【原創(chuàng)】靜水流深——2020年個(gè)人空間建設(shè)案例經(jīng)驗(yàn)分享

1、靜水流深2020年個(gè)人空間建設(shè)案例經(jīng)驗(yàn)分享我的個(gè)人空間名字很簡(jiǎn)單，叫“語(yǔ)文超話”。超話，意思是超級(jí)話題，源于網(wǎng)絡(luò)熱門流行詞，指的是擁有共同興趣的人集合在一起形成一個(gè)圈子，類似于興趣部落。我將個(gè)人空間取名為“語(yǔ)文超話”，意思就是希望自己能搭建一個(gè)讓語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)有共同興趣話題的人能交互溝通的空間平臺(tái)。希望自己不是過(guò)于理想化！至少，眼下這個(gè)空間是搭建起了初樣了。在這個(gè)建設(shè)的過(guò)程中，我得到了本校計(jì)算機(jī)信息組陳義順老師的耐心教導(dǎo)和無(wú)私幫助，在此，首先向陳老師表示衷心的感謝！那么，在這里要先跟大家分享的經(jīng)驗(yàn)，就是我們都需要好老師耐心無(wú)私的，能幫助需要成長(zhǎng)進(jìn)步的人的老師！建議要完成個(gè)人空間建設(shè)的老師們，不

2、必過(guò)于著急，虛心向在這方面有所建樹(shù)的好老師學(xué)習(xí)，這將讓你的追求事半功倍！接下來(lái)，我分享一下自己在個(gè)人空間建設(shè)方面的一點(diǎn)點(diǎn)小心得吧。一、克服畏難心理。前年，在第一次聽(tīng)陳老師講授個(gè)人空間建設(shè)的課時(shí)，我一開(kāi)始有點(diǎn)懵，后來(lái)開(kāi)通賬戶并認(rèn)證通過(guò)后，成功發(fā)送了照片上去。發(fā)現(xiàn)，這跟此前新浪或搜狐的個(gè)人博客非常像，因此，一開(kāi)始的畏難心理就打消了，覺(jué)得難度不會(huì)太大，只要有耐心，并且培養(yǎng)起興趣，就跟完善一個(gè)個(gè)人博客一樣的道理。此前，我開(kāi)過(guò)新浪博客和搜狐博客，當(dāng)然，博客只熱過(guò)一陣子，當(dāng)時(shí)，連自己的班級(jí)也建了博客，很大程度上能促進(jìn)師生互動(dòng)，留下很多珍貴的痕跡。話不扯遠(yuǎn)，這次的個(gè)人空間建設(shè)，我還是很有興趣的。二、材料有備

3、無(wú)患。正所謂“手中有糧，心中不慌”，先不要著急一頭扎進(jìn)網(wǎng)站內(nèi)，東拼一拼，西湊一湊，那只會(huì)讓你毫無(wú)目標(biāo)感，空間讓人抓瞎。我的做法是，先準(zhǔn)備好自己要發(fā)布到空間上的材料，按照指標(biāo)中規(guī)定的，需要有教學(xué)工作的具體內(nèi)容，那么就先把課件、導(dǎo)學(xué)案、試卷練習(xí)、視頻、照片等都準(zhǔn)備好，一一分檔歸類，待自己要取用的時(shí)候，心中有數(shù)。然后，利用各種渠道，連同自己平時(shí)手機(jī)拍攝存儲(chǔ)，收集了大量圖片，也分類歸檔好。以上資料，按老師教的方法，先上傳到空間上的云盤中，也分門別類，一目了然，以待取用。這個(gè)提前準(zhǔn)備好的工作非常重要，將為接下來(lái)的空間資料發(fā)布提供強(qiáng)有利的后盾，并且可以不慌不忙地進(jìn)行，也保證了空間展示出來(lái)的資料能分毫不差。

