江蘇生物高考熱點(diǎn)預(yù)測(cè)51植物的激素調(diào)節(jié)課件

1、第1講 植物的激素調(diào)節(jié)【基礎(chǔ)回顧基礎(chǔ)回顧】一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用一、植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用1.1.生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)結(jié)論生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)結(jié)論(1)(1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位_；(2)(2)發(fā)揮作用部位發(fā)揮作用部位_；(3)(3)感光部位感光部位_；(4)(4)生長(zhǎng)素的作用生長(zhǎng)素的作用_；(5)(5)彎曲原因彎曲原因_分布不均勻，導(dǎo)致生長(zhǎng)不均勻；分布不均勻，導(dǎo)致生長(zhǎng)不均勻；(6)(6)引起生長(zhǎng)素分布不均勻的原因引起生長(zhǎng)素分布不均勻的原因_、_或人為因素等?；蛉藶橐蛩氐?。胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面一段尖端下面一段胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端促進(jìn)生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素單側(cè)光照單側(cè)光

2、照地心引力地心引力2.2.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸生長(zhǎng)素的運(yùn)輸觀察下列圖示，判斷運(yùn)輸方向。觀察下列圖示，判斷運(yùn)輸方向。 橫向橫向 極性極性 非極性非極性 AA AA，BBBB為為_運(yùn)輸運(yùn)輸 ACAC，BDBD，ACAC，BDBD為為_運(yùn)輸運(yùn)輸橫向橫向極性極性3.3.生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)生長(zhǎng)素作用特點(diǎn)(1)(1)不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官上，引起的生理效應(yīng)不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官上，引起的生理效應(yīng)_。(2)(2)相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官生理效應(yīng)相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官生理效應(yīng)_。不同不同不同不同(3)(3)圖中圖中A A、B B、C C三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度稱為三點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度稱為_。(4)(

3、4)圖中曲線圖中曲線AAAA、BBBB、CCCC反映生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的反映生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的_作作用隨濃度的增大逐漸用隨濃度的增大逐漸_。(5)(5)體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的實(shí)例是：體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的實(shí)例是：_頂端優(yōu)勢(shì)頂端優(yōu)勢(shì) 根的向地性生長(zhǎng)根的向地性生長(zhǎng)莖的背地性生長(zhǎng)莖的背地性生長(zhǎng) 莖的向光性生長(zhǎng)莖的向光性生長(zhǎng) 最適濃度最適濃度促進(jìn)促進(jìn)減弱減弱二、其他植物激素二、其他植物激素判斷下列激素的生理作用：判斷下列激素的生理作用：生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素 細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素 赤霉素赤霉素 脫落酸脫落酸 乙烯乙烯(1)(1)促進(jìn)果實(shí)成熟：促進(jìn)果實(shí)成熟：_。(2)(2)促進(jìn)種子發(fā)芽：促進(jìn)種子發(fā)芽

4、：_。(3)(3)促進(jìn)植物生長(zhǎng)：促進(jìn)植物生長(zhǎng)：_。(4)(4)誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：誘導(dǎo)愈傷組織分化成根或芽：_。(5)(5)延緩葉片衰老：延緩葉片衰老：_。(6)(6)促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：促進(jìn)果實(shí)坐果和生長(zhǎng)：_?！疽族e(cuò)判斷易錯(cuò)判斷】1.(20121.(2012四川四川T4D)T4D)單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的運(yùn)輸有關(guān)。輸有關(guān)。( )( )【提示提示】單側(cè)光照射根，根尖生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生單側(cè)光照射根，根尖生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度，由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度，由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高

5、，所以背光側(cè)生長(zhǎng)受抑制，向光側(cè)生長(zhǎng)受到促進(jìn)，根出現(xiàn)背光生所以背光側(cè)生長(zhǎng)受抑制，向光側(cè)生長(zhǎng)受到促進(jìn)，根出現(xiàn)背光生長(zhǎng)現(xiàn)象。長(zhǎng)現(xiàn)象。2.(20122.(2012江蘇江蘇T7C)T7C)噴施生長(zhǎng)素類似物可以?；ū９荒苁鑷娛┥L(zhǎng)素類似物可以?；ū９荒苁杌ㄊ韫??；ㄊ韫?。( )( )【提示提示】生長(zhǎng)素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏生長(zhǎng)素具有兩重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果。果。3.(20113.(2011山東山東T1C)T1C)自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形，與激素作用自然生長(zhǎng)的雪松樹冠呈塔形，與激素作用有關(guān)。有關(guān)。( )( )【提示提示】雪松樹冠的塔形是生長(zhǎng)素分布不均導(dǎo)致的頂端優(yōu)勢(shì)形雪松

