12聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音

1、教學(xué)要求1.閱讀詩(shī)歌,一邊讀一邊想,和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。2.仿照詩(shī)歌內(nèi)容,補(bǔ)寫幾句詩(shī)文。3.有感情地朗讀詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)1.閱讀詩(shī)歌,一邊讀一邊想,和同學(xué)交流對(duì)秋天美好的體會(huì)。2.仿照詩(shī)歌形成,續(xù)寫詩(shī)文。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,大樹(shù)抖抖手臂(b),句導(dǎo)讀:這句話把大樹(shù)當(dāng)做人來(lái)寫,生動(dòng)地展現(xiàn)了風(fēng)搖樹(shù)枝的傳神動(dòng)態(tài)?！八?shu)刷”,是黃葉道別的話音。這一句話是怎樣寫秋天的聲音的?節(jié)導(dǎo)讀:這節(jié)描寫了秋天里落葉的聲音。聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,蟋(x)蟀(shui)振(zhn)動(dòng)翅膀,“口瞿(q)口瞿”,是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻(yn)。秋的聲音為什么是蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音?節(jié)導(dǎo)讀:這節(jié)描寫了蟋蟀

2、的聲音。一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮(dn)嚀(nn);這句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法?大雁叮嚀的是什么呢?一陣陣秋風(fēng)掠(l)過(guò)田野,送來(lái)一片豐收的歌吟(yn)。秋風(fēng)的聲音告訴我們什么呢?節(jié)導(dǎo)讀:這節(jié)描寫了大雁及秋風(fēng)的聲音。聽(tīng)聽(tīng),走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼(lio)闊的音樂(lè)廳(tn),你好好地去聽(tīng)秋的聲音。這一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)寫秋的聲音?寫出了秋的聲音什么樣的特點(diǎn)?節(jié)導(dǎo)讀:這節(jié)寫秋天的聲音非常多,秋天像個(gè)音樂(lè)廳。秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,句導(dǎo)讀:人們?cè)谑斋@莊稼,表現(xiàn)了收獲的艱辛。在每一顆綻(zhn)開(kāi)的谷粒里。句導(dǎo)讀:這句話表達(dá)出豐收的喜悅。節(jié)導(dǎo)讀:這節(jié)詩(shī)寫的不是

3、具體可感的聲音,而是一種可心領(lǐng)神會(huì)而不可聞的無(wú)聲,寫的是秋景給人的細(xì)微感受。聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆(cn)匆地來(lái),向遠(yuǎn)方匆匆地去?！按掖摇钡貋?lái)去說(shuō)明了什么?聽(tīng)聽(tīng),我們聽(tīng)到了秋的聲音。句導(dǎo)讀:這是全詩(shī)的總結(jié),我們聽(tīng)到了各種有形和無(wú)形的聲音。節(jié)導(dǎo)讀:這節(jié)詩(shī)運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了作者只能用心體會(huì)秋的聲音,從側(cè)面寫了秋聲來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤的特點(diǎn)。 知識(shí)點(diǎn)詳解 這一句話運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)地展現(xiàn)了秋風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)枝的情景。 蟋蟀:昆蟲(chóng),身體黑褐色,雄的好斗,吃植物的根、莖、種子,對(duì)農(nóng)作物有害。也叫“促織”,有的地區(qū)叫“蛐蛐兒”。 蟋蟀靠振動(dòng)翅膀摩擦發(fā)出聲音,“口瞿口瞿”既是蟋蟀叫聲的實(shí)寫,也仿佛在告訴人們

4、,秋天來(lái)了,它要告別陽(yáng)臺(tái)了。這句詩(shī)運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了大雁的叫聲,仿佛在叮嚀:“秋天來(lái)了,我們要到南方去了!” 秋風(fēng)的聲音告訴我們秋風(fēng)所到之處,到處是一片豐收的景象。 這一節(jié)運(yùn)用比喻的修辭手法,把“自然界的秋天”比作“遼闊的音樂(lè)廳”,由點(diǎn)及面,讓人感受到秋天的聲音不但多,而且美妙動(dòng)聽(tīng)。 匆匆:急急忙忙的樣子。 重點(diǎn)句解析:說(shuō)明了秋天的聲音是美好的,然而,美好的事物也常常是短暫的。在我們還沒(méi)有盡情欣賞它的時(shí)候,它卻來(lái)也匆匆,去也匆匆。從秋的聲音體會(huì)秋天的美好。錄音磁帶。一游戲?qū)?展開(kāi)想象1.游戲?qū)搿Ｗ匀唤缰杏性S多美妙的聲音。同學(xué)們,你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個(gè)聽(tīng)錄音猜聲音的游戲。請(qǐng)

5、大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng),然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音。(播放聲響錄音帶)2.展開(kāi)想象。聽(tīng)著這些美妙的聲音,你的腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?再次播放聲響錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。3.有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到了許多美妙的聲音,就寫下了一首詩(shī),你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(板書課文題目)二初讀課文,整體感知1.播放課文朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。2.自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字可以多讀幾遍。3.指名讓學(xué)生朗讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營(yíng)造閱讀氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生多人次朗讀,把課文讀準(zhǔn)確,讀流利。三品讀想象,體會(huì)交流1.品讀第一至第三節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。(可以

6、讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象。)2.指名讓學(xué)生進(jìn)行描述,把自己想象的畫面描述得美一些。3.學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫面,把畫面說(shuō)生動(dòng),說(shuō)形象。4.有感情地朗讀自己喜歡的一節(jié)。四仿寫詩(shī)歌,積淀語(yǔ)言1.教師有感情地配樂(lè)朗讀第四至第六節(jié)。2.讀后引述:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉、每一朵花去聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音吧。仿照課文第一、二節(jié)或第三節(jié)的樣子,也來(lái)作一節(jié)詩(shī),好嗎?3.播放聲響錄音帶,說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到的哪種聲音最美。4.學(xué)生自由作詩(shī),在小組內(nèi)交流,幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。5.選代表誦讀,給學(xué)生配上音樂(lè)。1.以優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入課文,再播放有關(guān)秋天的聲音的樂(lè)曲,配樂(lè)朗讀全詩(shī)。教師讀的同時(shí)鼓勵(lì)

7、學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng),邊聽(tīng)邊想象,訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。2.在學(xué)生配樂(lè)朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩(shī)。這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還有一定的難度,因此教師可以自編小詩(shī),或者讀些有關(guān)秋天的小詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生想象有哪些秋的聲音,秋天的聲音像什么,并仿照課文中的句式說(shuō)說(shuō)。1.在下面的括號(hào)里填上合適的量詞。一(片)葉子一(朵)小花一(滴)汗水一(顆)谷粒一(陣)秋風(fēng)一(棵)大樹(shù)2.選詞填空。寂靜安靜(1)自習(xí)課上,教室里非常(安靜)。(2)深夜,田野里一片(寂靜)。希望期望(3)小紅軍看到了未來(lái),看到了(希望)。(4)我一定不辜負(fù)老師的殷切(期望)。3.想想看,你在秋天還能聽(tīng)到哪些聲音呢?我還能聽(tīng)到“嘩

8、嘩嘩”的聲音,這是秋雨在快活地笑著跳著。我還能聽(tīng)到“嘿呦嘿呦”的聲音,這是小螞蟻忙著準(zhǔn)備糧食過(guò)冬呢!我還能聽(tīng)到“呱呱呱呱”的聲音,這是青蛙在加緊挖洞建造房屋。你還能聽(tīng)到什么?說(shuō)一說(shuō)吧。一樹(shù)木為什么會(huì)在秋天落葉?秋風(fēng)起了,天氣漸漸涼了,花謝了,草枯了,樹(shù)葉也紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹(shù)上飄落下來(lái),為什么樹(shù)木會(huì)在秋天落葉呢?原來(lái),秋天到了,氣溫明顯下降,雨水也很少,樹(shù)木的根吸收水分的能力也降低了,光合作用的效率更是大大降低了。樹(shù)木只有落下許多樹(shù)葉,才能保留水分、養(yǎng)料來(lái)維持自己的生命。樹(shù)木在秋天落葉的另一個(gè)原因是葉子里的一些細(xì)胞形狀變圓,互相分開(kāi)了,使葉子和樹(shù)枝相連的力量慢慢地減弱了。最后,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉就落了下

9、來(lái)。二為什么秋天的天空一片晴朗?原來(lái),秋天的空氣較冷,水分不容易被蒸發(fā)。秋天還常刮大風(fēng),風(fēng)一來(lái),空中的塵埃全被吹散了。因此,秋天的天空很晴朗。三秋天的綠葉為什么會(huì)變色?所有的樹(shù)葉中都含有綠色的葉綠素,樹(shù)木利用葉綠素捕獲光能并且在葉子中其他物質(zhì)的幫助下把光能以糖等化學(xué)物質(zhì)的形式存儲(chǔ)起來(lái)。除葉綠素外,很多樹(shù)葉中還含有黃色、橙色以及紅色等其他一些色素。雖然這些色素不能像葉綠素一樣進(jìn)行光合作用,但是其中有一些能夠把捕獲的光能傳遞給葉綠素。在春天和夏天,葉綠素在葉子中的含量比其他色素要豐富得多,所以葉子呈現(xiàn)出葉綠素的綠色,而看不出其他色素的顏色。當(dāng)秋天到來(lái)時(shí),白天縮短而夜晚延長(zhǎng),這時(shí)樹(shù)木開(kāi)始落葉。在落葉之前,樹(shù)木不再像春天和夏天那樣制造大量的葉綠素,并且已有的色素,比如葉綠素,也會(huì)逐漸分解。這樣,隨