班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

1、班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣？著名教育家陶行知先生說：播種行為會產(chǎn)生這種習(xí)慣;播種習(xí)慣會產(chǎn)生這種性格;播種人物將收獲命運。這種哲學(xué)哲學(xué)教導(dǎo)了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。葉圣陶先生特別注重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。他認為我們在學(xué)校接受教育，目的是養(yǎng)成習(xí)慣，提高本人的才能。當(dāng)我們離開學(xué)校時，我們?nèi)匀槐仨毥邮芏喾矫娴慕逃?，我們必須自學(xué)。目的是養(yǎng)成習(xí)慣，提高我們的才能。 “越自然越好，才能就越好?！绷己玫男袨榱?xí)慣是促進人的健康成長和構(gòu)成健全人格的根底的重要條件。那么，作為一般班級治理的班主任，學(xué)生應(yīng)該如何養(yǎng)本錢人的習(xí)慣呢？首先，教師必須正確地面對學(xué)生的壞習(xí)慣。作為一名教育工作者

2、，我們必須認識到每個學(xué)生都有動力，并希望得到其別人（尤其是教師）的認可和贊揚。他們不想犯錯誤，也不想成心與教師犯錯誤。他們由于習(xí)慣而犯錯誤。如此，作為教師在教育學(xué)生的過程中，就會減少一些情感語言和手段，更加理性考慮。它有利于學(xué)生的教育和教師的心理健康。第二，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在班主任的工作中，要高度注重班級建立，努力營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生良好的行為習(xí)慣與良好的階級風(fēng)格構(gòu)成之間存在著親切的關(guān)系。有良好行為習(xí)慣的學(xué)生將成為優(yōu)秀的班級。當(dāng)一個班級具有良好的階級風(fēng)格時，那些行為習(xí)慣較差的學(xué)生由于群體心理的作用，自然會朝著好的方向開展。假設(shè)班級不正確，習(xí)慣善的學(xué)生會在群體心理的阻礙下開展到不好的一面。

3、因此，要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就要注重班級建立，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，習(xí)慣訓(xùn)練不是小事“學(xué)校里面沒有小東西，而且這些東西需要認真對待。學(xué)生的行為習(xí)慣的培養(yǎng)沒有什么缺乏。習(xí)慣的培養(yǎng)是在小事情中積累情感體驗。因此，我們必須高度注重學(xué)校規(guī)章制度的施行，學(xué)校的規(guī)定對學(xué)生良好習(xí)慣的開展有積極作用。我們堅持如此做。四，典范的力量（教師，家長應(yīng)樹立典范）首先，我們必須從教師，實踐和實踐入手，注重教學(xué)。教師有認識地拿起一張廢紙，并支持桌子和椅子。學(xué)生將有認識地堅持學(xué)習(xí)。長期堅持，學(xué)生將逐步構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。任何有養(yǎng)成習(xí)慣的學(xué)生，都有進步，糾正缺點并給予及時獎勵，并進入名人堂以促進互相模仿。最重要的是，

4、教師必須以身作那么，用本人的行動以微妙的方式阻礙學(xué)生。要求學(xué)生遵守紀律和禮貌。教師本人必須有紀律和禮貌，否那么學(xué)生不會聽你的。五，堅持不懈養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事。教師和學(xué)生應(yīng)制定長遠打算。教師必須讓學(xué)生習(xí)慣于構(gòu)成一個過程;學(xué)生必須一步一步，而不是快速。教師和學(xué)生必須緊密合作。教師敦促學(xué)生努力練習(xí)，定期練習(xí)。學(xué)生必須堅持不懈，堅持不懈。這將是有效的。6.協(xié)調(diào)學(xué)生的“知識”和“線條”學(xué)生明白該做什么并明白他們?yōu)槭裁匆绱俗觯钱?dāng)他們?nèi)绱俗鰰r，由于主觀或客觀緣故，他們往往不順利。現(xiàn)在，有必要協(xié)調(diào)明白和線。留意調(diào)查，理解情況，及時給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一起尋找處理征詢題的方法。7.鼓舞進步和穩(wěn)定習(xí)慣為了使學(xué)生盡快構(gòu)成良好的行為習(xí)慣，班級可以建立一套考核制度，開展文明團體，愛心團體和衛(wèi)生隊伍的考核活動，組織班干部監(jiān)視和培訓(xùn)?；ハ鄼z查，每月進展一次一般性審查。小組做得最好，給予鼓舞或獎勵，一步一步，緊握每個階段，使用一切，標準行為教育，每個學(xué)生的言行，穿衣和關(guān)注。關(guān)于一些貧困學(xué)生，教師只能關(guān)心并鼓舞他們教育他們。他們不應(yīng)疏遠和恫嚇他們。特別是，他們應(yīng)該留意覺察學(xué)生的微妙變化和剛從小事物中產(chǎn)生的壞習(xí)慣。一旦它們被覺察，它們將盡最大努力消除它們。在中間，不要給學(xué)生重復(fù)壞習(xí)慣的時機。孔子在大教育家：你是青青年，你已經(jīng)習(xí)慣了。 “培根在論人生中明確指出：”習(xí)慣是一種堅韌而宏大的力量，