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1、2014年貴州省黔東南州中考語(yǔ)文試題及答案一、(21分)(每小題3分)1(3分)下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()A抽搐(ch) 靜謐(m) 心寬體胖(pn)B傖俗(cng) 骸骨(h) 渾身解數(shù)(xi)C秫秸(sh) 訕笑(shn) 龍吟鳳噦(su)D荸薺(p) 荇藻(xng) 猝然長(zhǎng)逝(c)2(3分)下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是()A佇立(長(zhǎng)時(shí)間站著) 警報(bào)迭(突然)起B(yǎng)羈(約束)絆 進(jìn)退維(是)谷C臆(主觀的)測(cè) 觸目傷懷(懷念)D榮膺(胸中) 不言而喻(說(shuō)明)3(3分)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A通過(guò)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),當(dāng)?shù)氐睦习傩盏玫搅藢?shí)惠。B環(huán)境的好壞、
2、服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣,是我州旅游業(yè)健康發(fā)展的重要保證。C苗鄉(xiāng)侗寨原生態(tài)的自然環(huán)境和濃郁的民族風(fēng)情,成為眾多游客心馳神往的旅游勝地。D伴隨舌尖上的中國(guó)第二部的全國(guó)熱播,不僅讓大家了解各地美食,而且引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”的思考4(3分)下列句子中畫線詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A其實(shí),這兩篇文章的主題思想大相徑庭,都是歌頌?zāi)笎?ài),贊美親情的。B相比“地溝油”而言,那些“毒大米”對(duì)人們身體健康的危害有過(guò)之無(wú)不及。C盡管你是丹青好手,不妨選一首寫春的古詩(shī),然后配上一幅畫,力求傳達(dá)出詩(shī)的神韻。D記憶中的鄉(xiāng)村漸漸遠(yuǎn)去,歲月滄桑,故鄉(xiāng)的老屋也逐漸顯出了頹唐的跡象。5(3分)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)
3、的一項(xiàng)是() 人的一生,都會(huì)碰上許多擋路的石頭,比如炙禍、疾病等, ;而有些卻是自己放的比如名譽(yù)、面子、地位、身份等 。當(dāng)你將苦難當(dāng)作人生的財(cái)富, ,你才能走出苦難的泥沼。而不僅僅是失敗的結(jié)果 它們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉(zhuǎn)移 它們完全取決于一個(gè)人的心性。ABCD6(3分)下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A魚我所欲也選自孟子告子上,孟子是孟子及其門人所作,是儒家經(jīng)典之一B社戲選自朝花夕拾,作者魯迅,文章講述了作者童年時(shí)期到魁莊看社戲的一段難忘經(jīng)歷C海燕是一首散文詩(shī),是高爾基作品青春的旋律的結(jié)尾部分,原題“海燕之歌”D小石潭記,作者柳宗元,是我國(guó)唐代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一7(3分)下面句子中標(biāo)
4、點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()A你明天什么時(shí)候出發(fā)?坐飛機(jī)?還是火車?請(qǐng)?zhí)崆案嬖V我。B他走過(guò)來(lái)告訴我說(shuō),原定今天F午的會(huì)議已經(jīng)改到明天上午。C家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的梨呀,柿子呀,獼猴桃呀,都是我從小到大喜歡吃的水果。D他還是一個(gè)十一二歲的孩子,怎能承受那么大的打擊呢?二、(9分)(每小題9分)8(9分)閱讀下面文言文選段,按要求完成下列各題。 于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,官婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!?王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫
5、寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕,趄、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(1)對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A宮婦左右莫不私王(私:偏愛(ài)) B王之蔽甚矣(蔽:受蒙蔽)C聞寡人之耳者(聞:使聽(tīng)到) D時(shí)時(shí)而間進(jìn)(間:間隔)(2)下列句子中加點(diǎn)的“于”與例句中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是 例句:能謗譏于市朝A此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 B皆以美于徐公C燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊 D四境之內(nèi)莫不有求于王(3)下面對(duì)選文的分析、理解、概括有誤的一項(xiàng)是 A鄒忌把自己的家事與國(guó)事進(jìn)行類比,最
6、后得出了“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)論。B選文在寫作上最大的特點(diǎn)就是采用了設(shè)喻說(shuō)理的方法。C選文生動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫,便齊王廣開(kāi)言路,修明政治的故事。D鄒忌不因妻、妾、客的贊美而自喜,而是從中悟出了直言不易的道理。三、(17分)9(9分)于是入朝見(jiàn)威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美,臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,官婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣,” 王曰:“善?!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而
7、間進(jìn);期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。燕,趄、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。將文言文閱讀材料中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者,受上賞。譯文: 令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市。譯文: 期年之后,雖欲言,無(wú)可進(jìn)者。譯文: 。10(8分)根據(jù)平時(shí)積累,請(qǐng)你補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。 , 。(李白渡荊門送別)(2)飛來(lái)山上千尋塔,闡說(shuō)雞鳴見(jiàn)日升。 , 。(王安石登飛來(lái)峰)(3) , 。所謂伊人,在水一方。(蒹葭)(4)登斯樓也,則有心曠神怡, , ,其喜洋洋者矣。(范仲淹岳陽(yáng)樓記)(5) , ,自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月。(酈道元三峽)(6)子曰:“
8、由,誨女知之乎! , ,是知也。(論語(yǔ)為政)四、(12分)11(12分)閱讀在沙漠中心選段,回答下列各題。我這里說(shuō)的根本就不是飛機(jī),飛機(jī),它不是一個(gè)目的,而是一個(gè)工縣,人們并不是為了飛機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn),同祥農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過(guò)飛機(jī),人們可以離開(kāi)城市和他們的會(huì)計(jì)師,可以重新找到農(nóng)人的真諦。我們干的是人的工作,我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風(fēng),星星、黑夜,沙漠和海洋,我們和大自然的力量斗智斗勇,我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天,我們期待中途站就像期待一片福地,我們?cè)谌盒侵袑ふ易约旱恼胬?。我不抱怨,三天?lái),我走了很艮路,口干舌燥,在沙漠里尋找行蹤,把露水當(dāng)做希望,我力圖找到我的同類,
9、我忘了他們住在地球上的什么地方,這才是活著的人的憂慮。我不能不認(rèn)為它比在晚上找一家音樂(lè)廳要重要得多。我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生,他們自以為是人,然而他們卻因承受著某種他們感覺(jué)不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當(dāng)空閑的時(shí)候,他們用什么來(lái)填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢?我在工作中是幸福的,我覺(jué)得自己是中途站的家人。在郊區(qū)火車上,我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同!在這里,不管怎么說(shuō),我都是死得其所!我沒(méi)有一點(diǎn)遺憾。我?jiàn)^斗過(guò),但我失敗了。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常,不過(guò),我總算是呼吸過(guò)海風(fēng)了。領(lǐng)略過(guò)一次海風(fēng)滋味的人,永遠(yuǎn)都忘不了這種滋養(yǎng)。不是嗎,我的同志們?這并不意味
10、著要過(guò)冒險(xiǎn)的生活。這種說(shuō)法有點(diǎn)夸張。我一點(diǎn)兒也不喜歡斗牛士,我喜歡的不是危險(xiǎn)。我知道自己喜歡什么,那就是生命。(1)作者為什么說(shuō)“飛機(jī),它不是一個(gè)目的,而是一個(gè)工具”?(2)第段中作者為什么說(shuō)“我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生”,并把他們比作“像螞蟻一樣的蟲豸”?(3)第段畫線句子“我沒(méi)有一點(diǎn)兒遺憾。我?jiàn)^斗過(guò),但我失敗了。這對(duì)從事我們這個(gè)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)也很平常。不過(guò),我總算是呼吸過(guò)海風(fēng)了”表達(dá)了作者怎樣的心情?(4)飛行是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的事業(yè),作者在第段中卻說(shuō)自己所喜歡的是生命而不是冒險(xiǎn),談?wù)勀闶侨绾卫斫狻懊半U(xiǎn)”的意義的。五、(24分)12(12分)閱讀下文,回答下列各題。石墨烯:未來(lái)材料寵兒
11、孫愛(ài)民想在一秒鐘內(nèi)下載一部高清電影嗎?石墨烯調(diào)制器的問(wèn)世或許能讓這個(gè)愿望得以實(shí)現(xiàn)。美國(guó)華裔科學(xué)家張翔教授的研究團(tuán)隊(duì)用石墨烯研制出一款調(diào)制器,這個(gè)只有頭發(fā)絲四百分之一細(xì)的光學(xué)調(diào)制器具備的高速信號(hào)傳輸能力,有望將互聯(lián)網(wǎng)傳輸速度提高一萬(wàn)倍。2004年,英國(guó)物理學(xué)家安德烈海姆和康斯坦丁諾沃肖洛夫成功地從石墨中分離出石墨烯,憑借“在二維石墨烯材料的開(kāi)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)”,這兩位科學(xué)家共同獲得了2010年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。石墨烯的發(fā)現(xiàn),之所以意義重大,是因?yàn)樗鼊?chuàng)造了諸多“紀(jì)錄”。石墨烯是世上最薄的材料,只有0.34蚋米厚,十萬(wàn)層石墨烯疊加起來(lái)的厚度大概等于一根頭發(fā)絲的直徑,它比鉆石還堅(jiān)硬,強(qiáng)度比世界上最好的鋼鐵還要
12、高上100倍,每1 00納米距離上可承受的最走壓力竟然達(dá)到了2.9微牛左右,這意味著,如果制成包裝袋,那么它將能承受走約兩噸重的物品。在石墨烯中,電子能夠極為高效地遷移,遷移速率僅為光速的三百分之一,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其在硅、銅等傳統(tǒng)半導(dǎo)體和導(dǎo)體中的速率。讓材料學(xué)家更為驚喜的是,石墨烯幾乎完全透光,透光率在97%以上。它在透明電極方面的應(yīng)用會(huì)大幅降低電子設(shè)備的成本,并使其更省電、更清晰。同時(shí),石墨烯太陽(yáng)能技術(shù)的光電轉(zhuǎn)換效率高速60%,是現(xiàn)有多晶硅太陽(yáng)能技術(shù)的2倍,這使太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)的升級(jí)成為可能。超輕防彈表,超薄超輕型飛機(jī)、超薄能折疊的手機(jī)、高強(qiáng)度航空材料,高性能儲(chǔ)能和傳感器、超級(jí)電容器,甚至更富想象力的太
13、空電梯,石墨烯眾多的優(yōu)越特性,使越來(lái)越多基于石墨烯材抖的未來(lái)設(shè)備進(jìn)入科學(xué)家的研究視野??梢哉f(shuō),石墨烯是過(guò)去十年,乃至未來(lái)幾十年,所有材料“明星”中最耀眼的一顆。(選自中國(guó)科學(xué)報(bào)育刪改)(1)為什么說(shuō)石墨烯是未來(lái)材料的寵兒?(2)簡(jiǎn)要概括文章第段介紹了石墨烯的那些特點(diǎn)。(3)試分析第段畫線句子使用了什么說(shuō)明方法,有何表達(dá)作用?(4)刪掉第段加點(diǎn)的“大概”一詞好不好?為什么?13(12分)閱讀下文,回答下列各題。追逐夢(mèng)想,需要涵養(yǎng)“時(shí)間文明”趙振字夢(mèng)在前方,路在腳下,追逐夢(mèng)想需要涵養(yǎng)“時(shí)間文明”。如何做到識(shí)時(shí)、惜時(shí)、守時(shí),在時(shí)間悄悄從指尖溜走的時(shí)候走對(duì)路,顯得尤為重要。時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)地向前演進(jìn),激發(fā)
14、著無(wú)數(shù)哲人的沉思??鬃訃@息:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”古希臘哲學(xué)家赫拉克里特說(shuō),人不能兩次踏入同一條河流,感慨人生短暫也好,徒嘆時(shí)光荏苒也罷,都是認(rèn)識(shí)到時(shí)間一去不復(fù)返的本質(zhì)特征。一個(gè)人只有懂得珍惜時(shí)間,才能激發(fā)時(shí)不我待、分秒必爭(zhēng)的奮斗熱情;一個(gè)社會(huì)只有涵養(yǎng)“時(shí)間文明”,才能形成運(yùn)轉(zhuǎn)有序、配合默契的治理格局。因此,實(shí)現(xiàn)出彩人生,離不開(kāi)對(duì)時(shí)間的穩(wěn)健把握;助力中國(guó)夢(mèng)想,又何嘗不需要文明地看待和運(yùn)用時(shí)間?從這個(gè)意義上,涵養(yǎng)“時(shí)間文明”,同樣是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。現(xiàn)實(shí)中,忽視“時(shí)間文明”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。一些窗口服務(wù)單位,任由辦事群眾排起長(zhǎng)隊(duì),工作人員依舊寥寥數(shù)人“應(yīng)對(duì)”,拖延別人的時(shí)間毫無(wú)愧疚;一些
15、機(jī)關(guān)工作人員,上班時(shí)聞熱衷于閑聊、玩游戲,甚至離崗逛街,浪費(fèi)工作時(shí)間毫不可惜;一些地方,只顧一時(shí)發(fā)展,不管長(zhǎng)久利益,透支未來(lái)在所不惜馬克思說(shuō),任何節(jié)約歸根結(jié)底是對(duì)時(shí)間的節(jié)約。反過(guò)來(lái)說(shuō),任何浪費(fèi)歸根結(jié)底是對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)。蹉跎歲月、虛擲光陰的惡果暫時(shí)難以察覺(jué),但長(zhǎng)久以往,量變必會(huì)導(dǎo)致質(zhì)變。涵養(yǎng)“時(shí)間文明”,意味著惜時(shí)如金,提高效率。今日事今日畢,不能敷衍塞責(zé)、盲目拖延,古人警言“我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”同樣意味著恪守時(shí)間、保持信用。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻,差之分秒就會(huì)鑄成大錯(cuò);在突發(fā)的危機(jī)事件中,稍有懈怠事情就會(huì)急轉(zhuǎn)直下。一言以蔽之,守時(shí)是計(jì)劃得以有效執(zhí)行的前提。涵養(yǎng)“時(shí)間文明”還需要具備“時(shí)間意識(shí)”。當(dāng)
16、機(jī)遇來(lái)敲門,是否能夠及時(shí)抓住它?當(dāng)暗流涌動(dòng),暗礁密布,是否能夠產(chǎn)生時(shí)間上的緊迫感?當(dāng)前,我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,出路與問(wèn)題同在,尤其需要只爭(zhēng)朝夕的“時(shí)間意識(shí)”。今天,我們的路越走越寬。只有涵養(yǎng)“時(shí)間文明”,追逐夢(mèng)想的腳步才會(huì)越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。(選自2014年5月8日人民日?qǐng)?bào),有刪改)(1)選文從“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個(gè)方面論述了“涵養(yǎng)時(shí)間文明”,請(qǐng)結(jié)合第段說(shuō)說(shuō)“涵養(yǎng)時(shí)間文明”具體指的是什么。(2)第段中加點(diǎn)的“這個(gè)意義”在文中指代的內(nèi)容是什么?(3)第段從反面進(jìn)行論證,請(qǐng)你談?wù)劮疵嬲撟C在文中有什么好處。(4)請(qǐng)結(jié)合第、內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括怎樣涵養(yǎng)“時(shí)間文明”。六、(7分)
17、14(3分)“背起行囊走四方”就是要“讀萬(wàn)卷,行萬(wàn)里路”,因?yàn)樾凶吣苁谷嗽鲋L(zhǎng)識(shí);“到民間采風(fēng)去”,走出書齋,暢游天下,也是我們文化生活的一部分?,F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)做一次黔東南鄉(xiāng)村之旅,愿你在行走中獲得真知?!拔易哌^(guò)許多地方,最美的還是我們家鄉(xiāng)”。我們的家鄉(xiāng)黔東南風(fēng)俗美、環(huán)境美、人情美,享有“人類疲憊心靈的最后棲息地”等美譽(yù),請(qǐng)你用發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找并描述黔東南的一種美。15(2分)走進(jìn)一個(gè)寧?kù)o的鄉(xiāng)村,村莊道路寬闊平坦,古樸而又充滿新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)代化氣息。遺憾的是寨門上的對(duì)聯(lián)已經(jīng)被雨水沖刷得模糊不清,只留下上下聯(lián)的上半部分,請(qǐng)你根據(jù)下面給出的詞語(yǔ)運(yùn)用所學(xué)對(duì)聯(lián)知識(shí)補(bǔ)全對(duì)聯(lián),扮靚 鋪就 鄉(xiāng)村 道路 康莊 美
18、麗上聯(lián):勤勞和汗水 下聯(lián):智慧與真情 。16(2分)游覽景區(qū)時(shí),需要跨過(guò)一條小溪,李明不小心滑到了水里。他跳上岸后自嘲:“這就叫大意失荊州!”你知道“大意失荊州”這個(gè)故事的來(lái)由嗎?這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)?這個(gè)故事出自于我國(guó)哪一部古典名著?故事主人公( ) 名著 七、(60分)17(60分)下面兩題中任選一題作文。題目一:好想把你寫成書題目二:當(dāng)父母越來(lái)越 要求:注意先將作文標(biāo)題填寫在答題卡上,然后作文。若選題目二,先將文題補(bǔ)充完整,然后作文。結(jié)合生活實(shí)際,自選角度,自定立意,自定文體,寫600字左右的文章。文中真實(shí)的人名、地名、校名請(qǐng)用字母或甲乙丙丁等表示。參考答案與試題解析一、(21分)(每小
19、題3分)1(3分)【考點(diǎn)】13:注音菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音,對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析【解答】A讀音正確B“骸”應(yīng)該讀hiC“秫”應(yīng)該讀sh,“噦”應(yīng)該讀huD“荸”應(yīng)該讀b故選:A【點(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感,注意讀音,并注意在具體語(yǔ)境中的讀音2(3分)【考點(diǎn)】22:字詞的含義【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字詞的理解能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要通過(guò)積累常用的詞語(yǔ),能夠掌握常用詞語(yǔ)的含義(包括本義、引申義、比喻義等)并能正確運(yùn)用要了解詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩,并在具體語(yǔ)境中進(jìn)行辨析與使用詞語(yǔ)
20、運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)意輕重、范圍大小、使用對(duì)象、語(yǔ)體色彩、感情色彩、搭配關(guān)系等方面【解答】A、警報(bào)迭起:指警示的信號(hào)反復(fù)響起迭:屢次B、解釋完全正確C、觸目傷懷:看到(家庭敗落的情況)心里感到悲傷懷:心D、榮膺:榮幸接受或擔(dān)當(dāng)膺:承受,承當(dāng)不言而喻:不用說(shuō)就明白喻:明白故選:B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字詞的理解能力需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文,多查工具書,多積累詞語(yǔ)3(3分)【考點(diǎn)】79:病句辨析與修改【分析】本題考查學(xué)生病句的辨析和修改,掌握常見(jiàn)病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、前后矛盾、表意不明、語(yǔ)義贅余等注意仔細(xì)閱讀原句,憑語(yǔ)感找出病因,看語(yǔ)句是否通順,前后是否搭配,語(yǔ)序是否合理等,然后修改如果憑語(yǔ)感找不
21、出來(lái),可以壓縮句子主干,看成分是否殘缺、搭配是否得當(dāng)【解答】A正確;B前后表述不一致,“健康”前加“是否”;C主賓不一致,壓縮主干為“民族風(fēng)情,成為旅游勝地”,不恰當(dāng)改為“原生態(tài)的自然環(huán)境和濃郁的民族風(fēng)情的苗鄉(xiāng)侗寨,成為眾多游客心馳神往的旅游勝地”;D“不僅”“而且”是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句,強(qiáng)調(diào)的是“而且”后面的內(nèi)容,句意不符把“不僅”“而且”后的內(nèi)容互換故選:A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析,注意把握常見(jiàn)類型及修改方法,平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中,要注意病句的發(fā)生4(3分)【考點(diǎn)】23:詞義辨析;26:正確使用詞語(yǔ)【分析】本題要結(jié)合積累的詞語(yǔ)、成語(yǔ)來(lái)分析,我們要做好積累,可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面
22、歸納詞語(yǔ)要從詞義、感情色彩、搭配對(duì)象、語(yǔ)言習(xí)慣等辨別,成語(yǔ)常見(jiàn)的運(yùn)用錯(cuò)誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、弄錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等等【解答】A大相徑庭:比喻相差很遠(yuǎn),大不相同與后面表達(dá)的相矛盾B有過(guò)之而無(wú)不及:指相比之下,只有超過(guò)而不會(huì)不如正確C盡管:先退一步承認(rèn)這里不符合語(yǔ)境,改為因?yàn)镈頹唐:萎靡不振的樣子,不能修飾房屋故選:B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語(yǔ)、成語(yǔ)的運(yùn)用能力,解答此類問(wèn)題,需要我們正確理解詞語(yǔ)或成語(yǔ)的意思,辨清其的感情色彩,還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)5(3分)【考點(diǎn)】72:排列句子順序【分析】解答句子排序題的過(guò)程和方法:第一步,研讀材料解答句子排序題,首先要認(rèn)真閱讀所給的句子
23、,抓住中心第二步,理清思路不同體裁的文章,結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同:記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事物的發(fā)展為順序;議論文的句序,常常把觀點(diǎn)句放在前面,把材料句放在中間,把總結(jié)句放在后面;說(shuō)明文同議論文一樣,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面第三步,抓住標(biāo)志抓住語(yǔ)言標(biāo)志,如呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、暗示性詞語(yǔ),有指代意義的詞語(yǔ)等第四步,語(yǔ)感檢驗(yàn)通過(guò)前面三步,最后將初步排成的段落連起來(lái)讀一讀,看語(yǔ)意是否連貫如果有不順暢的感覺(jué),即再予調(diào)整,直到感覺(jué)流暢為止【解答】首先研讀材料,確定這段話寫的是在人生中如何面對(duì)挫折苦難其次,我們要根據(jù)所給材料理清思路知道哪些是人力不能控制的,哪些事可以通過(guò)改變自己可以控制的第一句寫
24、炙禍、疾病等這些是不受人力所控制,所以在第一個(gè)空中應(yīng)該選擇句子他們的出現(xiàn)并不以你的意志為轉(zhuǎn)移;第二句寫名譽(yù)、面子、地位、身份等受人的心性控制,所以在第二空中應(yīng)該選擇句子他們完全取決于一個(gè)人的心性;第三句寫的是把苦難當(dāng)做人生的財(cái)富,而不僅僅是失敗的結(jié)果,所以選擇這道題正確的順序是故選:D【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生的斯文條理性、語(yǔ)言表達(dá)的連貫性,檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言組織能力和思維判斷能力做這道題時(shí)要知道哪些是人力不能控制的,哪些事可以通過(guò)改變自己可以控制的,根據(jù)這點(diǎn)做這道題時(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易6(3分)【考點(diǎn)】F5:文學(xué)常識(shí)【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的運(yùn)用,文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是:作者名、稱
25、謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等回顧所讀小說(shuō)的相關(guān)情節(jié),根據(jù)問(wèn)題作答即可【解答】A正確;B社戲選自吶喊,所以社戲選自朝花夕拾錯(cuò)誤;C正確;D正確故選:B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握,注意要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容,判斷出自的作品,然后明確作者的作品及主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色7(3分)【考點(diǎn)】56:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)【分析】本題要結(jié)合常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)分析語(yǔ)句常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)答案,就要靜下心來(lái),多讀幾遍,對(duì)照著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法來(lái)分析,相信一定能找到正確答案的【解答】A“坐飛機(jī)”“還是火車”連續(xù)兩個(gè)疑問(wèn)句
26、,只有最后一個(gè)疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào),其余用逗號(hào),所以第二個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào);B標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確;C標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確;D標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確故選:A【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力了解常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是最基本的策略平時(shí)讀書時(shí)要注意關(guān)注各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法;還要與同學(xué)多交流,尤其是在作文互評(píng)中,要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否規(guī)范,避免出現(xiàn)錯(cuò)誤這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析能力也會(huì)提高二、(9分)(每小題9分)8(9分)【考點(diǎn)】DG:文言文閱讀綜合;D4:文言實(shí)詞;D5:文言虛詞【分析】(1)(2)本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞(實(shí)、虛詞)意義的理解及知識(shí)的遷移能力解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累,因此平時(shí)要對(duì)文
27、言詞語(yǔ)歸類記憶如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多義等方面歸類,考綱中規(guī)定的常見(jiàn)文言虛詞,如“之”“以”“而”等可分別歸納記憶解答此類題目時(shí),如遇到課本中學(xué)過(guò)的,可運(yùn)用聯(lián)想法,結(jié)合語(yǔ)境,分析比較,做出選擇(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力,在了解課文大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目的提示,從文中找出關(guān)鍵語(yǔ)句,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括對(duì)于句子的理解,一定要結(jié)合文章的中心和語(yǔ)境考點(diǎn):(1)(2)此題考查了學(xué)生對(duì)文言字詞的掌握(3)此題考查了學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解【解答】(1)文言文實(shí)詞虛詞的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),這就要求不僅要理解和掌握常見(jiàn)實(shí)詞虛詞的基本意義和用法,還要注意詞語(yǔ)在上下文的特殊
28、含義和用法,要注意活學(xué)活用D間,間或,偶然,有時(shí)候此項(xiàng)解釋有誤故選:D(2)理解常見(jiàn)文言虛詞的用法,解答此題可采用語(yǔ)境分析推斷法、歸類積累法例句:“于”,在A“于”,在B“于”,比C“于”,到D“于”,對(duì),對(duì)于故選:A(3)A鄒忌把自己的家事與國(guó)事進(jìn)行類比,最后得出了“王之蔽甚矣”的結(jié)論故選:A答案:(1)D(2)A(3)A譯文: 在這種情況下,鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王,說(shuō):“我知道自己確實(shí)比不上徐公美可是我的妻子偏愛(ài)我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美如今齊國(guó)有方圓千里的疆土,一百二十座城池宮中的姬妾及身邊的近臣,沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的,朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大
29、王的,全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王由此看來(lái),大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說(shuō):“你說(shuō)的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人,給予上等獎(jiǎng)賞;上書直言規(guī)勸我的人,給予中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎(jiǎng)賞”命令剛下達(dá),許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個(gè)月以后,還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫;