小組學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示： 文中哪些語句可以體現(xiàn)文中哪些語句可以體現(xiàn)“我們一我們一家家”對松鼠的喜愛之情？劃出后，對松鼠的喜愛之情？劃出后，組內(nèi)交流。組內(nèi)交流。 請大家看第請大家看第自然段：自然段：_ 從中，我體會到：從中，我

3、體會到：_四、匯報交流四、匯報交流 展示評價展示評價1.儲備冬糧2.晾蘑菇3.墊窩 有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我有時，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？吃糖了。可我又上哪兒給它找去呢？ 跑進(jìn)家來的松鼠跑進(jìn)家來的松鼠 索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。下我的手指。 珍珠鳥珍珠鳥不一樣的情景，一樣的和諧。

4、不一樣的情景，一樣的和諧。 信賴，往往創(chuàng)造出信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。美好的境界。學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系學(xué)過的課文加深理解學(xué)習(xí)方法：聯(lián)系學(xué)過的課文加深理解爸爸爸爸哈哈大笑哈哈大笑，說：，說：“我怎么我怎么沒想到這一點(diǎn)呢！沒想到這一點(diǎn)呢！咱們家咱們家的松鼠的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的這是松鼠的天性天性，咱們的松鼠自，咱們的松鼠自然也然也不甘落后不甘落后！” 學(xué)習(xí)方法：有感情的朗讀課文加深理解學(xué)習(xí)方法：有感情的朗讀課文加深理解學(xué)習(xí)方法：結(jié)合課文插圖加深理解學(xué)習(xí)方法：結(jié)合課文插圖加深理解晾晾曬曬 有一天，它

5、干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。想象：想象：（誰）（誰）的心里空落落地說：的心里空落落地說：（什么）（什么）？學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想象加深理解學(xué)習(xí)方法：邊讀邊想象加深理解 松鼠松鼠“”，把糖、面包皮等，把糖、面包皮等叼到叼到大大柜頂上；我們采來的鮮蘑菇柜頂上；我們采來的鮮蘑菇被它被它 ；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己給自己 。松鼠雖然一而再、再而三地做。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可是它那么著荒唐事，可是它那么 ，因此，這些錯，因此，這些錯誤都是可以原諒的，就如孩子的調(diào)皮。課文處誤都是可以

6、原諒的，就如孩子的調(diào)皮。課文處處充溢著對松鼠的處充溢著對松鼠的 。人與動物如同。人與動物如同一家人似的，和睦相處，互相一家人似的，和睦相處，互相 ， 。課文梳理：課文梳理：貯存冬糧全晾上了墊窩可愛喜愛之情信賴創(chuàng)造出美好的境界五、總結(jié)寫法五、總結(jié)寫法 拓展延伸拓展延伸1 1、體會作者的表達(dá)方法。、體會作者的表達(dá)方法。（老人與海鷗老人與海鷗抓住老人的抓住老人的神態(tài)、動作神態(tài)、動作和語言和語言以及以及海鷗的動作海鷗的動作表達(dá)老人與海鷗之表達(dá)老人與海鷗之間的深厚感情間的深厚感情 ；跑進(jìn)家來的松鼠跑進(jìn)家來的松鼠通通過過具體事例具體事例表達(dá)作者一家對松鼠的喜愛之表達(dá)作者一家對松鼠的喜愛之情，情，文中爸爸的

7、話和作者的議論從側(cè)面反文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對松鼠的喜愛；布封的映了作者一家對松鼠的喜愛；布封的松松鼠鼠是一篇是一篇說明文，說明文，抓住外形特點(diǎn)、生活抓住外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等去介紹松鼠。）習(xí)性等去介紹松鼠。） 2 2、推薦閱讀：、推薦閱讀： 推薦推薦11我的野生動物朋友我的野生動物朋友，這本書的主人公名叫蒂皮，法國人，從小這本書的主人公名叫蒂皮，法國人，從小與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許與身為攝影師的父母在非洲生活，擁有許許多多的野生動物朋友，大到大象，小到許多多的野生動物朋友，大到大象，小到蚱蜢。蚱蜢。五、總結(jié)寫法五、總結(jié)寫法 拓展延伸拓展延伸 坐在駝鳥背上真開心

8、。駝鳥背軟綿綿的，坐在駝鳥背上真開心。駝鳥背軟綿綿的，很暖和，好舒服啊。很暖和，好舒服啊。 這只名叫林達(dá)的駝鳥，我是在一個養(yǎng)殖戶這只名叫林達(dá)的駝鳥，我是在一個養(yǎng)殖戶那兒見到的。他養(yǎng)的駝鳥多著呢，有一大群。那兒見到的。他養(yǎng)的駝鳥多著呢，有一大群。坐在駝鳥背上真開心坐在駝鳥背上真開心破破肚，然后死去，因?yàn)樗鼈円恢恢涣Υ鬅o窮。肚，然后死去，因?yàn)樗鼈円恢恢涣Υ鬅o窮。 林達(dá)卻很善良，老怕把我掀翻，常常不愿林達(dá)卻很善良，老怕把我掀翻，常常不愿動一動身子。不過，我倒喜歡它奔跑，我寧愿動一動身子。不過，我倒喜歡它奔跑，我寧愿它跑得飛快。駝鳥要是跑起來，便是世界上跑它跑得飛快。駝鳥要是跑起來，便是世界上跑得最快

9、的鳥了。得最快的鳥了。 駝鳥的樣子并不可怕，駝鳥的樣子并不可怕，但仍然要小心。它們的爪但仍然要小心。它們的爪子上長著鋒利的趾甲（人子上長著鋒利的趾甲（人們把它叫作距），可以當(dāng)們把它叫作距），可以當(dāng)?shù)妒?。如果捕獵者向它們刀使。如果捕獵者向它們進(jìn)攻，他們就進(jìn)攻，他們就會被距開膛會被距開膛v推薦推薦22沈石溪的動物小說沈石溪的動物小說，如，如狼狼王夢王夢、第七條獵狗第七條獵狗、最后一最后一頭戰(zhàn)象頭戰(zhàn)象、斑羚飛渡斑羚飛渡、警犬拉警犬拉拉拉等。等。五、總結(jié)寫法五、總結(jié)寫法 拓展延伸拓展延伸 這節(jié)課快要結(jié)束了，這節(jié)課快要結(jié)束了，你想說些什么？你想說些什么？六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié) 3、寫一寫你與動物之間的故事。、寫一寫你與動