6、樹冠的塔形是生長(zhǎng)素分布不均導(dǎo)致的頂端優(yōu)勢(shì)形成的。成的。4.(20084.(2008江蘇高考江蘇高考T15B)T15B)水平放置在地面的植物，一段時(shí)間水平放置在地面的植物，一段時(shí)間后，靠近地面一側(cè)的較遠(yuǎn)離地面一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，根向下后，靠近地面一側(cè)的較遠(yuǎn)離地面一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，根向下彎曲生長(zhǎng)。彎曲生長(zhǎng)。( )( )【提示提示】生長(zhǎng)素受重力影響發(fā)生橫向運(yùn)輸，靠近地面一側(cè)的較生長(zhǎng)素受重力影響發(fā)生橫向運(yùn)輸，靠近地面一側(cè)的較遠(yuǎn)離地面一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，高濃度的生長(zhǎng)素抑制近地側(cè)根遠(yuǎn)離地面一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高，高濃度的生長(zhǎng)素抑制近地側(cè)根的生長(zhǎng)，根向下彎曲生長(zhǎng)。的生長(zhǎng)，根向下彎曲生長(zhǎng)。 5.(20085.(

7、2008江蘇高考江蘇高考T15C)T15C)燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無關(guān)。照方向無關(guān)。( )( )【提示提示】極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的極性運(yùn)輸是指生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，運(yùn)輸過程不受重力和單側(cè)光的影響。下端，運(yùn)輸過程不受重力和單側(cè)光的影響。6.6.溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸。( )( )【提示提示】溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散。方式是擴(kuò)散。 7

8、.(20097.(2009廣東廣東T10A)T10A)在黑暗條件下，細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠在黑暗條件下，細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃。葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃。( )( )【提示提示】葉綠素的降解是葉片變黃的原因。葉綠素的降解是葉片變黃的原因。8.8.根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素。根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素。( )( )【提示提示】細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位是正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生部位是正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官( (如幼嫩的根尖如幼嫩的根尖) )。9.9.脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽。脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽。( )( )【提示提示】脫落酸能

9、抑制細(xì)胞分裂，所以能抑制馬鈴薯發(fā)芽。脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，所以能抑制馬鈴薯發(fā)芽。 【核心自查核心自查】1.1.生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)(1)(1)不同作物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同：不同作物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同：不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子葉植物比單不同種類的植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感。子葉植物敏感。A A點(diǎn)濃度之后，生長(zhǎng)素抑制雙子葉植物生長(zhǎng)，但仍促進(jìn)單子點(diǎn)濃度之后，生長(zhǎng)素抑制雙子葉植物生長(zhǎng)，但仍促進(jìn)單子葉植物的生長(zhǎng)，可以用此濃度的生長(zhǎng)素除去單子葉植物中的雙葉植物的生長(zhǎng)，可以用此濃度的生長(zhǎng)素除去單子葉植物中的雙子葉雜草。子葉雜草。(2)(

10、2)同一器官不同濃度下的作用分析：同一器官不同濃度下的作用分析：當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于i i時(shí)均為低濃度，高于時(shí)均為低濃度，高于i i時(shí)才為高濃度，抑時(shí)才為高濃度，抑制植物生長(zhǎng)。制植物生長(zhǎng)。曲線中的曲線中的OHOH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。曲線中的曲線中的HCHC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱。段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱。A A、B B兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度分別為兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度分別為m m、2m2m，但促進(jìn)生長(zhǎng)作用相同。，但促進(jìn)生長(zhǎng)作用相同。2.2.與生長(zhǎng)素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與生長(zhǎng)素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)

11、(1)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸：輸：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作( (如圖如圖) )：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B B組中去掉組中去掉尖端的胚芽鞘既不彎曲也不生長(zhǎng)。尖端的胚芽鞘既不彎曲也不生長(zhǎng)。(2)(2)探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度：探究重力和單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響程度：實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示實(shí)驗(yàn)操作：如圖所示( (注：注：A A盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光盒下側(cè)有開口，可以進(jìn)光) )。結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：a.a.若若A A、B B中幼苗都向上彎曲生

12、長(zhǎng)，只是中幼苗都向上彎曲生長(zhǎng)，只是B B向上彎曲程度大，說向上彎曲程度大，說明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。明重力對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于單側(cè)光。b.b.若若A A中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，中幼苗向下彎曲生長(zhǎng)，B B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說明單側(cè)中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響大于重力。c.c.若若A A中幼苗水平生長(zhǎng)，中幼苗水平生長(zhǎng)，B B中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說明單側(cè)光對(duì)中幼苗向上彎曲生長(zhǎng)，說明單側(cè)光對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響等于重力的相應(yīng)影響。生長(zhǎng)素分布的影響等于重力的相應(yīng)影響。(3)(3)探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度：探究生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根的最

13、適濃度：實(shí)驗(yàn)過程：實(shí)驗(yàn)過程：過程分析：過程分析：a.a.預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的：確定生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插生根的大致濃度范圍。預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的：確定生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插生根的大致濃度范圍。b.b.正式實(shí)驗(yàn)分組：根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定的大致濃度范圍設(shè)置濃度梯正式實(shí)驗(yàn)分組：根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)確定的大致濃度范圍設(shè)置濃度梯度，分成不同的實(shí)驗(yàn)組，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，還需設(shè)置一個(gè)度，分成不同的實(shí)驗(yàn)組，為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠，還需設(shè)置一個(gè)添加蒸餾水的對(duì)照組。添加蒸餾水的對(duì)照組。3.3.植物激素的應(yīng)用植物激素的應(yīng)用(1)(1)生長(zhǎng)素及其類似物：生長(zhǎng)素及其類似物：促進(jìn)扦插的枝條生根；促進(jìn)扦插的枝條生根；培育無子番茄等無子果實(shí)；培育無子番茄等無子果實(shí)；作為除草