4、“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?，積累是很重要的，不可不以為然。三、先行設(shè)計(jì)框架。誰(shuí)也不能架構(gòu)空中樓閣，你腦中預(yù)想的空間也不應(yīng)是海市蜃樓，但是，要建設(shè)一個(gè)怎樣規(guī)模的空間，還是得先把框架搭建出來(lái)。比如該有的教學(xué)內(nèi)容，按教學(xué)工作分冊(cè)規(guī)劃好，還比如原創(chuàng)資源、戰(zhàn)疫工作、案例分享，以及你想要呈現(xiàn)的學(xué)科特色，甚至是具有你自己個(gè)人魅力的特色，先把欄目設(shè)計(jì)好，以上可在“文章”中的“管理”進(jìn)行搭建，連同子目錄也能一個(gè)個(gè)生成，難度不大。而且，隨時(shí)可以調(diào)整、增刪各個(gè)類別目錄和子目錄，實(shí)際操作起來(lái)更簡(jiǎn)單。四、進(jìn)行美化升華?？臻g結(jié)構(gòu)基本搭建好后，就像有了骨架枝干，接下來(lái)就是生發(fā)血肉枝葉。這一步比你想象的難

5、度要小，請(qǐng)不要慌，利用個(gè)人設(shè)置中的“主頁(yè)裝扮”，找到里頭的各個(gè)預(yù)設(shè)，分別用列表模式、圖片模式、圖文模式等進(jìn)行逐個(gè)研究，各個(gè)擊破。如果還是有些操作感覺(jué)很復(fù)雜，不妨將老師講授的操作視頻多看幾遍，自己上手操作一下，基本能搞定。我在用“圖文模塊”還是“圖片模塊”時(shí)有些選擇恐懼，后來(lái)還是經(jīng)過(guò)深思熟慮，考慮到老師提到的，讓讀者點(diǎn)開(kāi)一個(gè)鏈接，最好能新開(kāi)一個(gè)窗口，而不是在當(dāng)前窗口打開(kāi)，以防回頭找不到原窗口，基于這個(gè)考慮，我把原先的“圖片模塊”都替換成了“圖文模塊”，讓點(diǎn)開(kāi)的鏈接能跳出新的窗口，保證了原窗口不變。這個(gè)細(xì)節(jié)說(shuō)起來(lái)不難，主要是“圖文模塊”才有這個(gè)功能。經(jīng)過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)的琢磨，我感覺(jué)克服一個(gè)難題，很有成就

6、感。五、善于虛心求教。誰(shuí)也不是天生就是能手，子早就曰過(guò)，“三人行，必有我?guī)熝伞?，師說(shuō)一文也告訴我們，“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！甭劦烙邢群?，只要比咱們先學(xué)會(huì)知識(shí)的人，咱們都應(yīng)該虛心向他們求教。于是乎，我在遇到問(wèn)題的時(shí)候，要么微信，要么電話，甚至直接找到學(xué)校信息組，找到陳老師，必須要把問(wèn)題一個(gè)個(gè)弄清楚，直到懂為止。通常，經(jīng)過(guò)陳老師的點(diǎn)撥，原本卡住的小小問(wèn)題基本迎刃而解了。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)按照老師的要求，到優(yōu)秀的老師的網(wǎng)站去學(xué)習(xí)，到名師工作室去取經(jīng)，他山之石，可以攻玉，古話不是白說(shuō)的。六、勇于探索琢磨。空間建設(shè)其實(shí)還涉及非常多的方面，比如具體運(yùn)用到教學(xué)操作中，這也

7、是挺讓人頭疼的。我原以為操作起來(lái)，很麻煩，又要用手機(jī)，又要在電腦上下載新的APP，到班上的多媒體設(shè)備也去操作了一番，結(jié)果讓學(xué)生看到老師空間和班級(jí)空間，反而極大地鼓舞了他們，激發(fā)了學(xué)生的探索興趣。事實(shí)上，手機(jī)上的人人通空間運(yùn)用起來(lái)還是非常方便的，發(fā)通知，布置課前導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)等，更方便的是互動(dòng)課堂的移動(dòng)講臺(tái)，嘗試用移動(dòng)講臺(tái)上課，真是非常有意思，還能當(dāng)堂抽取學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)，給小組評(píng)分，一下子又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們求學(xué)的熱情，師生互動(dòng)明顯增強(qiáng)。此外，我還要接著探索利用軟件里的備課資源來(lái)做課件，發(fā)到空間的視頻也很讓學(xué)生興奮了一陣子。目前，學(xué)生對(duì)于在空間上獲取老師的教學(xué)資源和閱讀老師的文章都有極大的好奇心，他們紛紛在課后完成作業(yè)后，到老師