驛站傳書拓展項目3篇

1、項目目標1 、溝通機制的重要性；2 、學習突破思維定式，能不斷地進行創(chuàng)新，對風險的意識；3 、如何靈活地面對環(huán)境的變化，同時遵守規(guī)則，公司規(guī)范，工作流程；4 、提高分析解決問題的能力和決策能力；相關討論1 、游戲成功或失敗的原因2 、游戲中的感受信息傳遞拓展項目：驛站傳書2018驛站傳書拓展項目（2） |目概述：在規(guī)定的條件下，每一組將最短的時間內將教練給最后一名學員的數(shù)傳 遞到該組排頭學員?；顒又行畔鬟f的準確性和時效性同樣重要。往往很多 學員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。培訓目標：1 .溝通的方式和必要性（溝通是團隊建設的基礎，任務完成的保 證）。2 .突破思維定式充分的利用規(guī)則3

2、.團隊學習的重要性經驗的分享。4 .信息的共享以及及時反饋的重要性。5 .在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通。6 .提升學員各方面的信息傳遞和接收時候的反饋能力。7 .體驗雙向溝通和深度溝通，提升對溝通方法的認識。操作過程:1 .每一支隊伍坐成一列，從現(xiàn)在開始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來要進行的項目叫驛站傳書，這是一個團隊項目，到時我 會將一組 信息交到最后一名隊員的手中，然后在規(guī)定時間內將這組數(shù) 傳遞到第一位朋 友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板 上，以準確和迅速為 贏。2 .得分規(guī)則：在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為 4、3、2、1分（四支隊伍的情況

3、）；如果傳輸結果錯誤，記零分；后兩輪得分 加倍。每輪數(shù)信息難度逐漸加大，由最簡單的兩位數(shù)到分數(shù)、對數(shù)、開 方、小數(shù)等。（每組信息不同，最好是相同數(shù)，但是順序重新排列；最后一 輪各組信息相同）。3 .比賽規(guī)則：a）在椅子不動人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音；b）頭不能向后轉；c）每輪結束后都可能增加規(guī)則。4 .每輪結束后的補充條款：a）不能使用現(xiàn)代化工具；b）不允許使用和傳遞任何工具；c）所有人不可從椅子上轉身或起身，同時椅子不可移劫；d）后面隊友的手不能超過前面隊友的縱截面；e）整個過程中不能發(fā)出任何聲音。注意事項：1 .嚴禁使用尖銳的物品，活動過程中若是有較為惡劣的傳遞方式，培訓師根據(jù)予以

4、情況給以提醒，隨時注意場面控制時刻大聲提醒隊員要遵守規(guī) 則。2 .學員傳遞過程中不得動作過重，尤其不得重擊頭部和掐、捏3 .夏天不宜在太陽下操作，自然條件惡劣情況下不宜讓學員在這種條 件下做該項目。4 .在實施階段不斷提升信息的難度，在每輪結束一定要留出足夠的時 間分組討論。針對每一輪的變化培訓師應該注意積極或消極的人。場地的控 制和隊伍分隊要注意分功明確保證整體布置的均勻。5 .第一次可以給一個難度中等的數(shù)，數(shù)最好有一定特點如 XX、918等等。6 .難以分辨的數(shù)不要過多。7 .可以適當給一次簡單的意想不到的數(shù)，以檢驗學員的應變能力和速 度。8 .不要輕易在數(shù)上做手腳，根號和分數(shù)不要輕易使用

5、，有問題都會是 培訓師的麻煩。點評要點：1 .項目進行時被排成一列縱隊，這對我們傳遞信息有什么障礙嗎？大家 如何解決的？如何建立溝通方式及反饋；溝通渠道及反饋的重要性。如何形 成決策。2 .當傳遞信息時，是準確性重要還是時間重要？為什么？高標準，高質 量要求，寧肯追求準確而稍慢，因為錯誤信息反而會誤事。3 .當傳遞時，你是如何做的？你是否提出了更好建議？責任，執(zhí)行細 節(jié)。4 .其他團隊的傳遞方式對你們有何影響？pdca的流程管理，善于學習，及時改進，建立學習及分享平臺。拓展項目之驛站傳書2018驛站傳書拓展項目（3） |一、拓展訓練項目準備：1 、信息卡3張；（每輪1張，最好分數(shù)、母和圖形三種

6、）2 、座位調整；（每隊為一個豎排）3 、筆和紙。（每隊的排頭有筆和相應輪數(shù)的紙）二、拓展訓練項目名稱：驛站傳書三、拓展訓練項目類型：團隊競爭項目四、拓展訓練項目目標：通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭 將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。五、拓展訓練項目規(guī)則：1 、嘴里不得發(fā)出任何聲音；2 、頭不得擺動，更不許回頭；3 、后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面；4 、各輪規(guī)則有調整，請大家注意。有可能視情況增加以下規(guī)則：1 、前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面2 、后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面

7、;3 、不準傳遞任何物品；4 、任何人不得移動位置；5 、不得使用手機。六、拓展訓練操作流程：1 、項目材料準備和場地位置擺放；2 、分組隊員就坐，給每一列的第一位學員發(fā)一張白紙和一支筆 布置項目 （名稱、目標、第一輪規(guī)則）公布評分規(guī)則；3 、可練習一次，開始第一輪比賽；4 、根據(jù)結果和隊員表現(xiàn)可以增加規(guī)則，進行下一輪比賽，依次類推；5 、項目結束，公布成績和名次，回顧總結。七、拓展訓練項目監(jiān)控：1、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離；2、有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合；3 、在每一輪的開始時，主持培訓師在最前面喊：“預備，開始!其余各位培訓師在后面給每一組最后

8、一名學員派發(fā)紙條；4 、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋，監(jiān)督；5 、主持培訓師在最前面準備收取傳遞好的信息，要眼疾手快。八、評分標準和方法：標準：每一輪比賽的結果評估從兩個維度來進行：首先是質量，即準確性；在質量一樣的情況下，再以速度來衡量。方法：假設共有5個隊比賽，則 每輪獲得第一名的隊伍得5分每輪獲得第二名的隊伍得4分每輪獲得第三名的隊伍得3分每輪獲得第四名的隊伍得2分每輪獲得第五名的隊伍得1分九、拓展訓練收獲：1 、接觸溝通編碼與解碼，懂得溝通渠道和平臺的重要性；2 、突破性解決問題，跳出固有思維局限。拓展項目：驛站傳書驛站傳書拓展項目（4） |驛站傳書項目名稱：驛站傳書項目類型

9、：團隊合作項目項目介紹：通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。項目點睛：深刻體會有效溝通和創(chuàng)意無限的管理技能。溝通中的編碼、解碼、譯碼之間的相互關聯(lián)，做到有效傳播信息。感受到在工作中遇到挑戰(zhàn)時的創(chuàng)新思路和群策群力的創(chuàng)造過程。項目目標：通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭， 排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。項目流程：嘴里不得發(fā)出任何聲音； 頭不得擺動，更不許回頭；后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面 學員的背部的橫截面;前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面；后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面；不準傳遞任何物品；不得使用手機。項目監(jiān)控：1 .組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離。2 .有一位主持培訓師在主持，其