12年中學(xué)生社會實踐報告

1、12 年中學(xué)生社會實踐報告中學(xué)生社會實踐能使他們更早的接觸到社會，能是自己 更好的規(guī)劃未來大學(xué)是生活學(xué)習(xí)。下面給大家推薦兩篇中學(xué) 生社會實踐報告范文。中學(xué)生社會實踐報告一隨著人們經(jīng)濟能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就 開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆 固定的消費資金，有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣 物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方 面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認為，十幾歲 的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人跡關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀 念對于青少年來說是至關(guān)重要的?，F(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與

2、其父母一代已完全不 同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再 者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父 母大多不愿自己的子女 “受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變， 家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中 學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的 98%98%沒有的僅占% %現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長 對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉 用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過 得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零 花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少

3、數(shù)家庭的孩子 可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花 錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上 的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們 的出手毫不猶豫的同時， 同學(xué)們的生活花費和日零用錢， 也 隨之“水漲船高”。因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特占：八、| |1 1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡 階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮 玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。2 2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cdcd 上等等，總的來說，主要消費

4、對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興 趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況 現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。3 3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不 少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多 人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的 某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。4 4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。古人曰，“儉，德之共也；侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)咼尚品德和堅韌意志。 有道是“歷 覽前賢國與家，成由勤儉敗由

5、奢”。縱觀歷史，大到邦國， 小到家庭和個人， 無不是興于勤儉， 敗于奢靡。 青少年的財 政主要來自家長，家長應(yīng)負起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女 了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的 消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進行消 費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財 知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年 樹立正確的消費觀念- -范文一結(jié)束。中學(xué)生社會實踐報告范文二新課程背景下的教育要求培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，學(xué)生能 力的培養(yǎng)需要參與社會實踐，所以新課程就規(guī)定了社會實 踐，但是許多學(xué)校、許多老師并沒有引起足夠的重視，所以 學(xué)生也不會重視，開學(xué)后，找

6、個東西抄抄，或者隨便胡編亂 造。我從一開始接觸新課程就十分重視學(xué)生的社會實踐，要 讓學(xué)生實實在在的參與社會實踐，學(xué)生為什么不重視社會實 踐，主要跟老師重視程度有關(guān)，在兩年前我?guī)Ц叨透氵^ 社會實踐，當(dāng)時省里還來我校檢查，要求開一節(jié)社會實踐展 示課，學(xué)校點了幾個老師準備， 有我一個， 其他老師緊張，因為這個社會實踐展示不好造假，而我手頭有資料，很從容。搞過三代人眼中的教育，非常的好，戴雪超同學(xué)用DVDV 采訪她的爺爺、爸爸，還中學(xué)老師，效果非常的好，能力得到很 好的鍛煉，后來她還縣電視臺做過節(jié)目，了不起！有的同學(xué) 用 mp3mp3 錄音，有的收集手資料，有的寫采訪稿，最后在教室 里花了一節(jié)課的

7、時間展示同學(xué)實踐的結(jié)果，效果非常的好，通過實踐，鍛煉了學(xué)生許多方面的能力， 也學(xué)到了一些知識， 這些在課本上是學(xué)不到的，所以社會實踐活動是一份非常優(yōu) 越的教育資源。在放假前我要求班級按照地域分成社會實踐小組，并確 定小組長，積極開展一次社會實踐， 開學(xué)后展示同學(xué)的成果。 在 7 7 月1616 號，我收到馮貝貝的短信，邀請我參與1818 號他們一組的社會實踐。/P/P7 7 月中旬我比較忙， 忙于學(xué)校內(nèi)部事務(wù)， 有時晚上十點 才回來，早上六點要起床。我怕忘了1818 號學(xué)生的事，所以我在手機里設(shè)計提示。1818 號依然很忙，上午在五隊鄉(xiāng)做工作，離縣城一百多里，中午 1212 點多才回來。吃完飯到家已經(jīng)是兩點多了，實在是 太累，于是休息了一會，但又不敢睡的太死，二十分鐘后起 來，我不想遲到，做任何事，所以我騎車就去了約定的地點， 海西公園。我到了后，有幾個學(xué)生在，但還沒來齊，我讓他們討論 活動方案。那天天氣很炎熱，有 3535 度左右，我這個人怕熱， 不一會，上身衣服全濕了，后來我給他們一些建議，然