最新2019年幼兒園教研工作總結范文

1、最新 2019 年幼兒園教研工作總結范文本學年我園根據園務工作計劃的要求，以綱要 36 歲兒童學習與發(fā) 展指南為指導，遵循“研究、服務、指導、引領”的教研工作原則，積極圍繞 學期初制定的工作思路和研究重點， 以幼兒園課程建設和園本研修為抓手， 在學 習與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長，現(xiàn)就本學年教科研工作做個總結：一、本學年情況分析（一）加強師資培養(yǎng)，提高師資素質。1. 新教師的培訓。我園本學年有 3 位新教師，對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要 工作。通過園本的培訓活動和經常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動， 切 實加強了新教師教育教學能力和教學研究能力， 對提升園內整體教師的

2、師資素質 起到了很好地作用。2. 組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動。為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導培養(yǎng)工作， 提高骨干教師的專 業(yè)素質和業(yè)務能力。 本學年我園羅娟老師、 胡明霞老師、 蘇尾花老師參加縣新教 師技能技巧比賽，并取得了好成績。 5 月 19 日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教 研共同體交流研討活動。由許秋妹老師開展大班美術活動水墨畫荷花， 羅娟老師開展大班科學活動睡蓮花開。兩位老師通過教研感受頗多、經歷多多、收獲多多， 學會了反思和調整， 設計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提 高。3. 開展師徒結對活動，提高新教師業(yè)務能力和班級管理能力。本學年我園青年教師繼續(xù)按照既定

3、的計劃有序地展開各項活動， 平日里師傅 能做好示范榜樣作用， 樂意為徒弟上好示范課， 指導徒弟做好班級管理、 制訂各 類計劃、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學反思能力。4. 開展年級組研討活動。組織年級組長參加教研組長研討活動， 交流分享我園教研組開展情況， 探討 解惑教研組中存在的問題， 通過相互切磋和交流， 從而帶動教研組長能力的提升。5. 開展讀書分享活動。為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學觀念，加強學習勢在必行。 為教師提供學習的資源， 促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍， 豐富幼兒教育教 學理論知識，更新教育觀念。同時，通過讀書分享這一活動，教師們相互介紹好

4、書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。（二）開展園本研修，努力提高師資素質。1. 開展主題教研活動，逐步提高教師的研修能力。為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力， 有效地提高幼兒園集體教 學活動質量。根據學初教研計劃安排， 3 月份我園開展大班教研活動，分別由李 藝芳老師大一班主題活動十二生肖、林藝萍老師大二班語言活動小貓生病 了、張瀟瀟老師大三班科學活動會預報天氣的動物。 4 月份我園開展中班 教研活動，分別由王菁菁老師中一班語言活動我的好朋友、許冬梅老師中二 班主題活動我愛你、胡明霞老師中二班科學活動面粉變面團。 6 月份開 展小班教研活動，分別由洪慧婷老師小一

5、班繪本活動甜甜的河水、蘇艷玲老 師小二班語言活動 愛玩的小雞 、蘇尾花老師小二班語言活動 小豬的野餐 。針對每月的主題教學進行主題教研活動， 擴展教師的教學經驗， 同時也讓青 年教師從最基本的教學教研活動開始， 逐步提高自身的教科研能力。 教師們圍繞 主題積極參與發(fā)言， 既能結合理論層面來闡述自己的觀點， 發(fā)表見解， 又能結合 課堂教學實例來剖析自己的教學行為， 在互動中拓展了思路， 相信在以后的教學 活動中，教師們一定能將理論指導規(guī)范自己的教學行為， 使自己的教學水平有進2. 開展問題研討活動。由于新教師多，經驗不足，在一日生活、教學活動、家長工作中，都難免會遇到一些問題， 我們結合實際圍繞

