暑期社會(huì)實(shí)踐就業(yè)調(diào)查報(bào)告

1、報(bào)告編號(hào)：YT-FS-5998-37暑期社會(huì)實(shí)踐就業(yè)調(diào)查報(bào)告（完整版）After Completing The Task According To The Original Plan, A Report Will Be Formed To Reflect The BasicSituation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas互惠互利共同繁榮Mutual Benefit And Common Prosperity專(zhuān)業(yè)報(bào)告模板 REPORT TEMPLATE暑期社會(huì)實(shí)踐就業(yè)調(diào)查報(bào)告（完整版）

2、備注：該報(bào)告書(shū)文本主要按照原定計(jì)劃完成任務(wù)后形成報(bào)告，并反映遇到的基本情況、實(shí)際取得 的成功和過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、揭露存在的問(wèn)題以及提岀今后設(shè)想。文檔可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行 修改和使用。“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹”短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕 布的緩緩落下而告了一個(gè)段落。在這段日子里，我們 13人有過(guò)沮喪、有過(guò)流淚;但是我們相信，正如歌詞 中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日 子后，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的，而應(yīng) 屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心。“xx年, 全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻！”在前不久舉行的 xx年全國(guó)普通

3、高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上，國(guó)家勞動(dòng) 保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分 析時(shí)給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大， 整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為 了現(xiàn)狀。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示XX年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè) 生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá) 22%,但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生 僅占總?cè)藬?shù)的49. 81%o為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫 助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后 的在校規(guī)劃，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā) 展源地一一溫州樂(lè)清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè)，采 訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集 更

4、多更全面的第一手資料。在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè)，以 溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn)，調(diào)查了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為 主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；并且我 們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)（制造、銷(xiāo)售和服務(wù) 等）以及各種規(guī)模（有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有 以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)），共收回了大約3000 份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)查結(jié) 第4頁(yè)/總24頁(yè)專(zhuān)業(yè)報(bào)告模板 REPORT TEMPLATE果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊?。我們的?wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：1 針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)2 針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)3. 是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)4. 針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的

5、期許設(shè)問(wèn)5. 針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)6. 大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響7. 企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)8. 在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影 響經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果：一、工作情況目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際 情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的 選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了 為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工 作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示，約有34%的 畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系, 只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián) 系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，冃前有相 當(dāng)一

6、部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自 己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，再找最適合自己的工作。據(jù) 我們從3000份調(diào)查統(tǒng)計(jì)得出：沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大 約只占38%,而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份 以上工作。二、工作滿意程度半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查 者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工 作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一 項(xiàng)則出乎我們的意料。從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生 也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷，不是 一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)

7、行 第6頁(yè)/總14頁(yè)專(zhuān)業(yè)報(bào)告模板 REPORT TEMPLATE調(diào)查的過(guò)程中，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō)：最開(kāi)始的時(shí) 候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500 自己用，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索，對(duì)工 資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求，只要證明自己的價(jià)值就行了。三、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及 對(duì)企業(yè)的期許約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是 實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作 壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在 企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高，而希望得到晉 升和出國(guó)深造總共只占了 21%o由以上可以看出，被 調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更

8、注重是自身素質(zhì) 于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利 益。從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視 實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相 關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂，而是要 做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社 會(huì)。但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該 積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的 就業(yè)條件的重要條件。四、就業(yè)信息和就業(yè)途徑通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自 己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分 別達(dá)到了 36%和20%,這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單 位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè) 關(guān)注的熱點(diǎn)

9、，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè) 指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的 就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比 較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招 聘大會(huì)實(shí)際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣）， 漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生 的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式 就業(yè)亦占有一定的比重（這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)查的 局限性：在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo) 致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高）O五、大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響從問(wèn)卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾 擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力（凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽 談），實(shí)踐能

10、力（凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作），交際能力（凸 顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談）的鍛煉成為日后工 作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活 動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過(guò)擔(dān)任 學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累 積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。六、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè) 人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是 學(xué)校現(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學(xué)校 名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向 “用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起。相 應(yīng)的實(shí)踐能力的

11、創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng) 同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民 族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上, 個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校 打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找 到自己滿意的工作（命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中）。七、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè) 生表示在大二、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題，大概10%的人 大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始 考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職 業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī) 劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中, 絕

12、大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕 大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大 的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展 指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng) 時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯 規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高, 不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān) 講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的 重要任務(wù)。經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn) 在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐 機(jī)會(huì)卻是少之又少，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與 國(guó)外高校的差距所在了。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能 有太大的改革現(xiàn)

13、狀下，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用 大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐，培養(yǎng)自己的 實(shí)踐能力；在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己 的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)，為在踏入社會(huì)與自己的 職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐XX年的暑期實(shí)踐活 動(dòng)已接近尾聲。回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活， 大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉， 大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力，而且體會(huì)到了 不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷。近年來(lái)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越 第11頁(yè)/總14頁(yè)專(zhuān)業(yè)報(bào)告模板 REPORT TEMPLATE重視，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把 尺子。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出 象牙塔，參

14、與到暑期實(shí)踐中去。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑 外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多，呈現(xiàn)多 樣化的特點(diǎn)?！耙酝傆X(jué)得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組 織的一些服務(wù)團(tuán)，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì) 實(shí)踐的方式多了，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的 還到四川當(dāng)志愿者了?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué) 生，她所在的學(xué)院組織了 18支暑期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著 幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的 服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了，有的深入農(nóng)村了解 民情，等等。傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不 亦樂(lè)乎?！罢鏇](méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自 己的否決權(quán)?！睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助 理的羅輯

15、剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì) 議，會(huì)上她還有否決的權(quán)利。今年暑假，重慶工商大 學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國(guó)土資源 局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng) 助理。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這在重慶高校中 還是第一次。據(jù)了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國(guó)公 司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息，通 過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口、有 一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線。這 也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí) 踐過(guò)程的現(xiàn)象，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng)，到企 業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)。今年，筆者發(fā)現(xiàn)，

16、大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn) 變觀念，開(kāi)始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程，切身 參與其中，認(rèn)知社會(huì)、感受民生，以求提高自己實(shí)踐 能力。今年，四川汶川地震震痛了國(guó)人，也激發(fā)了大學(xué) 生服務(wù)四川，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放 棄休假外出旅游、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，積極加入到支 援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去。黃武強(qiáng)是一名“支援四 川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者，沒(méi)到暑假，他就開(kāi)始準(zhǔn)備 組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán)。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解 災(zāi)區(qū)的具體情況，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論， 詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟。在 他的周密準(zhǔn)備下，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò)。到達(dá)災(zāi)區(qū)后，情況比想象中要復(fù)雜得多，災(zāi)區(qū)地 形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷，志愿者們的處境 惡劣，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入 偏僻的山區(qū)了解情況，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資?！翱粗鵀?zāi) 區(qū)人民艱難的生活，我每每獨(dú)自落淚，他們的生活比 新聞里報(bào)道的要困難得多，我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè) 傷員、孩子帶去一些幫助?；氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和 社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心?！秉S武強(qiáng) 回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多，他們完全出 于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去?！懊磕辏?會(huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng)。其實(shí)，大學(xué)生已經(jīng) 開(kāi)始變得成熟，更愿