14、劑除去單子葉農(nóng)作物田里的雙子葉雜草；作為除草劑除去單子葉農(nóng)作物田里的雙子葉雜草；煙草煙草“打頂打頂”后于傷口處施用生長(zhǎng)素類似物，以保證煙草的后于傷口處施用生長(zhǎng)素類似物，以保證煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)。產(chǎn)量和品質(zhì)。(2)(2)赤霉素及其類似物：赤霉素及其類似物：使蘆葦、萵苣等植株增高，產(chǎn)量增加；使蘆葦、萵苣等植株增高，產(chǎn)量增加；促進(jìn)種子、馬鈴薯塊莖等的萌發(fā)。促進(jìn)種子、馬鈴薯塊莖等的萌發(fā)。(3)(3)細(xì)胞分裂素及其類似物：細(xì)胞分裂素及其類似物：瓜果、蔬菜和鮮花的保鮮；瓜果、蔬菜和鮮花的保鮮；促進(jìn)種子的萌發(fā)。促進(jìn)種子的萌發(fā)。(4)(4)脫落酸及其類似物：水稻種子置于流動(dòng)的河水或溪水中浸脫落酸及其類似物：水稻

15、種子置于流動(dòng)的河水或溪水中浸泡一段時(shí)間，脫落酸隨水流走而含量減少，可使水稻種子早發(fā)泡一段時(shí)間，脫落酸隨水流走而含量減少，可使水稻種子早發(fā)芽。芽。(5)(5)乙烯及其類似物：可用于瓜果的催熟。乙烯及其類似物：可用于瓜果的催熟。(6)(6)激素的相互作用：如圖是某果實(shí)在發(fā)育及衰老等過程中的激素的相互作用：如圖是某果實(shí)在發(fā)育及衰老等過程中的激素變化：激素變化：不同發(fā)育時(shí)期植物激素的種類和數(shù)量是不同的，這是受植物不同發(fā)育時(shí)期植物激素的種類和數(shù)量是不同的，這是受植物基因組控制的，其實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果?；蚪M控制的，其實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，多種激素相互作用，有的是相互

16、在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過程中，多種激素相互作用，有的是相互促進(jìn)，有的是相互拮抗，正是由于各種激素的共同作用，使植促進(jìn)，有的是相互拮抗，正是由于各種激素的共同作用，使植物正常生長(zhǎng)發(fā)育，并適應(yīng)各種環(huán)境的變化。物正常生長(zhǎng)發(fā)育，并適應(yīng)各種環(huán)境的變化?！緹狳c(diǎn)考向熱點(diǎn)考向1 1】 生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸及作用機(jī)理生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸及作用機(jī)理高考頻次高考頻次3 3年年7 7考考 預(yù)測(cè)指數(shù)預(yù)測(cè)指數(shù)角度一：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生和運(yùn)輸角度一：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生和運(yùn)輸【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練1 1】(2012(2012全國(guó)新課標(biāo)全國(guó)新課標(biāo)) )取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為芽鞘，分為a a、b b、c c、d d四組，將

17、四組，將a a、b b兩組胚芽鞘尖端下方的一兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)亩吻谐購(gòu)腸 c、d d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入段，并按圖中所示分別接入a a、b b兩組胚芽鞘被切除的位置，得兩組胚芽鞘被切除的位置，得到到aa、bb兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)aa組胚芽組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，鞘向光彎曲生長(zhǎng)，bb組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，其原因是組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，其原因是( )( )A. cA. c組胚芽鞘尖端能合成生長(zhǎng)素，組胚芽鞘尖端能合成生長(zhǎng)素，d d組胚芽鞘尖端不能組胚芽鞘尖端不

18、能B. aB. a組胚芽鞘尖端能合成生長(zhǎng)素，組胚芽鞘尖端能合成生長(zhǎng)素，bb組胚芽鞘尖端不能組胚芽鞘尖端不能C. cC. c組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d d組胚芽鞘組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素不能尖端的生長(zhǎng)素不能D. aD. a組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，bb組胚組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素不能芽鞘尖端的生長(zhǎng)素不能【解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)】解答本題的關(guān)鍵是：解答本題的關(guān)鍵是：(1)(1)分析出分析出bb組接入的胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端在下，形態(tài)學(xué)下端組接入的胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端在下，形態(tài)學(xué)下端在上；在上；(2)(2)知道

19、胚芽鞘中生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位是尖端；知道胚芽鞘中生長(zhǎng)素產(chǎn)生的部位是尖端；(3)(3)明確生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸。明確生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸。【解析解析】選選D D。選項(xiàng)選項(xiàng) 具體分析具體分析 結(jié)論結(jié)論 A A項(xiàng)項(xiàng) c c組、組、d d組的胚芽鞘尖端都能合成生長(zhǎng)素組的胚芽鞘尖端都能合成生長(zhǎng)素 錯(cuò)誤錯(cuò)誤 B B項(xiàng)項(xiàng) aa組、組、bb組的胚芽鞘尖端都能合成生長(zhǎng)素組的胚芽鞘尖端都能合成生長(zhǎng)素 錯(cuò)誤錯(cuò)誤C C項(xiàng)項(xiàng) c c組、組、d d組的胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素都能通過極組的胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素都能通過極性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸 錯(cuò)誤錯(cuò)誤D D項(xiàng)項(xiàng) aa組胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素能夠通過極性運(yùn)輸組胚芽

20、鞘尖端的生長(zhǎng)素能夠通過極性運(yùn)輸向胚芽鞘基部運(yùn)輸，在單側(cè)光的作用下，分向胚芽鞘基部運(yùn)輸，在單側(cè)光的作用下，分布不均，出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)；布不均，出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)；bb組中接入的組中接入的胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端在下，形態(tài)學(xué)下端在上，胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端在下，形態(tài)學(xué)下端在上，胚芽鞘尖端合成的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)脚哐壳逝哐壳始舛撕铣傻纳L(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)脚哐壳驶?，胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)基部，胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng) 正確正確【思維拓展思維拓展】(1)(1)圖中圖中aa胚芽鞘左側(cè)細(xì)胞的大小與右側(cè)相比有什么區(qū)別？胚芽鞘左側(cè)細(xì)胞的大小與右側(cè)相比有什么區(qū)別？提示：提示：由于生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，所由于生長(zhǎng)素通過促進(jìn)細(xì)

21、胞的伸長(zhǎng)而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，所以左側(cè)細(xì)胞大。以左側(cè)細(xì)胞大。(2)a(2)a胚芽鞘加入切段后，若去掉胚芽鞘尖端，則胚芽鞘加入切段后，若去掉胚芽鞘尖端，則aa胚芽鞘胚芽鞘的生理狀態(tài)如何？的生理狀態(tài)如何？提示：提示：沒有胚芽鞘尖端不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此沒有胚芽鞘尖端不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，因此aa胚芽鞘不生胚芽鞘不生長(zhǎng)不彎曲。長(zhǎng)不彎曲。角度二：生長(zhǎng)素生理作用的曲線分析及應(yīng)用角度二：生長(zhǎng)素生理作用的曲線分析及應(yīng)用【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練2 2】(2012(2012蘇北四市二模蘇北四市二模) )圖圖1 1是將含有生長(zhǎng)素的瓊是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)

22、，一段時(shí)間后，測(cè)定胚芽鞘彎曲的情況曲的情況( (彎曲角度用彎曲角度用表示表示) )；圖；圖2 2是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生是生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是長(zhǎng)的作用示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )( )A.A.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b b時(shí)，時(shí)，具有最大值具有最大值B.B.只用圖只用圖1 1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用C.C.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為時(shí)，胚芽鞘向左側(cè)彎曲D.D.瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同，但可能形成相同的【解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)】解答

23、本題需要注意以下三點(diǎn)：解答本題需要注意以下三點(diǎn)：(1)(1)生長(zhǎng)素作用的兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。生長(zhǎng)素作用的兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。(2)(2)理解彎曲角度理解彎曲角度的變化與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。的變化與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。(3)(3)最適生長(zhǎng)素濃度兩側(cè)存在不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用相同。最適生長(zhǎng)素濃度兩側(cè)存在不同濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)作用相同?！窘馕鼋馕觥窟x選D D。生長(zhǎng)素濃度。生長(zhǎng)素濃度b b為促進(jìn)作用最強(qiáng)的濃度，此時(shí)為促進(jìn)作用最強(qiáng)的濃度，此時(shí)具具有最小值；在有最小值；在b b點(diǎn)兩側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度不同，會(huì)出現(xiàn)相同的促點(diǎn)兩側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度不同，會(huì)出現(xiàn)相同的促進(jìn)作用，使胚芽

24、鞘的彎曲角度相同；生長(zhǎng)素濃度為進(jìn)作用，使胚芽鞘的彎曲角度相同；生長(zhǎng)素濃度為d d時(shí)，會(huì)抑時(shí)，會(huì)抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)，由于胚芽鞘去掉了尖端，不再合成生長(zhǎng)素，故制細(xì)胞的生長(zhǎng)，由于胚芽鞘去掉了尖端，不再合成生長(zhǎng)素，故瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d d時(shí)，胚芽鞘仍直立不彎曲；若用圖時(shí)，胚芽鞘仍直立不彎曲；若用圖1 1證證明生長(zhǎng)素有促進(jìn)作用，需再加一組空白對(duì)照明生長(zhǎng)素有促進(jìn)作用，需再加一組空白對(duì)照( (空瓊脂塊空瓊脂塊) )，否則，否則無法判斷一定是生長(zhǎng)素的作用。無法判斷一定是生長(zhǎng)素的作用。【歸納總結(jié)歸納總結(jié)】生長(zhǎng)素的運(yùn)輸機(jī)制與植物的向性運(yùn)動(dòng)和頂端優(yōu)勢(shì)的關(guān)系生長(zhǎng)素的運(yùn)輸機(jī)制與植物的向性運(yùn)動(dòng)和頂端優(yōu)

