班主任如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣

1、班主任如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣班主任如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣？著名教育家陶行知先生說：播種行為會產(chǎn)生這種習慣;播種習慣會產(chǎn)生這種性格;播種人物將收獲命運。這種哲學哲學教導了培養(yǎng)行為習慣的重要性。葉圣陶先生特別注重培養(yǎng)良好的行為習慣。他認為我們在學校接受教育，目的是養(yǎng)成習慣，提高本人的才能。當我們離開學校時，我們?nèi)匀槐仨毥邮芏喾矫娴慕逃?，我們必須自學。目的是養(yǎng)成習慣，提高我們的才能。 “越自然越好，才能就越好?！绷己玫男袨榱晳T是促進人的健康成長和構(gòu)成健全人格的根底的重要條件。那么，作為一般班級治理的班主任，學生應(yīng)該如何養(yǎng)本錢人的習慣呢？首先，教師必須正確地面對學生的壞習慣。作為一名教育工作者

2、，我們必須認識到每個學生都有動力，并希望得到其別人（尤其是教師）的認可和贊揚。他們不想犯錯誤，也不想成心與教師犯錯誤。他們由于習慣而犯錯誤。如此，作為教師在教育學生的過程中，就會減少一些情感語言和手段，更加理性考慮。它有利于學生的教育和教師的心理健康。第二，營建良好的學習環(huán)境在班主任的工作中，要高度注重班級建立，努力營建良好的學習環(huán)境。學生良好的行為習慣與良好的階級風格構(gòu)成之間存在著親切的關(guān)系。有良好行為習慣的學生將成為優(yōu)秀的班級。當一個班級具有良好的階級風格時，那些行為習慣較差的學生由于群體心理的作用，自然會朝著好的方向開展。假設(shè)班級不正確，習慣善的學生會在群體心理的阻礙下開展到不好的一面。

3、因此，要培養(yǎng)學生良好的行為習慣，就要注重班級建立，營建良好的學習環(huán)境。第三，習慣訓練不是小事“學校里面沒有小東西，而且這些東西需要認真對待。學生的行為習慣的培養(yǎng)沒有什么缺乏。習慣的培養(yǎng)是在小事情中積累情感體驗。因此，我們必須高度注重學校規(guī)章制度的施行，學校的規(guī)定對學生良好習慣的開展有積極作用。我們堅持如此做。四，典范的力量（教師，家長應(yīng)樹立典范）首先，我們必須從教師，實踐和實踐入手，注重教學。教師有認識地拿起一張廢紙，并支持桌子和椅子。學生將有認識地堅持學習。長期堅持，學生將逐步構(gòu)成良好的行為習慣。任何有養(yǎng)成習慣的學生，都有進步，糾正缺點并給予及時獎勵，并進入名人堂以促進互相模仿。最重要的是，

4、教師必須以身作那么，用本人的行動以微妙的方式阻礙學生。要求學生遵守紀律和禮貌。教師本人必須有紀律和禮貌，否那么學生不會聽你的。五，堅持不懈養(yǎng)成良好的習慣不是一朝一夕的事。教師和學生應(yīng)制定長遠打算。教師必須讓學生習慣于構(gòu)成一個過程;學生必須一步一步，而不是快速。教師和學生必須緊密合作。教師敦促學生努力練習，定期練習。學生必須堅持不懈，堅持不懈。這將是有效的。6.協(xié)調(diào)學生的“知識”和“線條”學生明白該做什么并明白他們?yōu)槭裁匆绱俗觯钱斔麄內(nèi)绱俗鰰r，由于主觀或客觀緣故，他們往往不順利?，F(xiàn)在，有必要協(xié)調(diào)明白和線。留意調(diào)查，理解情況，及時給予指導，或與學生一起尋找處理征詢題的方法。7.鼓舞進步和穩(wěn)定習慣為了使學生盡快構(gòu)成良好的行為習慣，班級可以建立一套考核制度，開展文明團體，愛心團體和衛(wèi)生隊伍的考核活動，組織班干部監(jiān)視和培訓?；ハ鄼z查，每月進展一次一般性審查。小組做得最好，給予鼓舞或獎勵，一步一步，緊握每個階段，使用一切，標準行為教育，每個學生的言行，穿衣和關(guān)注。關(guān)于一些貧困學生，教師只能關(guān)心并鼓舞他們教育他們。他們不應(yīng)疏遠和恫嚇他們。特別是，他們應(yīng)該留意覺察學生的微妙變化和剛從小事物中產(chǎn)生的壞習慣。一旦它們被覺察，它們將盡最大努力消除它們。在中間，不要給學生重復壞習慣的時機?？鬃釉诖蠼逃遥耗闶乔嗲嗄?，你已經(jīng)習慣了。 “培根在論人生中明確指出：”習慣是一種堅韌而宏大的力量，