6、日常教學中的問題展開研討， 通過教師間思維 的碰撞來拓展思維，找到方法、策略，解決疑難問題。通過這樣的互動，教師不 僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法， 還使自己的思想得到了進一步的 提升。3. 開展“一課多研”，促進教師教學研究的能力。培養(yǎng)教師的教育教學能力， 加強課堂教學研究， 開展一課多上、 一課多研活 動。集體備課、一課三研活動，使教師逐漸對研課、磨課有了基本的認識，增強 了教研的意識。本學年，經過兩輪的“一課三研”活動，教師在不斷的說課、聽 課、研課的過程中，總結了教學經驗，積累了教研的能力，老師們感覺一節(jié)好的 課程，通過每一位老師的用心研討，受益的還是我們老師自己。4. 區(qū)域

7、觀摩交流。通過進班觀摩和指導交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能 明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導方面還需要教師多去觀察幼 兒，加強教師的觀察指導能力。（三）抓日常、重課堂，幼兒園保教質量有提升。常規(guī)管理不松懈。 保教質量是幼兒園的生命， 本學年我們進一步規(guī)范、 落實 幼兒園保教工作制度， 規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)， 完善了每月的考核制度， 規(guī) 范了教師備課、聽課、說課、評課制度。1. 抓好集體備課這一關，改變集體備課的形式，提高備課效率。集體備課時， 要求教師帶著問題來研課， 在研課上做文章， 從而提高備課質 量。通過集體備課，課堂教學有了提高。每月都有教師開展研討課活動。上課的 老

8、師都是是精心準備、 組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法， 在這 種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉變，先進的教育行為也在慢慢形成， 教師的業(yè)務水平也在不斷提高。 課堂教學質量是幼兒健康發(fā)展的保證， 如何讓教 師的教學理念與教學實踐有效結合， 我們更關注教師的課堂教學實踐能力。 注重 了教育環(huán)境的創(chuàng)設， 注重了師幼間的互動， 注重了教與學的過程， 激發(fā)了幼兒探 究和學習的興趣， 尊重了幼兒個體差異， 讓每個孩子都有成功的體驗， 增強其自 信心;尊重幼兒，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗。2. 開展課堂教學研課活動，提高青年教師的專業(yè)素質和執(zhí)教能力。通過觀摩青年教

9、師的活動， 充分發(fā)揮老教師的幫帶作用， 在觀摩、 切磋和交 流中提高青年教師的執(zhí)教能力。 觀摩后，園長及業(yè)務園長對活動進行了細致的點 評，使青年教師受益匪淺。二、存在問題與不足1. 在園本教研活動中，在注重形式和內容上，還需進一步關注幼兒的成長、 教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎。2. 雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作， 但是對年段組活動質量 的督查、考核力度，需進一步的通過指導、參與、評比、展示等形式，豐富各年 級組教科研活動，提高年級組教研活動質量。3. 幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成， 但還缺 乏引領，如何提升這部分教師的科研意識是我

10、們教科研組值得思考的問題。4. 幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提 高。5. 老師們進行課題研討的經驗和能力不足， 需要今后加強學習理論知識和實 踐經驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。6. 老師們撰寫論文的積極性不高，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓 勵老師們投入到撰寫活動。三、下學年工作思路1.繼續(xù)進行指南的學習與解讀，并讓教師與家長共同學習，達到家園教 育目標一致。2.鼓勵教師在努力開展好教育教學工作的同時，要善于積累工作經驗，撰寫教育教學隨筆、案例、論文，交流、修改教師們的教育文章，推薦參加各級各類 比賽3. 保證充足的教研時間，全園教師人人參與教研。為保障充足的教研活動時 間，我們科學安排，精心組織。一是把握好每周周二的教研活動時間，確保每位 教師都參與研究 ;二是合理利用全體教職工會議，第一項就是展開業(yè)務學習，使 保育員和后勤工作人員也得到理論學習和業(yè)務培訓， 讓全園教職工都充分地認識 到了教研的重要性 ;三是充分抓緊空余時間，學習理論知識、經驗論文，聽錄相 課，并談心得體會，真正做到全園參與教研。4. 我們要求教師們通過自學的形式，把每月的讀書摘錄 （有借鑒意義，有價 值的精彩內容片段，字數不少于 1000 字 ）供大家一起分享學習。讓