25、勢(shì)的關(guān)系(1)(1)向光性的產(chǎn)生機(jī)制向光性的產(chǎn)生機(jī)制可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)在因素是生長(zhǎng)素分布不均，外界因素是單可見向光性產(chǎn)生的內(nèi)在因素是生長(zhǎng)素分布不均，外界因素是單側(cè)光的照射。側(cè)光的照射。(2)(2)頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的產(chǎn)生機(jī)制頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的產(chǎn)生機(jī)制頂芽頂芽 生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素 側(cè)芽側(cè)芽頂芽濃度低頂芽濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)側(cè)芽濃度高側(cè)芽濃度高抑制生長(zhǎng)抑制生長(zhǎng)產(chǎn)生產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象運(yùn)輸運(yùn)輸 【熱點(diǎn)考向熱點(diǎn)考向2 2】 探究植物激素發(fā)現(xiàn)及生理作用的實(shí)驗(yàn)探究植物激素發(fā)現(xiàn)及生理作用的實(shí)驗(yàn)高考頻次高考頻次3 3年年8 8考考 預(yù)測(cè)指數(shù)預(yù)測(cè)指數(shù)角度一：探究胚芽鞘感光部位的實(shí)驗(yàn)角度一：探究胚芽鞘感光部位的實(shí)驗(yàn)【典

26、題訓(xùn)練典題訓(xùn)練3 3】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說法正確的是根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說法正確的是( )( )A.A.若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照B.B.若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照C.C.若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對(duì)照D.D.圖中向光彎曲生長(zhǎng)的是圖中向光彎曲生長(zhǎng)的是【解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)】(1)(1)根據(jù)要求找準(zhǔn)自變量，然后根據(jù)單一變量原根據(jù)要求找準(zhǔn)自變量，然后根據(jù)單一變量原則確定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；則確定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；(2)(2)明確與全光照相比，單側(cè)

27、光才能引起生長(zhǎng)素分布不均。明確與全光照相比，單側(cè)光才能引起生長(zhǎng)素分布不均。【解析解析】選選A A。在探究胚芽鞘感光部位的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將胚芽鞘。在探究胚芽鞘感光部位的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將胚芽鞘的不同部位進(jìn)行遮光，并同時(shí)進(jìn)行單側(cè)光照射，即兩組對(duì)的不同部位進(jìn)行遮光，并同時(shí)進(jìn)行單側(cè)光照射，即兩組對(duì)照。植物向光性產(chǎn)生的外因是單側(cè)光照，所以此實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置均照。植物向光性產(chǎn)生的外因是單側(cè)光照，所以此實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置均勻光照勻光照( (或無光照或無光照) )與單側(cè)光照進(jìn)行對(duì)照，即兩組對(duì)照。植與單側(cè)光照進(jìn)行對(duì)照，即兩組對(duì)照。植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因是尖端感光后生長(zhǎng)素分布不均勻，所以可物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因是尖端感光后生長(zhǎng)素分布不均勻，所

28、以可設(shè)置探究植物向光生長(zhǎng)的內(nèi)因。設(shè)置探究植物向光生長(zhǎng)的內(nèi)因。中向光彎曲生長(zhǎng)的中向光彎曲生長(zhǎng)的有。有?！舅季S拓展思維拓展】(1)(1)題圖中的哪些胚芽鞘能生長(zhǎng)？題圖中的哪些胚芽鞘能生長(zhǎng)？提示：提示：(2)(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸部位在胚芽鞘的尖端。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸部位在胚芽鞘的尖端。提示：提示：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)操作( (如圖如圖) )現(xiàn)象：裝置現(xiàn)象：裝置a a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b b和和c c中胚芽鞘彎向光中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。源生長(zhǎng)?！練w納總結(jié)歸納總結(jié)】植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方法歸類植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)方法歸類(1)(1)暗盒開孔類：暗盒開孔類：(2)

29、(2)云母片插入類：云母片插入類： 向光彎曲生長(zhǎng)；向光彎曲生長(zhǎng)； 直立生長(zhǎng)；直立生長(zhǎng)； 向光彎曲生長(zhǎng)；向光彎曲生長(zhǎng)； 向左彎曲生長(zhǎng)。向左彎曲生長(zhǎng)。(3)(3)切割移植類：切割移植類：直立生長(zhǎng)；向左彎曲生長(zhǎng)；：直立生長(zhǎng)；向左彎曲生長(zhǎng)；：a=b+ca=b+c，b bc(ac(a、b b、c c為瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量為瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量) )；向右彎曲生長(zhǎng)。；向右彎曲生長(zhǎng)。(4)(4)錫紙遮蓋類：錫紙遮蓋類：(5)(5)旋轉(zhuǎn)類：旋轉(zhuǎn)類：向中央彎曲生長(zhǎng)；直立生長(zhǎng)；向開孔處彎曲生長(zhǎng)。向中央彎曲生長(zhǎng)；直立生長(zhǎng)；向開孔處彎曲生長(zhǎng)。 (6)(6)幼苗橫置類：幼苗橫置類：根向下彎曲生長(zhǎng)；莖向上彎曲生長(zhǎng)；向左彎曲生

30、長(zhǎng)。根向下彎曲生長(zhǎng)；莖向上彎曲生長(zhǎng)；向左彎曲生長(zhǎng)。(7)(7)失重類：失重類：幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但因無重力作用而失去了幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但因無重力作用而失去了根的向重力性和莖的負(fù)向重力性。根的向重力性和莖的負(fù)向重力性。角度二：探究不同植物激素的生理作用角度二：探究不同植物激素的生理作用【典題訓(xùn)練典題訓(xùn)練4 4】(2011(2011江蘇高考江蘇高考) )人工合成的植物激素類似物人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物常用于生產(chǎn)實(shí)踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問題：乙對(duì)微型月季

