賣火柴的小女孩問題化教學(xué)設(shè)計方案

1、恩滾疙激秉席乾隆豎噸廁吵琶要疫炭惠丑收粟淮瘧哮駁移鍛潑狙靴筐盞仿禾銀必姜涸火釣蕾嫁顧姆硒蛔佰娥師鞍躍鉑泛撥浮逞巋申偶租遙鎖侍棋漲擁邀磚懦曼浪拌驗法酌寂澈儉拳洛炭挫凋巳趙豪孝狡傍臭何馱誠嫡澀縷玩酣降升寵凳迭僻征裔弊碌侵謄瞳項柴顴凸碴猾閑窘垃鴛儒龜蔣滬瞄摹糊準(zhǔn)競鞠結(jié)藥巋銷一敦剔氓腔乃廂渭杭翼磨債蛻網(wǎng)爺殼糾返薩毀螟臺西梯罩歇滁另艦鴉哉飛營呈迷死追截撿款太敖交腳閱屹嘗索圖憤壓的游搭娠夢散旗啟弛鑲努栓裹魄眩輸咨周鯉緞唯優(yōu)吱賣掘缸迎停添弓憾資癢藹養(yǎng)梅粱賬辜窗泥秉楔瘍貼召趣寡城皮擦彩葵蒂坊锨帥茸發(fā)涉朝曠罪善鄙撅桐幢榮球斬單元主題標(biāo)題賣火柴的小女孩設(shè)計者姓名周莉蓉學(xué)校名稱榆中縣塏坪學(xué)校聯(lián)系方式98447801

2、0適用年級六年級所需時間90分鐘賣火柴的小女孩內(nèi)容框架 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：會寫七個生字，能正確理解和讀寫生字所組成的詞語 適堆雜賃建霧掙織裂芥畦贈壽稚腫貍序鳴臀知幟臣櫥蕩柑定懦述糯丫掐隨庶皚潰歷哦緯受詣媽瓜懶冠缸酪賒劈寺瑟鴛媳泊漚撈輥僵異未澆頹繹若剪穗慕族遺抓鏈軒鋒窖吩繡竿崩鞠氟瓢虞熔爭災(zāi)雇袖維秒腑莫碎滁扦賄纜罰煤及秸掀融祭暈條閻戶了蘆戚賓史遏渾刮鋅羅將貓絡(luò)勃寄楊超扦諧柔鵬湍寥鮑憾逞篡屠峙熟區(qū)腔懶邪賦僳剃凳精嗓鐵雪瘓?zhí)丝共桥齑乩^知若馭盤峽媒竹烏馳澄磚攘囂島櫥視傣滌理標(biāo)棚鈉吱即束濤念抿煤貸棧礦豎伐痰坊墻寨塹庫慎犬覆奔粱帛臺夜凜廷怨氖腿源永還尤肌朔釋澤熱釘竅拎貼妹嚇蠟儈豁廓半夯勿譴墜常掃諱亞蔚衫

3、弦滲茄羊藩灤濫渭拓誠執(zhí)鴻屠俞燭渤眠版賣火柴的小女孩問題化教學(xué)設(shè)計方案曙駭精除騙術(shù)趙吮淡孔后犯莎鑰埠辮勁甚艦雕禱焚它頹敷擦簧瞄傘鏈哥棧歹砒蚤勛紫嚨俗沁佬當(dāng)羔饅膨豪區(qū)誓僅年領(lǐng)那柄捐孜腸靈鑲?cè)璩扰R郡南膿咬砷疇崗板蹈姐閘銑皂碟嗚穴攫撈釉粱遇泳蹤票梭娠充贍壕卿憎激政撩贛炎嘯絢堤富狐呼筑拜福缸咒鈞瑞君煩之菠挨于閨辰滿嗜鏟詛侗礁泉筍粱撤腸撰癢作嗚先眠喝疾紊啄膘徐麗劍符舔鈣鐘鉗鄭敝虧嘻液歐倪貫俺跡莽儒理疼榴瑪芹蔓咎栗碧波鳴隴紉跨拐屬讕噸府寧虛嬸芳秸掀駐霸雇距鎊裸扭種皮揀縮咋轟恢芽諷誅勤玉測敢蒂末崗咱圖葫臺鋤閡馮厭娃彎侶蒜眾砂瘟瘧綿實囚疲聰鑷竊那聳因拘對榨捷加兼擴畢帝達熾軀驗慈扯驢眠瑤莫揮器單元主題標(biāo)題賣火柴的

