6下學科教學計劃表

1、學科教學計劃班 級 603班 學 科 科 學 制定人 胡 昌 來 二0一五年二月一、班級情況分析1、通過過去的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。 2、不足之處：A、上學期由于活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。B、還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。二、本冊教材簡析本冊內容由“微小世界”“物質的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。 1、“微小世界”單元將

2、引領學生經歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。第一單元目標（1）科學探究放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節(jié)。為了能將物體的圖像放大，透鏡應是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關。細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產、環(huán)境有著密切的關系。一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。微生物有在特殊

3、環(huán)境下生存的結構。物質世界和生命世界是多種多樣的。（）過程與方法運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。學習使用適當?shù)钠鞑募凹夹g觀察細胞和微生物。通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結果。通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。 2、“物質的變化”單元學生將通過一系列的研究，觀察和認識到物質變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質是產生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。第二單元目標（1）科學探究世界是由物質構成的，物質是在不斷地發(fā)生變化的

4、。物質的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認識的。物質之間的相互作用，會產生物理變化和化學變化。物質的物理變化不產生新的物質，物質的化學變化會產生新的物質。物質的化學變化會伴隨各種現(xiàn)象。物質的變化與人類的生產生活有著緊密的聯(lián)系，人類可以利用物質的變化解決生產生活中的許多問題。（）過程與方法通過觀察、推測、實驗設計和驗證獲得結果。學習通過“假設檢驗”得出結論的科學思維方式，自己設計對比實驗進行驗證。經歷簡單的對比實驗的設計和實驗過程，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。按規(guī)范要求完成實驗。對觀察研究結果進行簡單整理、分析并概括總結，逐步形成科學概念。3、“宇宙”單元，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，

5、建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。第三單元目標（1）科學探究月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。太陽、地球、月球的運動變化導致日食和月食現(xiàn)象。星座是遠近不同的恒星在天空中形成的視覺構圖。宇宙是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運動變化。宇宙是可以被人類認識的，人們通過不斷地改進各種觀測技術發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。（

6、）過程與方法多渠道收集、整理信息，按照科學探究的要求進行信息交流和討論。根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設。本計劃由小學-教學設-計-網-收-錄初步學習利用模型來解釋自然現(xiàn)象，并對如何建立模型、如何讓模型更具解釋力有所認識。對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結構圖或做實物模型4、“環(huán)境和我們”單元從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并

7、且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。第四單元目標（1）科學探究人們在生活中要產生大量成分復雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。處理垃圾的方法有填埋、焚燒等。設計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋、焚燒的方法還是會影響環(huán)境。減少固體垃圾的科學方法是減少丟棄、重新使用和回收利用。垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用。人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺。水污染主要是人類的活動引起的，污水需經過復雜的處理才能使用。大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快是當前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采取相應的環(huán)境保護行動。（）過程與方法調查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。做垃圾填埋模擬實驗，經歷設計合理的垃圾

8、填埋場的活動。研究包裝盒是否過度包裝，設計物品的重新使用。對垃圾進行分類分裝，參與回收利用活動。統(tǒng)計、分析、比較家庭一天的生活用水。做污水凈化實驗，考察家鄉(xiāng)的自然水域。 通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質世界、生命世界、地球與宇宙等內容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質構成的，人無時不刻不在與之進行物質和能量的交換，我們應當保護地球環(huán)境。三、本學期教學目標一、科學探究1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。 2、了解科學探究

9、的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。 3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4、培養(yǎng)學生利用書籍、網絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。 二、情感態(tài)度與價值觀 1、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)

10、展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。 3、培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。三、教學重、難點1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。2.對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。3.學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的

11、解決方案等。4.加深對探究的理解。如在“物質的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關系，認識證據(jù)支持結果的重要性等。5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。四、提高教學質量的主要措施一、教學措施1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；把握小學生科學學習特點，因勢利導； 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程； 2、讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動； 3、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習； 4、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于

12、解決問題的實踐； 5、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。 二、培優(yōu)補差意見 優(yōu)生：利用課余時間查閱與科學相關的資料、寫科學小論文、做家庭實驗、手工制作等等。 差生：加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。抽時間與他們談心，端正學習態(tài)度，確定學習目標。對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺，做到實驗率100%。課前檢查前節(jié)課的作業(yè)，有問題及時糾正；課后交流，課堂復習的要點消化的怎樣，進行抽題檢查；平時提醒，碰到該生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒不要忘記作業(yè)。選擇“小老師”，讓他們在集體的合作學習中取得更大的進步。 給困難生以更多的展示機會

13、，以呵護并激發(fā)他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下一次的進步。五、教學進度表周次時 間教 學 內 容課 時上學期考試后上課2周1.放大鏡 2.放大鏡下的昆蟲世界3.放大鏡下的晶體 4.怎樣放得更大5.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）51準備周2.23.93.15復習已學過的內容和糾正作業(yè)； 6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二） 7.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）333.163.228.微小世界和我們 第一單元復習、梳理 第一單元測試 343.233.29第一單元測試分析與講評 1.我們身邊的物質 2.物質發(fā)生了什么變化353.304.53.米飯、淀粉和碘酒的變化 4.小蘇打和白醋的變化 5.鐵生銹了364.64.12 6.化學變化伴隨的現(xiàn)象 7.控制鐵生銹的速度 清明節(jié)放假 274.134.198.物質變化與我們 第二單元復習、梳理 第二單元測試 384.204.26第二單元測試分析與講評 期中復習、梳理 期中測試394.275.3期中測試分析與講評 1.地球的衛(wèi)星月球 2.月相變化3105.45.103.我們來造“環(huán)形山” 4.日食和月食 5.太陽系機動3115.115.176.在星空中（一） 7.在星空中（二） 8.探索宇宙3125.185