課題學習圖案設(shè)計

1、 23.3課題學習圖案設(shè)計課題學習圖案設(shè)計九年級上冊九年級上冊 “課題學習課題學習”的內(nèi)容，要求學生探究圖形之間的變換的內(nèi)容，要求學生探究圖形之間的變換關(guān)系（軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合），并運用軸對關(guān)系（軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)及其組合），并運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計在本節(jié)中，首稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設(shè)計在本節(jié)中，首先通過一個例子讓學生對課題有所了解，然后讓學生先通過一個例子讓學生對課題有所了解，然后讓學生搜集圖案，設(shè)計圖案搜集圖案，設(shè)計圖案課件說課件說明明 學習目標：學習目標：1利用圖形的平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計組合圖利用圖形的平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計組合圖 案；案；2觀察

2、圖案，能將基本圖形從組合圖案中辨析出來，觀察圖案，能將基本圖形從組合圖案中辨析出來， 并說出基本圖形的變換過程并說出基本圖形的變換過程 學習重點：學習重點：利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換的組合設(shè)計圖案利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換的組合設(shè)計圖案課件說課件說明明1知識回顧知識回顧問題問題1觀察下面的圖案，分析它是將哪種基本圖觀察下面的圖案，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過了哪些變換后得到的？形經(jīng)過了哪些變換后得到的？ 經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、軸對稱和平移得軸對稱和平移得到的到的追問追問1：你知道平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱變換的基本特：你知道平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱變換的基本特征嗎？征嗎？追問追問2：想一想這三種圖形變換有什么共

3、性：想一想這三種圖形變換有什么共性1知識回顧知識回顧你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱變換分析下圖中各個圖你能用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱變換分析下圖中各個圖案的形成過程嗎？案的形成過程嗎？2圖案辨析圖案辨析基本圖案基本圖案圖案的形成過程圖案的形成過程問題問題2觀察圖形，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過觀察圖形，分析它是將哪種基本圖形經(jīng)過了哪些變換后得到的？了哪些變換后得到的？2圖案辨析圖案辨析基本基本圖案圖案圖案圖案的形的形成過成過程程分析圖案的形成過程分析圖案的形成過程2圖案辨析圖案辨析問題問題3你能搜集一些利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的你能搜集一些利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計的圖案嗎？組合設(shè)計的圖案嗎？3圖案搜索

4、圖案搜索生活中我們會看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美生活中我們會看到很多由一些幾何圖形組成的優(yōu)美圖案，讓我們來欣賞一下吧！圖案，讓我們來欣賞一下吧！3圖案搜索圖案搜索3圖案搜索圖案搜索圖片賞析圖片賞析追問：追問： 進行圖案設(shè)計的步驟是什么？進行圖案設(shè)計的步驟是什么？選取簡單的基本圖形，通過不同的變換組合出豐富選取簡單的基本圖形，通過不同的變換組合出豐富的圖案的圖案3圖案搜索圖案搜索問題問題4你能利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計你能利用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)的組合設(shè)計圖案嗎？試一試，并與同學互相交流圖案嗎？試一試，并與同學互相交流4圖案設(shè)計圖案設(shè)計（1）本節(jié)課學了哪些主要內(nèi)容？）本節(jié)課學了哪些主要內(nèi)容？（2）圖案設(shè)計的關(guān)鍵是什么？）圖案設(shè)計的關(guān)鍵是什么？5歸納小結(jié)歸納小結(jié)下面花邊中的圖案是以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧、圓下面花邊中的圖案是以正方形為基礎(chǔ)，由圓弧、圓構(gòu)成仿照例圖，請你為班級的板報設(shè)計一條花邊，要構(gòu)成仿照例圖，請你為班級的板報設(shè)計一條花邊，要求：求：（1）只要畫出組成花邊的一個圖案）只要畫出組成花邊的一個圖案;（2）以