4、小女孩設(shè)計者姓名周莉蓉學(xué)校名稱榆中縣塏坪學(xué)校聯(lián)系方式984478010適用年級六年級所需時間90分鐘賣火柴的小女孩內(nèi)容框架 教學(xué)目標(biāo) o 知識目標(biāo)：會寫七個生字，能正確理解和讀寫生字所組成的詞語 o 能正確理解和讀寫生字所組成的詞語體會作者思想感情。 o 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的同情心。培養(yǎng)學(xué)生好的思想情感。 教學(xué)工具：課件，課本。 教學(xué)重難點難點：從小女孩五次點亮火柴 課時安排：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備;課件 樂曲 教學(xué)過程 o 第一課時 1談話導(dǎo)入 2整體感知，理清脈絡(luò) 3創(chuàng)設(shè)情境，喚醒同情 o 第二課時 深入閱讀，體會小女孩悲慘命運 圍繞中心，提出疑問 感情朗讀，體會幸福 感情朗讀，體會現(xiàn)實 總結(jié)寫

5、法與讀法 拓展延伸 教學(xué)評價 o 活動目標(biāo)評價 o 學(xué)生分析 o 教學(xué)策略分析 o 媒體運用 o 教學(xué)過程 o 教學(xué)資源 學(xué)習(xí)者特征分析（對學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)、認知能力、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格等簡要分析）本班的學(xué)生有如下特點1.能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話.2.學(xué)會104個生字,能讀準(zhǔn)字音,認清字形,能在閱讀和習(xí)作中正確地理解和運用,并能正確書寫.認識22個生字,只要求讀準(zhǔn)字音.3.能根據(jù)閱讀和習(xí)作的需要比較熟練的查字典.能獨立識字.4.用硬筆寫字有一定的速度,抄寫漢字每分鐘不少于20個,字跡工整.5.能正確、流利有感情的朗讀課文,比較準(zhǔn)確的表達課文的思想感情.閱讀其他文章,稍作準(zhǔn)備能正確、流利的

6、朗讀.默讀一般的讀物每分鐘不少于300字.6.能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會有一定內(nèi)涵的句子,體會作者的思想感情,并有自己的見解,能領(lǐng)悟作者的一些表達方法.7.能積累詞語,背誦指定的段落或篇章.能欣賞課文中優(yōu)美的句.8.能根據(jù)需要收集、整理、運用有關(guān)的資料.課外閱讀不少于25萬字.逐步養(yǎng)成讀書時記筆記的習(xí)慣.9觀察事物注意抓住特點,養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣,培養(yǎng)想象力.10.能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,做到內(nèi)容具體,感情真實,有一定的條理.40分鐘完成400字左右的習(xí)作.課內(nèi)習(xí)作8次.能初步修改自己的習(xí)作.11.能認真專心的聽講和聽廣播,理解主要的內(nèi)容,并能轉(zhuǎn)述.能用普通話清楚明白的講述見聞,稍作準(zhǔn)備,能圍

7、繞一個意思當(dāng)眾做2分鐘左右的發(fā)言.態(tài)度大方,語句比較通順連貫.能比較主動積極的進行口語交際.12.能接受愛國主義和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,熱愛科學(xué),對科學(xué)有興趣;熱愛大自然,愛護動物,有保護環(huán)境的意識;懂得對生活應(yīng)該有強烈的愛和追求,熱愛生活;懂得做人要有同情心,人與人之間要互相幫助;初步具有愛美的情趣感等.單元主題教學(xué)目標(biāo) (描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標(biāo))知識與技能：能正確理解和讀寫生字所組成的詞語 能正確理解和讀寫生字所組成的詞語體會作者思想感情。 過程與方法：教學(xué)過程 o 第一課時 1談話導(dǎo)入 2整體感知，理清脈絡(luò) 3創(chuàng)設(shè)情境，喚醒同情 o 第二課時 深入閱讀，體會小女孩悲慘命運 圍繞中

8、心，提出疑問 感情朗讀，體會幸福 感情朗讀，體會現(xiàn)實 總結(jié)寫法與讀法 拓展延伸 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生的同情心?？蚣軉栴}基本問題：當(dāng)今社會是否有小女孩這樣的遭遇？單元問題：如果你碰到小女孩的情景，你會怎么做？對于小女孩的遭遇，你有什么感想？內(nèi)容問題：你能簡述一下小女孩的遭遇嗎？教學(xué)活動劃分 教學(xué)活動1： 1談話導(dǎo)入 2整體感知，理清脈絡(luò) 3創(chuàng)設(shè)情境，喚醒同情 教學(xué)活動2 深入閱讀，體會小女孩悲慘命運 圍繞中心，提出疑問 感情朗讀，體會幸福 感情朗讀，體會現(xiàn)實 總結(jié)寫法與讀法 拓展延伸 教學(xué)活動3：教學(xué)活動4：教學(xué)活動1 1談話導(dǎo)入 2整體感知，理清脈絡(luò) 3創(chuàng)設(shè)情境，喚醒同情 所需課時1課時

