Uint6的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、交人：郭海芹 提交時(shí)間：2016-02-27 作業(yè)格式：2 編輯 學(xué)段: 初中學(xué)科: 英語教材版本: 人教版年級(jí)/冊(cè): 八年級(jí)上 目錄: Unit 6 Im going to study computer science . 本次作業(yè)的主要知識(shí)點(diǎn): 一般將來是be going to 用法及談?wù)撚嘘P(guān)職業(yè)所在省級(jí)工作坊名稱吉林省英語工作坊所在小組名稱長(zhǎng)春四組作業(yè)類型閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)和反思表單 一丶教學(xué)內(nèi)容分析本單元是Go for it八年級(jí)（上）unit 6，主要是圍繞職業(yè)這一話題展開各種教學(xué)活動(dòng)，本節(jié)課旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，并讓學(xué)生能在做中

2、學(xué)，通過課堂的各種實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)確地運(yùn)用英語來表達(dá)二丶學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力比初一階段有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸形成用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，因此需要特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。他們學(xué)習(xí)英語方法由死記硬背轉(zhuǎn)型向理解型并應(yīng)用到交際上，他們有自己的學(xué)習(xí)技能和策略，學(xué)會(huì)把語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活和興趣聯(lián)系起來。通過任務(wù)型課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到加強(qiáng)，不再認(rèn)為英語的課堂學(xué)習(xí)很枯燥，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，成為課堂的主體，同時(shí)也加強(qiáng)了與他人交流合作的能力三丶教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)通過這堂課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力，新知識(shí)的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識(shí)

3、基礎(chǔ)之上，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解能力的提高。他們所學(xué)的新知識(shí)需要借助原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被理解和接受。四丶教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一般將來是be going to 用法及談?wù)撚嘘P(guān)職業(yè)五丶教學(xué)方法（學(xué)法）將課本的warming-up，pre-reading，reading，comprehending四個(gè)部分結(jié)合成一個(gè)課時(shí)。而課文中的warming-up，pre-reading部分內(nèi)容較多，不適合作為該閱讀課的導(dǎo)入部分，因此不采用編者的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生充分了解話題，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的閱讀做好準(zhǔn)備。本課的重點(diǎn)在于精讀部分，設(shè)計(jì)由易到難地將任務(wù)分成若干部分，目的在于訓(xùn)練學(xué)生掌握不同的閱讀技

4、巧，幫助學(xué)生充分地理解材料。學(xué)生學(xué)完整課，必須學(xué)以致用。最后設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓不同的學(xué)生扮演不同的角色，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地從一個(gè)記者或被采訪對(duì)象的角度看問題和做事，獲得實(shí)際的體驗(yàn)，能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)六丶教學(xué)過程設(shè)計(jì)（根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)置環(huán)節(jié)）教學(xué)環(huán)節(jié)包含教學(xué)過程、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)1（導(dǎo)入）Step 1 RevisionReview the job words weve learned in the first period. By showing flash cards.Step 2 Lead-in 2c詢問同學(xué)Do you still remember C

5、heng Han?之后向大家展示幻燈片，并請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行問答：Whats Cheng Han going to be?Where is he going to move?新知識(shí)的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識(shí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解能力的提高。他們所學(xué)的新知識(shí)需要借助原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被理解和接受環(huán)節(jié)2Step 3 Pairwork再向大家展示3張幻燈片，要求同學(xué)二人一組,仿造2c 編新對(duì)話。Step 4 Presentation 教新單詞展示1張關(guān)于巴黎的幻燈片，讓同學(xué)思考：這是一座怎樣的城市？借此教新單詞：artist,exhibition 等。Step 5 Reading

6、 3a 展示1張女孩的照片在幻燈片上，告訴同學(xué)們：Her name is Tian Tian.She wrote a diary to tell us about her future.Lets read it and underline the things that she is going to do. 學(xué)生快速閱讀之后并回答：What is she going to do?Where is she going to move?此環(huán)節(jié)教之于閱讀技巧：帶著問題閱讀，具有針對(duì)性，學(xué)生能抓住文章大意，也便于學(xué)生快速找到答案。Step 6 Explain the language items.

7、處理了上面的問題后，再對(duì)甜甜的日記中部分知識(shí)點(diǎn)給以解釋，并展示在幻燈片上。 此環(huán)節(jié)屬于精讀，有助于學(xué)生詳細(xì)理解全文句型結(jié)構(gòu)等環(huán)節(jié)3Step 7 Pairwork 3b先讓兩位學(xué)生閱讀對(duì)話，其余學(xué)生聽并回答What is she going to do? Where is she going to work? 再讓學(xué)生據(jù)自己的理想完成表格，最后仿照3b進(jìn)行分組活動(dòng)。 學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向外的生長(zhǎng)，而不是由外向內(nèi)的灌輸。因此，在課堂教學(xué)中，教師一定要把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度的扮演主角。Step 8 Groupwork 4 展示一張2008奧運(yùn)會(huì)

8、會(huì)標(biāo)在幻燈片上，詢問學(xué)生：奧運(yùn)會(huì)召開期間你打算做些什么？在學(xué)生思考好后讓其進(jìn)行分組討論活動(dòng)。 此環(huán)節(jié)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，讓他們感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)，從而樂于開口說英語，提高學(xué)習(xí)效率。Step 9 Section A已學(xué)完后來個(gè)語法梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納總結(jié)。此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了學(xué)以致用，又體現(xiàn)了學(xué)科間的整合。七、板書設(shè)計(jì)Unit 6 Im going to study computer science What do you want to be when you grow up?I want to be a computer programmer .How are yo

9、u going to do that ?Im gonig to study computer science.八、課后作業(yè)Step 10 Homework1.讀，記讀記本節(jié)課所學(xué)單詞.2.以 My dream job 為題寫一篇作文,介紹自己未來理想的工作.九、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)由易到難地將任務(wù)分成若干部分，目的在于訓(xùn)練學(xué)生掌握不同的閱讀技巧，幫助學(xué)生充分地理解材料。學(xué)生學(xué)完整課，必須學(xué)以致用。最后設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓不同的學(xué)生扮演不同的角色，使學(xué)生能夠設(shè)身處地地從一個(gè)記者或被采訪對(duì)象的角度看問題和做事，獲得實(shí)際的體驗(yàn)，能夠積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)十、教學(xué)設(shè)計(jì)說明(聽讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施)新知識(shí)的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識(shí)基礎(chǔ)之上，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)有助于他們理解能力的提高。他們所學(xué)的新知識(shí)需要借助原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被理解和接受。十一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思（聽讀目標(biāo)的達(dá)成情況）、教學(xué)反思1、本課的話題與學(xué)生生活密切相關(guān)，選材多樣有趣，運(yùn)用了多媒體展示圖片及有趣的視頻，學(xué)生普遍表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在使用多媒體的過程中，能夠根據(jù)實(shí)際學(xué)要做好篩選工作，用最短的片段表達(dá)最多的內(nèi)容。2、在完成任務(wù)方面，學(xué)生對(duì)于讀的任務(wù)較有信心，基本能讀懂閱讀材料的主要內(nèi)容，并完成理解練習(xí)，但還不太善于在讀后對(duì)材料進(jìn)行整理歸納。而在實(shí)現(xiàn)任務(wù)的過程中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，包括必要的簡(jiǎn)單示范，幫助學(xué)