2020高考語(yǔ)文分類(lèi)匯編五：古代詩(shī)文閱讀之古代詩(shī)歌閱讀

1、2020 高考語(yǔ)文分類(lèi)匯編五古代詩(shī)文閱讀之古代詩(shī)歌閱讀全國(guó)卷I（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題， 9 分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 1415 題。奉和襲美抱疾杜門(mén)見(jiàn)寄次韻 陸龜蒙雖失春城醉上期，下帷裁遍未裁詩(shī)。因吟郢岸百畝蕙，欲采商崖三秀芝。棲野鶴籠寬使織，施山僧飯別教炊。但醫(yī)沈約重瞳健，不怕江花不滿(mǎn)枝。【注】襲美，即陸龜蒙的好友皮日休。下帷：放下室內(nèi)懸掛的帷幕，指教書(shū)。裁詩(shī)：作詩(shī)。楚辭離騷：“余既滋蘭之九畹兮，又樹(shù)蕙之百畝?！北扔髋囵B(yǎng)人才。商崖：這里泛指山崖。沈約，南朝詩(shī)人，史載其眼中有兩個(gè)瞳孔。這里以沈約代指皮日休。14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A 作者寫(xiě)作此詩(shī)之時(shí)，

2、皮日休正患病居家，閉門(mén)謝客，與外界不通音訊。B .由于友人患病，原有的約會(huì)被暫時(shí)擱置，作者游春的詩(shī)篇也未能寫(xiě)出。C.作者雖然身在書(shū)齋從事教學(xué)，但心中盼望能走進(jìn)自然，領(lǐng)略美好春光。D 尾聯(lián)使用了關(guān)于沈約的典故，可以由此推測(cè)皮日休所患的疾病是目疾。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。（6 分）參考答案：14. A15.表達(dá)了不能與友人相聚，一起賦詩(shī)飲酒、飽覽春色的遺憾；寬慰友人，表達(dá)對(duì) 友人能夠戰(zhàn)勝病患的信心和對(duì)以后美好生活的展望。全國(guó)卷n（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2 小題， 9分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 1415題。讀 史 王安石自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。當(dāng)時(shí)黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂

3、真。糟粕所傳非粹美，丹青難寫(xiě)是精神。區(qū)區(qū)豈盡高賢意，獨(dú)守千秋紙上塵。【注】黮闇：蒙昧，糊涂。糟粕：這里用來(lái)指代典籍，也作“糟魄”，莊子天道“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫。 ”14下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A 這首詩(shī)從大處著眼，并非是針對(duì)某個(gè)具體的歷史事件、歷史人物而作。B 歷代高人賢士一世奔忙，建功立業(yè)，但無(wú)法避免身后湮沒(méi)無(wú)聞的可能。C.歷史人物在其所處的時(shí)代已經(jīng)難免被誤解，在世俗的傳言中更會(huì)失真。D 頸聯(lián)的上下兩句反復(fù)陳說(shuō)，表明詩(shī)人的觀點(diǎn)，堪稱(chēng)這首詩(shī)的警策之語(yǔ)。15.這首詩(shī)闡述了一個(gè)什么樣的道理？對(duì)我們有何啟示？ （6分）參考答案：14. B15第一問(wèn)：史書(shū)是由人編

4、寫(xiě)的，難以做到絕對(duì)客觀，所以歷史記載與歷史真實(shí)之間存在差異。第二問(wèn)：在讀書(shū)時(shí)必須保持批判精神，善于分辨，切忌盲從。全國(guó)卷川（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2小題， 9 分） 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 1415題。 苦筍 陸游 藜藿盤(pán)中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。 極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。 我見(jiàn)魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取。 人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨?！咀ⅰ哭嫁剑恨己娃?。泛指粗劣的飯菜。唐太宗曾說(shuō)，別人認(rèn)為魏征言行無(wú)禮，我卻覺(jué) 得他很嫵媚。A .詩(shī)人看到盤(pán)中擺放的一對(duì)剝?nèi)ネ馄さ闹窆S，潔白鮮嫩，不禁眼前一亮。B .詩(shī)的三、四兩句既是對(duì)苦筍的直接描寫(xiě)，又有所引申，使苦筍人格化。C.詩(shī)人雖然喜愛(ài)苦筍

5、，但畢竟吃起來(lái)口感苦澀，所以吩咐不要過(guò)多取食。D 全詩(shī)以議論收尾，指出人才養(yǎng)成既需要發(fā)展空間，也要經(jīng)受風(fēng)雨磨煉。15.詩(shī)人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 分）參考答案：14. C15. 歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱(chēng)，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；苦筍與生俱來(lái)的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可。江蘇卷閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 910 題。送沈康知常州王安石作客蘭陵跡已陳，為傳謠俗記州民。溝塍半廢田疇薄，廚傳 相仍市井貧。?？謩谌溯p白屋，忽逢佳士得朱輪。殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春?！咀ⅰ刻m陵：古地名，詩(shī)中代指常州。嘉佑二年王

6、安石知常州，嘉佑三年詔沈康知常州。廚傳：古代供應(yīng)過(guò)客食宿、車(chē)馬的處所。9. 如果你是沈康，通過(guò)這首送別詩(shī)，你會(huì)得到關(guān)于常州的哪些信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）10. 詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（5分）參考答案：9. 由“田疇薄”“市井貧”等可知農(nóng)事荒廢，民生艱難；由“廚傳相仍”可知官場(chǎng)徒悅過(guò)客，不恤百姓；由“荊溪兩岸春”可知自然風(fēng)景優(yōu)美。10. 對(duì)常州百姓得到一個(gè)優(yōu)秀父母官的欣喜之情；對(duì)常州治理未能盡如人意的惆悵之情；對(duì)沈康此去政通人和的期許之情；對(duì)常州秀美山水的喜愛(ài)之情。新高考全國(guó)卷I閱讀下面這首唐詩(shī)，完成 1516 題。贈(zèng)別鄭煉赴襄陽(yáng) 杜甫戎馬交馳際，柴門(mén)老病身。把君詩(shī)過(guò)日，念此別驚神

7、。地闊峨眉晚，天高峴首春 。為于耆舊內(nèi)，試覓姓龐人?！咀ⅰ堪眩何?，執(zhí)。峴首山，在襄陽(yáng)。耆舊：年高望重的人。姓龐人：指龐德公， 漢末襄陽(yáng)高士。15下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3 分）A 詩(shī)的首聯(lián)簡(jiǎn)單交代了兵荒馬亂的時(shí)代背景和詩(shī)人年老多病的艱難境況。B 雖然日后仍有朋友的詩(shī)篇陪伴，但面對(duì)離別，詩(shī)人還是感到心驚神傷。C.詩(shī)人請(qǐng)鄭煉在襄陽(yáng)尋訪龐德公那樣的高士，表達(dá)了對(duì)先賢的仰慕之意。D 全詩(shī)情感表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，格律謹(jǐn)嚴(yán)，比較典型地體現(xiàn)了杜甫詩(shī)的風(fēng)格。16詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)到峨眉、峴首兩座山，對(duì)表達(dá)離情有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案：15. B16峨眉山位于蜀地， 峴首山位于襄陽(yáng)，二者相距遙

8、遠(yuǎn)；以?xún)缮较嗑嘀h(yuǎn)代指自己與朋 友的遠(yuǎn)離，不舍之情見(jiàn)于言外。新高考全國(guó)卷n北京卷天津卷14 閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求作答。 （8分）紀(jì)村事 唐 韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田注歸。注 餉田：到田間送飯（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng) 的一項(xiàng)是（3分）A首聯(lián)寫(xiě)綠植光影映照門(mén)扉，墻邊小路才草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B 頷聯(lián)寫(xiě)院中果子腐爛，水邊禽鳥(niǎo)肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。C 全詩(shī)視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D 本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。（2

9、） “釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫(xiě)了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？（2分）（3） “數(shù)聲牛上笛”有人覺(jué)得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。（3分）參考答案：14.（ 8 分）（1）B（2） 為準(zhǔn)備祭祀、祈大手體農(nóng)人在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)揭衣的聲音。描寫(xiě)了忙碌而祥君的農(nóng)村以活場(chǎng)景。（3）不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂(lè)，營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。同意?！耙宦暋焙谩！耙宦暋币詣?dòng)襯靜， 突顯了環(huán)境的寂靜清幽， 營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍。浙江卷（二）閱讀下面兩首詩(shī)，完成19 20題。（8分）秋江送別唐王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御唐王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？19. 這兩首送別詩(shī)在情感上，秋江送別突出 ;而送柴侍御突出 ,與王勃送杜少府之任蜀川中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”情懷類(lèi)似。（2分）20. 前人評(píng)送柴侍御“翻新脫妙”。比較秋江送別與送柴侍御兩詩(shī)的后兩句，分析 后 者 寫(xiě) 法 的 妙 處。 （6 分）參考答案：19（2 分）感傷 達(dá)觀20（6 分）意象運(yùn)用上， 王勃詩(shī)的意象隱于句內(nèi)； 王昌齡詩(shī)將青山、明月兩個(gè)意象前置，