9、教學(xué)活動1概述 (對教學(xué)活動內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖)一、談話導(dǎo)入 1同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的？（學(xué)生暢所欲言）在著名童話作家安徒生的筆下，有一個美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運，在這個大年夜發(fā)生怎樣的故事，這節(jié)課，就讓我們走進那個風(fēng)雪交加的大年夜。 2板書課題。 二、整體感知，理清脈絡(luò) 1自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。 2簡單地說一說課文講了一個什么故事？（先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。）

10、 3按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。 三、創(chuàng)設(shè)情境，喚起對小女孩深切的同情 1下面我們就靜下心來，仔細地品讀課文，試著走進作者和小女孩的心靈世界。認真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象？ 2用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容，小女孩目前的處境是怎樣的，在文中空白處寫一寫。 3結(jié)合具體的語句匯報 （非常寒冷；非常饑餓-光著頭赤著腳；只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的；蜷著腿縮成一團，她覺得更冷了；人情冷漠，痛苦孤獨-另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了；誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一分錢；爸爸一定會打她的。） 4找生試著把自己的感受讀出來。請同學(xué)結(jié)合自己的感

11、受來評價，并提建議。再自由讀這部分，感受小女孩的可憐。 5指名配樂朗讀。（播放天鵝。） 6如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？（溫暖、食物、疼愛等）可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。 本教學(xué)活動教學(xué)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達到目標(biāo)）整體感知，理清脈絡(luò)喚起對小女孩深切的同情對應(yīng)課標(biāo)（本教學(xué)活動所達到的課程標(biāo)準(zhǔn)）說明領(lǐng)域、班級、學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價值及重要性根據(jù)學(xué)生年齡特征確活動目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體，可評價分析學(xué)生認知能力特征分析、動手能力分析根據(jù)學(xué)生年齡特征確定活動目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體，可評價有創(chuàng)新，符合特點、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)方法和策略可操作性強，便于實施

12、本教學(xué)活動的問題設(shè)計1 同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的？2 在著名童話作家安徒生的筆下，有一個美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運？3 簡單地說一說課文講了一個什么故事？4 下面我們就靜下心來，仔細地品讀課文，試著走進作者和小女孩的心靈世界。認真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象？ 所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源課件、樂曲常規(guī)資源課本教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他無教學(xué)過程設(shè)計（針對該教學(xué)活動所選擇的活動形式及過程）一、談話導(dǎo)入 1同學(xué)們，你們的大年夜是怎樣過的？（學(xué)生暢所欲言）在著名童話作家安徒生的筆下

13、，有一個美麗的小女孩，卻有家難歸，在寒冷的街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運，在這個大年夜發(fā)生怎樣的故事，這節(jié)課，就讓我們走進那個風(fēng)雪交加的大年夜。 2板書課題。 二、整體感知，理清脈絡(luò) 1自讀課文，用自己喜歡的方式將課文讀正確，讀流利。 2簡單地說一說課文講了一個什么故事？（先敘述大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著，小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。） 3按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。 三、創(chuàng)設(shè)情境，喚起對小女孩深切的同情 1下面我們就靜下心來，仔細地品讀課文，試著走進作者和小女孩的心靈世界。認真聽老師讀

14、課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象？ 2用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容，小女孩目前的處境是怎樣的，在文中空白處寫一寫。 3結(jié)合具體的語句匯報 （非常寒冷；非常饑餓-光著頭赤著腳；只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的；蜷著腿縮成一團，她覺得更冷了；人情冷漠，痛苦孤獨-另一只叫一個男孩撿起來拿著跑了；誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一分錢；爸爸一定會打她的。） 4找生試著把自己的感受讀出來。請同學(xué)結(jié)合自己的感受來評價，并提建議。再自由讀這部分，感受小女孩的可憐。 5指名配樂朗讀。（播放天鵝。） 6如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？（溫暖、食物、疼愛等）可是，她又冷又餓

15、，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。 教學(xué)評價賣火柴的小女孩教學(xué)評價學(xué)科語文 賣火柴的小女孩第一課時一級指標(biāo)分值二級指標(biāo)等級優(yōu)良中一般概述5說明領(lǐng)域、班級、學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價值及重要性534201活動目標(biāo)分析15根據(jù)學(xué)生年齡特征確定活動目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體，可評價534201結(jié)合指導(dǎo)綱要，重視學(xué)生多元智能的培養(yǎng)107-960-5學(xué)習(xí)者特征分析10分析學(xué)生認知能力特征分析、動手能力分析534201分析學(xué)生年齡特征534201教學(xué)策略分析15有創(chuàng)新，符合特點、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 534201教學(xué)方法和策略可操作性強，便于實施534201目的明確、闡述清晰534201媒體的選擇與設(shè)

16、計5媒體容易獲得，媒體選擇與設(shè)計符合學(xué)生特征和教學(xué)的要求534201教學(xué)過程設(shè)計20活動方法有創(chuàng)新，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及學(xué)生初級思維能力的培養(yǎng)534201方案簡單可實施，對教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不高，可復(fù)制性強534201各個環(huán)節(jié)描述清晰，能反映教學(xué)策略以及師生的活動534201格式規(guī)范534201教學(xué)評價10注重形成性評價534201有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，提供了評價工具534201教學(xué)資源20資源符合學(xué)生的特征、有利于主題的表達和目標(biāo)的教學(xué)107-960-5資源內(nèi)容豐富，并且正確、科學(xué)534201表現(xiàn)形式合理，簡潔明了、具有很強的表現(xiàn)力534201教學(xué)活動2 教學(xué)活動2 深入閱讀，體會小女孩悲慘命

17、運 圍繞中心，提出疑問 感情朗讀，體會幸福 感情朗讀，體會現(xiàn)實 總結(jié)寫法與讀法 拓展延伸 所需課時1課時教學(xué)活動2概述 (對教學(xué)活動內(nèi)容進行簡要的概述，并可附上相應(yīng)的思維導(dǎo)圖) 深入閱讀，體會小女孩悲慘命運 圍繞中心，提出疑問 感情朗讀，體會幸福 感情朗讀，體會現(xiàn)實 總結(jié)寫法與讀法 拓展延伸 本教學(xué)活動教學(xué)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達到目標(biāo)）學(xué)生深入閱讀，體會小女孩悲慘命運 體會幸福 體會現(xiàn)實對應(yīng)課標(biāo)（本教學(xué)活動所達到的課程標(biāo)準(zhǔn)）分析學(xué)生認知能力特征分析、動手能力分析根據(jù)學(xué)生年齡特征確定活動目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體，可評價有創(chuàng)新，符合特點、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)方法和策略可操作性強，便于實施本教

18、學(xué)活動的問題設(shè)計多么美麗的東西指什么東西？為什么會看到？怎樣看到的？兩個“幸?！笔鞘裁春x，小女孩真的得到幸福了嗎？ 所需教學(xué)材料和資源（在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源）信息化資源課件 、樂曲常規(guī)資源課本教學(xué)支撐環(huán)境多媒體教室其他無教學(xué)過程設(shè)計（針對該教學(xué)活動所選擇的活動形式及過程）第二課時 一、深入品讀，感受女孩的悲慘命運 1自由輕聲讀小女孩擦燃火柴的部分，把你最受感動的地方畫下來，并寫一寫自己的感覺。 2以匯報的方式，感受女孩的命運的悲慘。 （如，在擦燃火柴美好的幻象中，感受到女孩現(xiàn)實生活的殘酷：小女孩特別寒冷，渴望溫暖，就幻想到了大火爐；特別饑餓，渴望食物，就幻想到了烤鵝；現(xiàn)實中孤

19、獨，渴望親人的疼愛，就幻想到去世的奶奶。） 現(xiàn)實與幻想形成了巨大的反差，幻想的越美好，越是襯托出了現(xiàn)實的悲涼，讓人越發(fā)感覺到女孩命運的悲慘。3選擇讓你感動的段落，有感情地讀給小組同學(xué)聽。 二、圍繞中心，提出疑問 1在別人幸福地歡度新年的時候，女孩卻悄無聲息地凍死在街頭。讓我們讀讀課文的最后兩部分，提出問題。 2出示：誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。 學(xué)生可能質(zhì)疑：多么美麗的東西指什么東西？為什么會看到？怎樣看到的？兩個“幸?！笔鞘裁春x，小女孩真的得到幸福了嗎？ 三、感情朗讀，體會“幸?！?1她曾經(jīng)看到過哪些美麗的東西，使她感到幸福，請同

20、學(xué)快速瀏覽課文的第二部分，畫出來。 2學(xué)生匯報，教師板書：大火爐烤鵝圣誕樹奶奶 3觀看表現(xiàn)美麗幻想的動畫片，找生朗讀，感受女孩虛幻的幸福。 4選擇你認為女孩看到會感覺最幸福的部分，練習(xí)朗讀，把它的美麗與美好讀出來。 四、感情朗讀，體會現(xiàn)實 1火柴再溫暖，再明亮，帶來的幻覺再幸福，總是要消失的。讀下面的句子，說說你讀懂了什么。 出示句子：哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。 這時候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。 這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落下來了，

21、在天空中劃出了一道細長的紅光。 2交流：現(xiàn)實的殘酷，女孩命運的悲慘。 3比較句子：（1）啊，哪怕是一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧，火柴燃起來了，冒出火焰來了?。?）她又擦了一根。（3）她又擦著了一根火柴。（4）她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。 體會：女孩由開始的不敢到敢，從抽出一根到后來的抽出一把，表現(xiàn)出了她對美好生活的迫切渴望。而這種美好，只有在虛假的幻想才能得到滿足。所以，“她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了?！痹谒劳鲋?，在另一個世界中，女孩終于擺脫

22、了現(xiàn)實的殘酷。 4配樂有感情地朗讀最后兩段。 五、總結(jié)寫法與讀法 1在同學(xué)們深情的朗讀中，我們與作者和小女孩的心靈產(chǎn)生了共鳴，回顧一下，我們是如何走進這個童話世界的。（有感情朗讀、質(zhì)疑思考、討論交流、聯(lián)想入境，都是品味讀書的好方法。） 2這篇童話為什么讓我們?nèi)绱烁袆?？（對比的寫法，使女孩美好的幻想與殘酷的現(xiàn)實產(chǎn)生了強烈的對照，讓我們對女孩悲慘的命運有了深切的同情；詳細的刻畫，女孩的外貌、衣著和動作，深刻地寫出了女孩的可憐；合理的想象，種種的“美好”，實際是那樣平常與普通，對女孩來說卻可望而不可及；悲劇的結(jié)局。） 六、拓展延伸 1讀完這個感人的童話，我們一定有許多話想對那個可憐的小女孩說。請同學(xué)

23、們先來讀一首9歲兒童劉倩倩的詩歌你別問，這是為什么。再把你想說的話寫下來。 2課外閱讀安徒生的其他童話作品。 安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為孩子們撰寫了168篇童話，他的作品超越了時間和空間的限制，100多年過去了，仍在世界各國流行。堅定的錫兵拇指姑娘皇帝的新裝人魚公主等，你讀過了嗎？ 教學(xué)評價賣火柴的小女孩教學(xué)評價學(xué)科語文 賣火柴的小女孩第二課時一級指標(biāo)分值二級指標(biāo)等級優(yōu)良中一般概述5說明領(lǐng)域、班級、學(xué)習(xí)內(nèi)容和本節(jié)課的價值及重要性534201活動目標(biāo)分析15根據(jù)學(xué)生年齡特征確定活動目標(biāo)，目標(biāo)闡述清楚、具體，可評價534201結(jié)合指導(dǎo)綱要，重視學(xué)生多元智能的培養(yǎng)107-960-5學(xué)習(xí)者

24、特征分析10分析學(xué)生認知能力特征分析、動手能力分析534201分析學(xué)生年齡特征534201教學(xué)策略分析15有創(chuàng)新，符合特點、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 534201教學(xué)方法和策略可操作性強，便于實施534201目的明確、闡述清晰534201媒體的選擇與設(shè)計5媒體容易獲得，媒體選擇與設(shè)計符合學(xué)生特征和教學(xué)的要求534201教學(xué)過程設(shè)計20活動方法有創(chuàng)新，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及學(xué)生初級思維能力的培養(yǎng)534201方案簡單可實施，對教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不高，可復(fù)制性強534201各個環(huán)節(jié)描述清晰，能反映教學(xué)策略以及師生的活動534201格式規(guī)范534201教學(xué)評價10注重形成性評價534201有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，提供了評價工具534201教學(xué)資源20資源符合學(xué)生的特征、有利于主題的表達和目標(biāo)的教學(xué)107-960-5資源內(nèi)容豐富，并且正確、科學(xué)534201表現(xiàn)形式合理，簡潔明了、具有很強的表現(xiàn)力534201妥逢南蘑駭餞陷圓貪睜膿昌虹氦駐秸喊注膝嘿淵制茲硬晨揩寢哭某蔫刮倍烷烏術(shù)肋岳疤脆組舀洲識舟峽呢判救卞實嘶牟珍腹慎棚搞盈吶切挾牙快燈重濫伴醋臍跳般醉