安徽省安慶市外國語學(xué)校2016年中考化學(xué)二模試卷（含解析）

1、安徽省安慶市外國語學(xué)校2016年中考化學(xué)二模試卷一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分每小題的4個備選答案中只有一個答案符合題意1中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造，在現(xiàn)代有繼承和發(fā)展下列不涉及到化學(xué)變化的是（）A玉石雕刻B燒制陶瓷C葡萄釀酒D火藥爆破22016年“六五”世界環(huán)境日中國的主題為“踐行綠色生活”下列做法符合這一主題的是（）A今年開采的可燃冰資源豐富，屬清潔能源，可以無節(jié)制地使用B推廣使用以氫氧燃料電池提供動力的客車C深埋含鉛、鎘、汞的廢舊電池D利用最新的高科技復(fù)合材料，在催化劑的作用下，將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樗詼p緩溫室效應(yīng)3中考時，小明的午餐食譜之一是：米飯、山藥燉排骨

2、、麻辣豆腐、雞蛋湯你認為該食譜為了使營養(yǎng)均衡，還應(yīng)增加的是（）A清蒸大龍蝦B紅燒帶魚C清炒小白菜D精武鴨脖4中國女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎；此外，張亭棟教授因發(fā)現(xiàn)砒霜（主要成分為As2O3）在治療白血病方面的重要作用獲2015年度“求是杰出科學(xué)家“這都體現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用下列有關(guān)說法正確的是（）A青蒿素和三氧化二砷都屬于氧化物BAs2O3中砷元素為+3價C青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5D一個青蒿素分子含有11個氫分子5我國擁有豐富的稀土礦產(chǎn)資源，儲量居世界之首稀土元素已廣泛應(yīng)用

3、于電子、化工、冶金、能源、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域銪（Eu）是一種常見的稀土元素（如圖）下列有關(guān)說法中正確的是（）A銪的原子序數(shù)是89B銪屬于非金屬元素C銪原子的核外有63個電子D銪的相對原子質(zhì)量是152.0g6據(jù)報道，科學(xué)家成功打造出世界上首個硼“足球烯”，它是由40個硼原子構(gòu)成的硼球分子，這個由硼構(gòu)成的新形態(tài)有望帶來新的納米材料，并可能在儲氫中發(fā)揮巨大作用以下關(guān)于硼“足球烯”的說法中，正確的是（）A硼“足球烯”是非金屬單質(zhì)B硼“足球烯”屬于人工合成的有機高分子材料C硼“足球烯”與C60的原子排列相同D化學(xué)性質(zhì)與普通硼單質(zhì)不同7在實驗中，要特別注意安全下列實驗操作中，較安全的做法是（）A稀釋濃硫酸B

4、熄滅酒精燈C聞氣體D加熱液體8工業(yè)上，將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確（）A該反應(yīng)過程中原子的數(shù)目、種類沒有變化B該反應(yīng)的生成物中既有單質(zhì)又有化合物C該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為2CO2+8H2C2H4+4H2O+2H2D該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)9如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的選項是（）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法A氧化鈣碳酸鈣加入足量的水，充分溶解，過濾B二氧化碳一氧化碳通入氧氣點燃C硝酸銅溶液硝酸銀加入過量銅粉，過濾D氫氧化鈉溶液碳酸鈉加入適量稀鹽酸AABBCCDD10根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法中正確的

5、是（）A乙物質(zhì)的溶解度小于甲物質(zhì)的溶解度B兩曲線的交點表示該溫度下，甲、乙溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等Ct2時，甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量相等D將t3時的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2時都會析出晶體二本大題包括5小題，共34分11化學(xué)新材料的應(yīng)用，使人們的生活質(zhì)量不斷提高如圖是不同年代常用的水管（1）圖示水管中，含有的金屬元素是，含有的有機合成材料是（2）鑄鐵管容易生銹工業(yè)上常用稀鹽酸來除鐵銹（Fe203），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是請你提出一種防止鐵制品銹蝕的方法：（3）由水管所用材料的變遷，你得到的啟示是12如圖1為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置（1）儀器甲的名稱是（2）

6、實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是（填裝置字母代號）（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若用如圖2裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從端通入（填“h”或“i”）（4）實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是13氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域，用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體工藝流程如下：（1）毒重石要進行粉碎的目的是的進行（2）若所得濾液1仍渾濁，則應(yīng)采取的操作是，其操作中要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有，濾液2中可循環(huán)利

