初中音樂《中學時代》單元教學設計以及思維導圖

1、中學時代適用年級七年級所需時間課內兩課時，每周一課時，課外共用一課時主題單元學習概述本單元教學內容由演唱歌曲,欣賞曲，演奏，配樂詩朗誦四個部分組成，力求突出中學時代這一主題，體現(xiàn)21世紀中學生朝氣蓬勃，求知探索的精神。教學中，要采取多種手段，如，音響，音像，圖片，多種形式，如，觀摩，討論，演唱，演奏等。引導學生在聽，唱，思，練的音樂實踐活動中，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣，豐富學生的音樂生活。本單元分為四個專題，第一個專題，學會并能熟練地演唱歌曲新世紀的新一代，第二個專題，能夠用豎笛獨奏一首小樂曲，學會與他人合奏。第三個專題，能夠在音樂的配合下，有感情地為老師和同學們朗誦一首教材上的詩歌

2、。第四個專題，能夠感受兩首欣賞歌曲在演唱的力度，速度，情緒，已經(jīng)等方面的異同。本單元教學重點，學唱歌曲新世紀的新一代，感受歌曲的演唱情緒，能夠有感情地演唱。本單元教學難點，重點節(jié)奏的演唱與間奏銜接要準備。主題單元規(guī)劃思維導圖 主題單元學習目標識與技能：1、學會有感情的知演唱新世紀的新一代2、能夠用三角鐵，小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。3、能夠用豎笛獨奏一首小樂曲，并學會與他人合奏。4、認真聆聽兩首欣賞曲，比較兩首歌曲在演唱力度，速度，情緒，意境等方面的異同。 過程與方法：1、通過欣賞視頻、聆聽范唱，了解歌曲的風格和特點，學會對音樂要素的分析方法。2、通過網(wǎng)絡搜索本課相關歌曲，豎笛的有關知識，提高

3、收集、分析信息的方法和能力。 情感態(tài)度與價值觀：1、感受歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒，學生進入學習的情景。2、通過拓展欣賞，感悟豎笛這一樂器形式具有永恒社會文化價值。3、通過編創(chuàng)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團隊的智慧和合作的精神。對應課標1、學會演唱中學時代的幾個主題2、根據(jù)提供的音響資料選擇適當?shù)谋尘耙魳?，即興表演3、總結本單元歌曲的特點4、很好的認識配樂詩朗誦主題單元問題設計1、初步聽到新世紀的新一代，感受歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用中速稍快而不用慢速，很慢來表現(xiàn)？歌曲有什么特點等等？2、播放錄音，飛來的花瓣，認真聆聽，感受作品的意境?專題劃分 專題一： 唱歌課，學唱歌曲新世紀的新一代 （ 課時

4、）一課時 專題二：演奏與欣賞課，學習吹豎笛，欣賞飛來的花瓣,校園的早晨 . 其中，專題 （或專題 中的活動 作為研究性學習）專題一1、初步聽到新世紀的新一代，感受歌曲的情緒是什么樣的？歌曲的速度為什么用中速稍快而不用慢速，很慢來表現(xiàn)？歌曲有什么特點等等？2、播放錄音，飛來的花瓣，認真聆聽，感受作品的意境?所需課時課內公用一課時，每周一課時專題學習目標通過學習新世紀的新一代這首歌，讓學生了解這是一首充滿時代感的齊唱歌曲。歌曲結構為二段體。能夠用三角鐵，小鈴鼓等打擊樂器為歌曲伴奏。能夠選擇適當?shù)囊魳窞樵娎收b配樂，并勇敢地即興表演。專題問題設計？1、歌曲新世紀的新一代有什么特點？2、新世紀的新一代歌

5、曲的情緒是怎樣的所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源新世紀的新一代簡譜，中學時代長大后我就成了你歌曲錄音。各種豎笛音頻文件。常規(guī)資源鋼琴教學支撐環(huán)境多媒體教室其 他無學習活動設計活動一：情境導入1、老師播放新世紀的新一代的歌曲錄音，學生討論歌曲情緒是什么？ 2、學生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析。3、第二遍播放歌曲錄音，結合討論的問題再次聆聽，進一步感受歌曲的力度，速度，演唱情緒?；顒佣簩W習新歌1、學生聽錄音學唱新世紀的新一代，邊唱邊體會歌曲的意境。注意輕聲哼唱。老師啟發(fā)學生在拍手處可以邊拍手邊喊，嗨，嗨，烘托氣氛。指導學生用繞口令的方法訓練舌頭的靈活性演唱歌曲中的歌詞。2、學生分組討論歌

6、詞的意義。3、學生仔細閱讀教材上的詩歌，初步了解詩歌的內容，體會詩歌的意境？4、按照教材要求，在拍手及節(jié)奏，在三角鐵處自選打擊樂器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴奏，學生自信的演唱2遍。5、將學生分成兩組，比一比哪個組延長的聲音洪亮，情緒飽滿，音高，節(jié)奏準確。6、學生把整首歌曲設計演唱形式，老師參與其中，師生互動。活動三：拓展部分1、老師在為學生播放幾段音樂，由學生自主選擇樂曲給詩歌配樂。2、分組展示編創(chuàng)成果活動四：總結部分根據(jù)本節(jié)課的學習，學生總結歌曲與詩歌的結合。評價要點對所學歌曲新世紀的新一代進行評價12生生評價各組的表現(xiàn)3老師評價學生的表現(xiàn)評價對象：初一學生評價方法：學期末每個學生都要進行歌曲演

7、唱，采用生生互評的方法在課堂上把主動權放到了學生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學生在課堂上選擇自己感興趣的習題來思考專題二演奏與欣賞課所需課時課內一課時，每周一課時，課外一課時專題學習目標通過學習，能夠用豎笛獨奏一首小樂曲，并學會與他人合奏。認真聆聽兩首欣賞曲，比較兩首歌曲在演唱力度，速度，情緒，意境等方面的異同。專題問題設計1、了解豎笛的相關知識？2、認真聆聽飛來的花瓣校園的早晨比較兩首歌曲在演唱力度，速度，情緒，意境等方面的異同？所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源豎笛、欣賞曲的視頻。各種豎笛音頻文件。常規(guī)資源鋼琴教學支撐環(huán)境多媒體教室其 他無學習活動設計活動一：情境導入1、老師手持豎笛向學生展示并介紹豎笛知識。2、學生討論：對豎笛有哪些認識。3、老師親自為學生演奏一段輕松，活潑，優(yōu)美，抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發(fā)學生對學習豎笛地興趣。活動二：學習吹豎笛1、老師示范，學生模仿，對照書上的曲譜，練習吹奏。2、分組練習，老師指導，互相學習，切磋技藝。3、請學生為大家吹奏小樂曲回憶，其他同學可以隨著旋律做指法練習，鞏固學習成果。4、師生合作，演奏祖國頌老師彈琴