31、生根和側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，請(qǐng)回答下列問題：(1)(1)由圖由圖1 1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是分別是_、_。(2)(2)由圖由圖1 1的結(jié)果的結(jié)果_(_(填填“能能”和和“不能不能”) )判斷判斷0.5mol/L0.5mol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究的激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究3 mol/L 3 mol/L 的激素類似物的激素類似物甲和甲和0.5 mol/L0.5 mol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)響，應(yīng)設(shè)計(jì)_種培養(yǎng)基。種培養(yǎng)基。(3)(3

32、)已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖已知甲為生長(zhǎng)素類似物，圖2 2為其為其X X、Y Y和和Z Z三種濃度下對(duì)微三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：X X濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有濃度的甲對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有_作用。作用。X X濃度、濃度、Y Y濃度和濃度和Z Z濃度之間大小的關(guān)系是濃度之間大小的關(guān)系是_。【解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)】解答本題的基本思路是：解答本題的基本思路是：(1)(1)首先分析圖首先分析圖1 1曲線，把握月季插條生根數(shù)與激素濃度變化的曲線，把握月季插條生根數(shù)與激素濃度變化的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(2)(2)分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)

33、驗(yàn)變量，確定實(shí)驗(yàn)分組；分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)變量，確定實(shí)驗(yàn)分組；(3)(3)結(jié)合生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的特點(diǎn)分析圖結(jié)合生長(zhǎng)素生理作用具有兩重性的特點(diǎn)分析圖2 2得出相關(guān)結(jié)得出相關(guān)結(jié)論。論?！窘馕鼋馕觥?1)(1)由圖由圖1 1得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條得出的初步結(jié)論是：甲和乙對(duì)微型月季插條生根的影響分別是促進(jìn)生根、抑制生根。生根的影響分別是促進(jìn)生根、抑制生根。(2)(2)由于激素類似物乙的濃度在圖中所示濃度范圍內(nèi)對(duì)月季插由于激素類似物乙的濃度在圖中所示濃度范圍內(nèi)對(duì)月季插條生根的抑制作用越來越強(qiáng)，因此不能判斷條生根的抑制作用越來越強(qiáng)，因此不能判斷0.5mol/L0.5mol/L的激素的

34、激素類似物乙對(duì)生根的影響。為探究類似物乙對(duì)生根的影響。為探究3mol/L3mol/L的激素類似物甲和的激素類似物甲和0.5mol/L0.5mol/L的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，的激素類似物乙對(duì)微型月季插條生根的復(fù)合影響，應(yīng)設(shè)計(jì)應(yīng)設(shè)計(jì)4 4種培養(yǎng)基，即無激素的培養(yǎng)基種培養(yǎng)基，即無激素的培養(yǎng)基( (空白對(duì)照空白對(duì)照) )、含有、含有3 3 mol/Lmol/L的激素類似物甲的培養(yǎng)基、含有的激素類似物甲的培養(yǎng)基、含有0.5mol/L0.5mol/L的激素類的激素類似物乙的培養(yǎng)基、同時(shí)含有似物乙的培養(yǎng)基、同時(shí)含有3mol/L3mol/L的激素類似物甲和的激素類似物甲和0.5 0.5 m

35、ol/Lmol/L的激素類似物乙的培養(yǎng)基。的激素類似物乙的培養(yǎng)基。(3)(3)圖圖2 2中中X X濃度對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有抑制作用，濃度對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有抑制作用，Y Y、Z Z濃度對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)濃度對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，則有促進(jìn)作用，則X XY Y，X XZ Z，Y Y與與Z Z之間大小關(guān)系不確定。之間大小關(guān)系不確定。答案：答案：(1)(1)促進(jìn)生根促進(jìn)生根 抑制生根抑制生根(2)(2)不能不能 4 (3)4 (3)抑制抑制 X XY Y，X XZ Z，Y Y與與Z Z之之間大小關(guān)系不確定間大小關(guān)系不確定1.(1.(實(shí)驗(yàn)分析題實(shí)驗(yàn)分析題)(2012)(2012鹽城二模鹽城二模) )某課題組分別研究了激素類某課

36、題組分別研究了激素類似物甲和乙對(duì)月季插條生根的影響，結(jié)果如圖。有關(guān)分析正確似物甲和乙對(duì)月季插條生根的影響，結(jié)果如圖。有關(guān)分析正確的是的是( )( )A.A.激素類似物甲對(duì)月季插條生根的影響是先促進(jìn)后抑制，而激激素類似物甲對(duì)月季插條生根的影響是先促進(jìn)后抑制，而激素類似物乙是始終抑制素類似物乙是始終抑制B.B.根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進(jìn)月季插條根據(jù)圖中的信息，可以初步確定激素類似物甲促進(jìn)月季插條生根的最適濃度范圍生根的最適濃度范圍C.C.根據(jù)圖中的信息，可以判斷根據(jù)圖中的信息，可以判斷0.3mol/L0.3mol/L的激素類似物乙對(duì)月的激素類似物乙對(duì)月季插條生根有抑制作用季插條生