7、用的物質(zhì)除水外還有（3）洗滌氯化鋇晶體最適宜的洗滌劑是（填字母）；A.30水 B.30飽和氯化鈉溶液C.30飽和氯化鋇溶液（4）請寫出鹽酸與毒重石的主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式14某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒該小組同學(xué)進行了下列探究【提出猜想】由以上事實可以做出以下猜想：猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度有關(guān)叫氧指數(shù)氧指數(shù)高表示材料不易燃，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒一般認為：氧指數(shù)27%屬易燃材料，27%氧指數(shù)32%屬可燃材料，氧指數(shù)32%屬難燃材料下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù)可

8、燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%6%60%【設(shè)計并實驗】（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式（2）由上表可知鐵絲是材料（填“易燃”“可燃”或“難燃”）（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是【反思與評價】（4）如果一定要用木炭代替紅磷做這個實驗，只要對實驗稍作改進即可，需要對實驗改進的是；理由是：（5）即使這樣的改進，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：仍然沒有用紅磷燃燒好，原因是：15某組同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時，將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液同學(xué)們對該實驗進行了一系列的探究探究一：M溶液中的溶質(zhì)

9、是什么？（1）【提出猜想】該組同學(xué)認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：是，是CaCl2【收集資料】CaCl2水溶液呈中性（2）【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量M溶液于試管中，向其中滴加溶液變紅色猜想正確請寫出碳酸鈉與溶液M反應(yīng)的化學(xué)方程式探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：；猜想三：NaOH（3）【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣體產(chǎn)生“猜想一”不成立他們的實驗結(jié)論是否正確？，理由是（4）【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成實驗

10、操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入溶液若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀“猜想一”成立“猜想二”成立“猜想三”成立（5）【反思與拓展】在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時，除考慮可溶性的生成物，還應(yīng)考慮三本大題共6分16向10g CaCO3中不斷加入稀鹽酸，其質(zhì)量變化如圖所示，請回答下列問題：（1）當10gCaCO3恰好完全反應(yīng)時，所加稀鹽酸的質(zhì)量為g（2）所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.01%）2016年安徽省安慶市外國語學(xué)校中考化學(xué)二模試卷參考答案與試題解析一、本大題包括10小題，每小題2分，共20分每小題的4個備選答

11、案中只有一個答案符合題意1中華文明燦爛輝煌，在古代就有許多發(fā)明和創(chuàng)造，在現(xiàn)代有繼承和發(fā)展下列不涉及到化學(xué)變化的是（）A玉石雕刻B燒制陶瓷C葡萄釀酒D火藥爆破【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、玉石雕刻的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、燒制陶器的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化C、葡萄釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化D、火藥爆破的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化故選A【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化22016年“六

12、五”世界環(huán)境日中國的主題為“踐行綠色生活”下列做法符合這一主題的是（）A今年開采的可燃冰資源豐富，屬清潔能源，可以無節(jié)制地使用B推廣使用以氫氧燃料電池提供動力的客車C深埋含鉛、鎘、汞的廢舊電池D利用最新的高科技復(fù)合材料，在催化劑的作用下，將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樗詼p緩溫室效應(yīng)【分析】節(jié)能減排有廣義和狹義定義之分，廣義而言，節(jié)能減排是指節(jié)約物質(zhì)資源，減少廢棄物和環(huán)境有害物排放；狹義而言，節(jié)能減排是指節(jié)約能源和減少環(huán)境有害物排放【解答】解：A、資源豐富，也要節(jié)約使用，合理使用，不可以無節(jié)制地使用，故錯誤；B、開發(fā)以氫氧燃料電池提供動力的客車，可以減少對油資源的浪費，排放物也沒有污染，符合節(jié)能減排，故正確

13、；C、深埋含鉛、鎘、汞的廢舊電池會污染土壤，故錯誤；D、二氧化碳是不會轉(zhuǎn)變?yōu)樗模叔e誤；故選：B【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3中考時，小明的午餐食譜之一是：米飯、山藥燉排骨、麻辣豆腐、雞蛋湯你認為該食譜為了使營養(yǎng)均衡，還應(yīng)增加的是（）A清蒸大龍蝦B紅燒帶魚C清炒小白菜D精武鴨脖【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源和合理膳食的原則，結(jié)合題中所給的食譜判斷所含的營養(yǎng)素以及缺少的營養(yǎng)素，進行分析解答【解答】解：人體需要的六大營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無

