手工制作課程綱要(1)

1、-作者xxxx-日期xxxx手工制作課程綱要(1)【精品文檔】手工制作課程綱要一、一般項目學(xué)校名稱：高興鎮(zhèn)堯王小學(xué)科目名稱：手工制作-創(chuàng)意折紙課程類型：基礎(chǔ)型課程課時：20課時開發(fā)教師：李萍萍適用年級：三到五年級日期：2017年9月二、課程元素（一）課程目標(biāo)：1、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。2、鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。3、幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂，快樂中自信，自信中進(jìn)取。4、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。5、讓學(xué)生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力

2、。6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。 （二）課程內(nèi)容：第一周 新學(xué)期新要求、折紙作品欣賞感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第二周折“小?！睂嵺`：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第三周折“小豬”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第四周折“小魚”交流展示：學(xué)生搜集折紙學(xué)習(xí)過程中的各類故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第五周折“青蛙”感悟與觀察：通過范例展

3、示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第六周折“小馬”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第七周折“螞蟻”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第八周創(chuàng)意折紙交流展示：學(xué)生搜集折紙學(xué)習(xí)過程中的各類故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第九周折“多角星”感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第十周折“圣誕花”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十一周折“雪花”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操

4、作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十二周折“楓葉”交流展示：學(xué)生搜集粘貼學(xué)習(xí)過程中的各類故事、基本技法，讓學(xué)生經(jīng)歷交流、展示、贈送的全過程，展示勞動創(chuàng)造帶來的幸福第十三周折“圣誕樹”感悟與觀察：通過范例展示，實際場景觀察、技法視頻展示等方式，讓學(xué)生感悟觀察。第十四周折“玫瑰花”實踐：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十五周折“牽?；ā睂嵺`：讓學(xué)生在通過實踐操作練習(xí)折紙技法，掌握技巧，完成不同作品，教師全程指導(dǎo)。第十六周創(chuàng)意折紙通過范例展示，學(xué)生自創(chuàng)作品中。第十七周交流評比小組內(nèi)展示并介紹自己作品，評一評第十八周展覽優(yōu)秀作品作者展示并

5、講解作品（三）課程實施：活動進(jìn)程教師指導(dǎo)學(xué)生活動第一階段：了解紙藝?yán)枚嗝襟w課件展示紙藝作品，使學(xué)生了解紙藝，激發(fā)活動興趣。探討交流，了解紙藝這一悠久的文化。第二階段：學(xué)習(xí)剪紙展示剪紙作品，教授簡單的剪紙技法。了解剪紙這一傳統(tǒng)文化，提高審美能力，學(xué)習(xí)荷蘭豆的基本步驟。第三階段：折紙練習(xí)教會學(xué)生學(xué)習(xí)折紙的一些基本方法，教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣。學(xué)會折簡單的物品，在折好的紙上畫上熊貓。學(xué)會剪熊貓的基本方法。學(xué)會用紙折郁金香的基本方法。第四階段：紙編通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會用紙編圖案和物品的基本方法，學(xué)會拖鞋的編織步驟。使學(xué)生在編織過程中鍛煉操作能力和想象力、審美力。學(xué)會用紙編圖案和紙編拖鞋，提高審

6、美能力和動手能力。第五階段：紙藝通過教學(xué)使學(xué)生知道做紙藝小鯉魚的基本步驟知道做紙藝筆筒和紙藝金魚的基本步驟。讓學(xué)生感受美，欣賞美，形成基本的審美能力。學(xué)會紙藝小鯉魚、筆筒和金魚的做法。形成基本的審美能力。第六階段：總結(jié)、整理展示學(xué)生作品，總結(jié)紙藝方法。交流，欣賞同伴作品。（四）課程評價：1.教師對學(xué)生的評價。學(xué)生在動手之前，教師幫助他們建立起評價的標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)不但包括對內(nèi)容和技能的評價，還包括協(xié)作能力、創(chuàng)造能力、參與性等各個方面，教師的評價為學(xué)生做出示范，使學(xué)生逐漸領(lǐng)會評價的內(nèi)容、方法和形式，為學(xué)生進(jìn)行主動的自我評價做出準(zhǔn)備。 2.學(xué)生之間互相評價以及學(xué)生對自我進(jìn)行評價。充分相信學(xué)生的能力，將評價的主動權(quán)交給學(xué)生。在手工課堂中常采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，各小組成員可以相互評價在制作過程中的參與性、創(chuàng)造性、情感態(tài)度等，班級同學(xué)也可以對其他同學(xué)的作品進(jìn)行點(diǎn)評。3.重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生評價自己在手工制作過程中的強(qiáng)項和弱項，評價自己已經(jīng)學(xué)到的內(nèi)容，同時記錄下