37、根有抑制作用D.D.若激素類似物甲屬于生長(zhǎng)素類似物，則可用于相關(guān)水果的催若激素類似物甲屬于生長(zhǎng)素類似物，則可用于相關(guān)水果的催熟熟【題型分析題型分析】實(shí)驗(yàn)分析類試題著重考查理解實(shí)驗(yàn)的原理與方法，實(shí)驗(yàn)分析類試題著重考查理解實(shí)驗(yàn)的原理與方法，分析綜合得出結(jié)論，并對(duì)相關(guān)結(jié)論進(jìn)行解釋與評(píng)價(jià)的能力。命分析綜合得出結(jié)論，并對(duì)相關(guān)結(jié)論進(jìn)行解釋與評(píng)價(jià)的能力。命題素材大多以教材內(nèi)容和教材實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)新情境，給出題素材大多以教材內(nèi)容和教材實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)新情境，給出實(shí)驗(yàn)步驟或?qū)嶒?yàn)結(jié)論，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、應(yīng)用等的分析能力。實(shí)驗(yàn)步驟或?qū)嶒?yàn)結(jié)論，考查對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、應(yīng)用等的分析能力。近幾年此類題目所占比重有所上升，扦插類實(shí)

38、驗(yàn)就是常考內(nèi)容近幾年此類題目所占比重有所上升，扦插類實(shí)驗(yàn)就是?？純?nèi)容之一，如之一，如20112011江蘇江蘇T23T23、20122012北京北京T29T29等。解題思路是：分等。解題思路是：分析題干明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退脤?shí)驗(yàn)材料，分析實(shí)驗(yàn)過程，區(qū)分自析題干明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退脤?shí)驗(yàn)材料，分析實(shí)驗(yàn)過程，區(qū)分自變量和因變量，聯(lián)系教材知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分析得出結(jié)論。變量和因變量，聯(lián)系教材知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分析得出結(jié)論?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。從圖中可看出，激素類似物甲無論在圖中何種。從圖中可看出，激素類似物甲無論在圖中何種濃度下均能促進(jìn)生根，而激素類似物乙在圖示濃度下均抑制生濃度下均能促進(jìn)生根，而激素

39、類似物乙在圖示濃度下均抑制生根。激素類似物甲在濃度為根。激素類似物甲在濃度為10mol/L10mol/L和和50mol/L 50mol/L 時(shí)，生根時(shí)，生根數(shù)量相同，說明促進(jìn)生根的最適濃度在二者之間。若激素類似數(shù)量相同，說明促進(jìn)生根的最適濃度在二者之間。若激素類似物甲屬于生長(zhǎng)素類似物，則可用于促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，而水果催熟物甲屬于生長(zhǎng)素類似物，則可用于促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，而水果催熟常用的是乙烯類激素。常用的是乙烯類激素。2.(2.(坐標(biāo)曲線題坐標(biāo)曲線題)(2012)(2012安徽高考安徽高考) )留樹保鮮是通過延遲采收保留樹保鮮是通過延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤霉素和持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤

40、霉素和2 2，4-D4-D對(duì)留樹保鮮柑橘對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是析不正確的是( )( )A.A.噴施赤霉素和噴施赤霉素和2 2，4-D4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果能有效減少留樹保鮮過程中的落果B.B.留樹保鮮過程中赤霉素與留樹保鮮過程中赤霉素與2 2，4-D4-D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用C.C.噴施赤霉素和噴施赤霉素和2 2，4-D4-D能延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量能延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高的升高D.D.赤霉素、赤霉素、2 2，4-D4-

41、D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用【題型分析題型分析】坐標(biāo)曲線圖借助數(shù)學(xué)上的方法來分析生物學(xué)上的坐標(biāo)曲線圖借助數(shù)學(xué)上的方法來分析生物學(xué)上的生命現(xiàn)象、解釋生命活動(dòng)規(guī)律的各種變化過程，可以分為定性生命現(xiàn)象、解釋生命活動(dòng)規(guī)律的各種變化過程，可以分為定性曲線圖和定量曲線圖兩種形式。與之相關(guān)的曲線類試題是近幾曲線圖和定量曲線圖兩種形式。與之相關(guān)的曲線類試題是近幾年高考中常見的類型。本講中生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)和各種激素對(duì)年高考中常見的類型。本講中生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)和各種激素對(duì)生命活動(dòng)的影響曲線就是?？键c(diǎn)，如生命活動(dòng)的影響曲線就是?？键c(diǎn)，如20122012浙江浙江T3T3、20

42、122012安安徽徽T6T6、20112011江蘇江蘇T30T30、20112011浙江浙江T30T30、20102010江蘇江蘇T23T23、20102010海南海南T6T6。曲線類試題的一般解題思路是：通過坐標(biāo)圖總。曲線類試題的一般解題思路是：通過坐標(biāo)圖總結(jié)各種激素的作用，若有多種激素存在時(shí)需分析清楚多種激素結(jié)各種激素的作用，若有多種激素存在時(shí)需分析清楚多種激素之間的關(guān)系，如哪些激素存在協(xié)同作用，哪些激素存在拮抗作之間的關(guān)系，如哪些激素存在協(xié)同作用，哪些激素存在拮抗作用。用。【解析解析】選選D D。由圖可知，只噴施赤霉素或。由圖可知，只噴施赤霉素或2 2，4-D4-D都能減少留都能減少留樹

43、保鮮過程的落果，但二者同時(shí)噴施時(shí)，落果率明顯降低，說樹保鮮過程的落果，但二者同時(shí)噴施時(shí)，落果率明顯降低，說明赤霉素和明赤霉素和2 2，4-D4-D具有協(xié)同作用；與噴施清水相比，噴施赤霉具有協(xié)同作用；與噴施清水相比，噴施赤霉素、素、2 2，4-D4-D能夠延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高，能夠延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高，二者與脫落酸在對(duì)落果的調(diào)控中的作用應(yīng)該是拮抗的。二者與脫落酸在對(duì)落果的調(diào)控中的作用應(yīng)該是拮抗的。3.(3.(信息遷移題信息遷移題)(2012)(2012南京、鹽城一模南京、鹽城一模) )菠菜屬于雌雄異株的菠菜屬于雌雄異株的植物，菠菜的細(xì)胞分裂素主要由根部合成，赤

44、霉素主要由葉合植物，菠菜的細(xì)胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由葉合成。兩種激素保持一定的比例時(shí)，自然界中雌雄株出現(xiàn)的比例成。兩種激素保持一定的比例時(shí)，自然界中雌雄株出現(xiàn)的比例相同。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)去掉部分根系，菠菜會(huì)分化為雄株；當(dāng)去相同。實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)去掉部分根系，菠菜會(huì)分化為雄株；當(dāng)去掉部分葉片時(shí)，菠菜會(huì)分化為雌株。下列有關(guān)分析正確的是掉部分葉片時(shí)，菠菜會(huì)分化為雌株。下列有關(guān)分析正確的是( )( )A.A.細(xì)胞分裂素與菠菜的性別分化無關(guān)細(xì)胞分裂素與菠菜的性別分化無關(guān)B.B.菠菜的生命活動(dòng)只受兩種激素的共同調(diào)節(jié)菠菜的生命活動(dòng)只受兩種激素的共同調(diào)節(jié)C.C.細(xì)胞分裂素與赤霉素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為協(xié)

45、同作用細(xì)胞分裂素與赤霉素在菠菜的性別分化上表現(xiàn)為協(xié)同作用D.D.造成菠菜性別分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)造成菠菜性別分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)【題型分析題型分析】此類題目常以生物的科技前沿、生命科學(xué)發(fā)展中此類題目常以生物的科技前沿、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，的熱點(diǎn)問題、社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)問題、生物實(shí)驗(yàn)等為命題材料，用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形等形式提供材料，考查運(yùn)用知識(shí)解用文字、數(shù)據(jù)、圖表、圖形等形式提供材料，考查運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信決實(shí)際問題的能力和理解文字、圖表、表格等表達(dá)的生物學(xué)信息的能力。此類題

46、目在各地高考題中最常見。解題思路是：通息的能力。此類題目在各地高考題中最常見。解題思路是：通過分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，找準(zhǔn)考查的實(shí)質(zhì)問過分析和處理信息，把握事件呈現(xiàn)的特征，找準(zhǔn)考查的實(shí)質(zhì)問題，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問題的答案。題，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問題的答案。【解析解析】選選D D。菠菜體內(nèi)細(xì)胞分裂素、赤霉素的含量與性別分。菠菜體內(nèi)細(xì)胞分裂素、赤霉素的含量與性別分化有關(guān)，這些激素合成與酶有關(guān)，酶合成受基因控制，則性別化有關(guān)，這些激素合成與酶有關(guān)，酶合成受基因控制，則性別分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，同時(shí)說明菠菜的生命活分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)，同時(shí)說明菠菜的生命活動(dòng)受多種激

47、素共同調(diào)節(jié)。去掉部分葉片，菠菜體內(nèi)細(xì)胞分裂素動(dòng)受多種激素共同調(diào)節(jié)。去掉部分葉片，菠菜體內(nèi)細(xì)胞分裂素多，菠菜分化為雌株，去掉部分根系，菠菜體內(nèi)赤霉素多，則多，菠菜分化為雌株，去掉部分根系，菠菜體內(nèi)赤霉素多，則分化為雄株，所以這兩種激素不為協(xié)同關(guān)系。分化為雄株，所以這兩種激素不為協(xié)同關(guān)系。4.(4.(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題)(2012)(2012天津一模天津一模) )某高三同學(xué)從生物學(xué)資料上某高三同學(xué)從生物學(xué)資料上得知：得知：“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素防止葉柄脫落植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素防止葉柄脫落”。為了驗(yàn)。為了驗(yàn)證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所證這一結(jié)論，該同學(xué)利用如圖所示

48、的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是需要的步驟是( )( )選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3 3株分別編號(hào)為甲株、乙株、株分別編號(hào)為甲株、乙株、丙株丙株將將3 3株全部去掉頂芽株全部去掉頂芽將將3 3株全部保留頂芽株全部保留頂芽將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，丙株保留幼葉均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，丙株保留幼葉將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素觀察觀察3 3株葉柄脫落情況株葉柄脫落情況A.A. B. B.C.C. D. D.【題型分析題型分析】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題是高考的必考題，本