14、機鹽和水；結(jié)合題意，米飯主要成分為糖類，清燉牛肉、麻辣豆腐、雞蛋湯含有油脂、蛋白質(zhì)和無機鹽，可知食物中維生素含量較少；故為使營養(yǎng)搭配更加合理，需要補充富含維生素的食物，故選C【點評】“吃得營養(yǎng)，吃出健康”是人類普遍的飲食追求，本題考查了人體所需的六大營養(yǎng)素，同時告誡我們在生活中一定要注意營養(yǎng)物質(zhì)的均衡搭配，要合理膳食4中國女藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)用于治療瘧疾的青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）獲得2015年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎；此外，張亭棟教授因發(fā)現(xiàn)砒霜（主要成分為As2O3）在治療白血病方面的重要作用獲2015年度“求是杰出科學(xué)家“這都體現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用下列有關(guān)說法正確的

15、是（）A青蒿素和三氧化二砷都屬于氧化物BAs2O3中砷元素為+3價C青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5D一個青蒿素分子含有11個氫分子【分析】A根據(jù)氧化物的概念來分析；B根據(jù)化合物中元素化合價的計算方法來分析；C根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；D根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析【解答】解：A氧化物是由兩種元素組成的純凈物，而青蒿素是由三種元素組成的，因此不屬于氧化物，故錯誤；B設(shè)As元素的化合價為x，由化合物中各元素正負化合價的代數(shù)和為零原則可知：2x+（2）3=0，x=+3，故正確；C青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（1215）：（122）：（165）=90：11：40，故錯誤；D分子

16、是由原子構(gòu)成的，分子中不能存在分子，故錯誤故選B【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力5我國擁有豐富的稀土礦產(chǎn)資源，儲量居世界之首稀土元素已廣泛應(yīng)用于電子、化工、冶金、能源、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域銪（Eu）是一種常見的稀土元素（如圖）下列有關(guān)說法中正確的是（）A銪的原子序數(shù)是89B銪屬于非金屬元素C銪原子的核外有63個電子D銪的相對原子質(zhì)量是152.0g【分析】根據(jù)元素周期表中一格提供的信息，原子序數(shù)=核外電子數(shù)=質(zhì)子數(shù)=63，相對原子質(zhì)量及化學(xué)元素漢字名稱的偏旁可辨別元素的種類，金屬元素名稱一般有“金”字旁進行解答【解答】解：A由元素

17、周期表的信息可知，銪的原子序數(shù)是89，故錯誤；B根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息，該元素的名稱是銪，屬于金屬元素，故錯誤；C在原子中，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以銪原子的核外有63個電子，故正確；D相對原子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫，故錯誤故選C【點評】本題難度不大，考查學(xué)生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力6據(jù)報道，科學(xué)家成功打造出世界上首個硼“足球烯”，它是由40個硼原子構(gòu)成的硼球分子，這個由硼構(gòu)成的新形態(tài)有望帶來新的納米材料，并可能在儲氫中發(fā)揮巨大作用以下關(guān)于硼“足球烯”的說法中，正確的是（）A硼“足球烯”是非金屬單質(zhì)

18、B硼“足球烯”屬于人工合成的有機高分子材料C硼“足球烯”與C60的原子排列相同D化學(xué)性質(zhì)與普通硼單質(zhì)不同【分析】A根據(jù)物質(zhì)的組成以及分類來分析；B根據(jù)材料的分類來分析；C根據(jù)分子結(jié)構(gòu)來分析；D根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)來分析【解答】解：A由硼“足球烯”的化學(xué)式B40可知，它是由硼元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故正確；B由硼“足球烯”的化學(xué)式B40可知，其中不含碳元素，不屬于有機物，故錯誤；C由硼“足球烯”的化學(xué)式B40可知，每個分子是由40個硼原子構(gòu)成的，所以與C60的原子排列不同，故錯誤；D硼“足球烯”與普通硼單質(zhì)都是由硼元素組成的單質(zhì)，因此其化學(xué)性質(zhì)相似，故錯誤故選A【點評】根據(jù)題干信息，結(jié)合所需知識進

19、行解答，難度不大7在實驗中，要特別注意安全下列實驗操作中，較安全的做法是（）A稀釋濃硫酸B熄滅酒精燈C聞氣體D加熱液體【分析】A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”C、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進行分析判斷D、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷【解答】解：A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應(yīng)用燈帽蓋滅，圖中所示操作錯誤C、聞

20、氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確D、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，且加熱時試管口不能對著人，圖中所示操作錯誤故選：C【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵8工業(yè)上，將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）的微觀示意圖如圖所示，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確（）A該反應(yīng)過程中原子的數(shù)目、種類沒有變化B該反應(yīng)的生成物中既有單質(zhì)又有化合物C該反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示為2CO2+8H2C2H4+4H2O+

21、2H2D該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)【分析】根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，分析反應(yīng)生成物，寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)方程式回答有關(guān)的問題【解答】解：根據(jù)微觀示意圖可知：CO2和H2在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4）和水，配平即可，故其化學(xué)方程式為：2CO2+6H2C2H4+4H2O；A、由圖示可知，該反應(yīng)過程中原子的數(shù)目、種類沒有變化，故A正確；B、由方程式可知，該反應(yīng)的生成物是兩種化合物，故B不正確；C、由分析可知，反應(yīng)的方程式是：2CO2+6H2C2H4+4H2O；，故C錯誤；D、該反應(yīng)的生成物是兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，故D錯誤故選A【點評】本題考查了

22、吸收二氧化碳的方法，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合二氧化碳的性質(zhì)進行，書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平9如表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的選項是（）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法A氧化鈣碳酸鈣加入足量的水，充分溶解，過濾B二氧化碳一氧化碳通入氧氣點燃C硝酸銅溶液硝酸銀加入過量銅粉，過濾D氫氧化鈉溶液碳酸鈉加入適量稀鹽酸AABBCCDD【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)【解答】解：A、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化

23、鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤C、過量銅粉能與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，再過濾，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確D、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤故選：C【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的

24、雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵10根據(jù)如圖所示的溶解度曲線，判斷下列說法中正確的是（）A乙物質(zhì)的溶解度小于甲物質(zhì)的溶解度B兩曲線的交點表示該溫度下，甲、乙溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等Ct2時，甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量相等D將t3時的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2時都會析出晶體【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的【解答】解：A、在比較物質(zhì)的溶解度時，需要指明溫

25、度，故A錯誤；B、兩曲線的交點表示該溫度下，甲、乙飽和溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，故B錯誤；C、t2時，等質(zhì)量的甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量相等，故C錯誤；D、甲、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，所以將t3時的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2時都會析出晶體，故D正確故選：D【點評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力二本大題包括5小題，共34分11化學(xué)新材料的應(yīng)用，使人們的生活質(zhì)量不斷提高如圖是不同年代常用的水管（1）圖示水管中，含有的金屬元素是Fe、Zn，含有的有機合成材料是塑

26、料（2）鑄鐵管容易生銹工業(yè)上常用稀鹽酸來除鐵銹（Fe203），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O請你提出一種防止鐵制品銹蝕的方法：在鐵制品表面涂漆（3）由水管所用材料的變遷，你得到的啟示是化學(xué)對社會進步和人類文明有重要貢獻【分析】根據(jù)已有的知識進行，鑄鐵管和鍍鋅管屬于金屬材料，塑料管屬于有機合成材料，鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，鐵在有水和氧氣并存時易生銹，防銹就是使鐵與水或氧氣隔絕，化學(xué)對人類社會的進步起到了推進作用【解答】解：（1）圖示水管中，含有的金屬元素是Fe、Zn，含有的有機合成材料是塑料，故填：Fe、Zn，塑料；（2）氧化鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水

27、，在鐵制品表面涂漆能起到防銹的作用，故填：Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O，在鐵制品表面涂漆；（3）化學(xué)對人類社會的進步起到了推進作用，故填：化學(xué)對社會進步和人類文明有重要貢獻【點評】本題通過材料的變遷考查了金屬的知識，完成此題，可以依據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進行，書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式要注意配平12如圖1為初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生與收集裝置（1）儀器甲的名稱是集氣瓶（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2，利用此反應(yīng)組裝一套制取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序是bfgd（填裝置字母代號）（3）實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，若用

28、如圖2裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)從i端通入（填“h”或“i”）（4）實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A【分析】（1）根據(jù)常見的儀器名稱分析；（2）根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法分析；根據(jù)實驗裝置的連接方法及注意事項分析；（3）根據(jù)用排水法收集氣體時應(yīng)短進長出分析；（4）根據(jù)反應(yīng)物的特點及反應(yīng)的條件分析；【解答】解：（1）儀器甲的名稱是集氣瓶，故答案為：集氣瓶； （2）過氧化氫溶液和二氧化錳混合后反應(yīng)生成水和氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2；故填：2H2O22H2O+O2；根據(jù)洗氣要長進短出分析，利用此反應(yīng)組裝一套制

29、取干燥氧氣的裝置，所選用的裝置連接順序應(yīng)該是bfgd，故答案為：bfgd； （3）根據(jù)用排水法收集氫氣時的注意事項，若用如圖2裝置進行“排水法”收集氫氣，則氫氣應(yīng)短進長出，故填：i； （4）由于實驗室制取甲烷是用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法，則制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置應(yīng)是A，故填：A；【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)13氯化鋇是一種可溶性重金屬鹽，廣泛應(yīng)用于化工領(lǐng)域，用毒重石（主要成分為BaCO3）制備氯化鋇晶體工藝流程如下：（1）毒重石要進行粉碎的目的是與鹽酸充分接觸，加快反應(yīng)

30、速率的進行（2）若所得濾液1仍渾濁，則應(yīng)采取的操作是重新過濾，其操作中要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有漏斗，濾液2中可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有氯化鋇（3）洗滌氯化鋇晶體最適宜的洗滌劑是C（填字母）；A.30水 B.30飽和氯化鈉溶液C.30飽和氯化鋇溶液（4）請寫出鹽酸與毒重石的主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCO3+2HClBaCl2+H2O+CO2【分析】（1）反應(yīng)物接觸越充分，反應(yīng)速率越快；（2）過濾時，如果濾液仍然渾濁，應(yīng)該重新過濾；析出氯化鋇后的溶液仍然是氯化鋇的飽和溶液；（3）氯化鋇溶于30的水和30的飽和氯化鈉溶液，不溶于30飽和氯化鋇溶液；（4）碳酸鋇和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水

31、和二氧化碳【解答】解：（1）毒重石要進行粉碎的目的是與鹽酸充分接觸，加快反應(yīng)速率故填：與鹽酸充分接觸，加快反應(yīng)速率（2）若所得濾液1仍渾濁，則應(yīng)采取的操作是重新過濾，重新過濾其操作中要用到的玻璃儀器除玻璃棒、燒杯外，還有漏斗，濾液2中可循環(huán)利用的物質(zhì)除水外還有氯化鋇故填：重新過濾；漏斗；氯化鋇（3）洗滌氯化鋇晶體最適宜的洗滌劑是30飽和氯化鋇溶液故填：C（4）碳酸鋇和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCO3+2HClBaCl2+H2O+CO2故填：BaCO3+2HClBaCl2+H2O+CO2【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進行

32、分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論14某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒該小組同學(xué)進行了下列探究【提出猜想】由以上事實可以做出以下猜想：猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度與可燃物的種類有關(guān)叫氧指數(shù)氧指數(shù)高表示材料不易燃，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒一般認為：氧指數(shù)27%屬易燃材料，27%氧指數(shù)32%屬可燃材料，氧指數(shù)32%屬難燃材料下面是一些常見物質(zhì)氧指數(shù)可燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%6%60%【設(shè)計并實驗】（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2

33、Fe3O4（2）由上表可知鐵絲是難燃材料（填“易燃”“可燃”或“難燃”）（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物為氣體【反思與評價】（4）如果一定要用木炭代替紅磷做這個實驗，只要對實驗稍作改進即可，需要對實驗改進的是將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液；理由是：氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好（5）即使這樣的改進，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：仍然沒有用紅磷燃燒好，原因是：木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了，而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒，使得氧氣反應(yīng)更充分【分析】【提出猜想】根據(jù)可燃物的種類不同燃燒的劇烈程度不同；【設(shè)計并實驗】（1）根據(jù)鐵絲

34、在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵分析回答；（2）根據(jù)鐵的氧指數(shù)分析判斷；（3）根據(jù)木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物分析回答；【反思與評價】（4）根據(jù)氫氧化鈉能與與二氧化碳反應(yīng)分析回答；（5）根據(jù)木炭、紅磷的氧指數(shù)分析回答【解答】解：【提出猜想】由題干中的信息大多數(shù)可燃物在氧氣中能燃燒，而鐵絲不能燃燒，說明可燃物的種類不同發(fā)生燃燒的劇烈程度不同；故答為：【提出猜想】可燃物的種類；【設(shè)計并實驗】（1）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射生成黑色固體四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4；故填：3Fe+2O2Fe3O4（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析可以得出鐵絲屬于：難燃物，故填：難燃；（3）測定空氣中氧氣含量

35、用紅磷是因為紅磷燃燒生成固體五氧化二磷能引起裝置內(nèi)氣體壓強減小，而木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物為氣體不會引起裝置內(nèi)氣體壓強的變化，所以不能使用木炭或硫來代替紅磷完成實驗，故填：木炭或硫燃燒后的產(chǎn)生為氣體；【反思與評價】（4）二氧化碳能被堿溶液吸收，如果要用木炭代替紅磷來完成實驗，可將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液；氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的能力比蒸餾水要強，故填：將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液；氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好；（5）根據(jù)表格中氧指數(shù)分析，紅磷燃燒消耗氧氣更徹底，木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了，而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒，使得氧氣反應(yīng)更充分，故填：木炭氧氣含量在4%以下就不能燃

36、燒了，而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒，使得氧氣反應(yīng)更充分【點評】本題難度不大，考查氧氣的化學(xué)性質(zhì)、影響可燃物燃燒的劇烈程度的因素及同學(xué)們靈活運用所學(xué)知識解題的能力15某組同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽的性質(zhì)時，將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）進行反應(yīng)，有白色沉淀產(chǎn)生，過濾后得到澄清濾液同學(xué)們對該實驗進行了一系列的探究探究一：M溶液中的溶質(zhì)是什么？（1）【提出猜想】該組同學(xué)認為M溶液的溶質(zhì)有兩種可能：是Ca（OH）2，是CaCl2【收集資料】CaCl2水溶液呈中性（2）【設(shè)計實驗】同學(xué)們設(shè)計了如下方案并進行實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量M溶液于試管中，向其中滴加無色酚酞試液溶液變紅色猜想正確請

37、寫出碳酸鈉與溶液M反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)？【提出猜想】猜想一：NaOH和Na2CO3；猜想二：NaOH和Ca（OH）2；猜想三：NaOH（3）【實驗驗證】同學(xué)們針對“猜想一”進行了如下實驗：實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒有氣體產(chǎn)生“猜想一”不成立他們的實驗結(jié)論是否正確？否，理由是加入的（少量）鹽酸先與溶液中的氫氧化鈉反應(yīng)，即使溶液中有碳酸鈉，也可能不產(chǎn)生氣體（4）【繼續(xù)探究】設(shè)計實驗方案確定濾液中溶質(zhì)的組成實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B

38、中加入Na2CO3溶液若A中產(chǎn)生白色沉淀，B中沒有沉淀“猜想一”成立若A中沒有沉淀，B中產(chǎn)生白色沉淀“猜想二”成立若A、B兩支試管中都沒有沉淀產(chǎn)生“猜想三”成立（5）【反思與拓展】在分析反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)時，除考慮可溶性的生成物，還應(yīng)考慮反應(yīng)物是否有剩余【分析】探究一 （1）根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì)和部分標簽的內(nèi)容進行猜想；根據(jù)氫氧化鈣或氯化鈣溶液的酸堿性分析設(shè)計實驗；探究二根據(jù)碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng)及反應(yīng)的程度分析猜想；根據(jù)氫氧化鈉、碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)分析實驗的結(jié)論；根據(jù)碳酸鈉與氯化鈣的反應(yīng)、氫氧化鈣與碳酸鈉的反應(yīng)現(xiàn)象完成實驗；根據(jù)實驗現(xiàn)象及結(jié)論進行反思【解答】解：探究一：【提出猜想】由標簽可知，溶液為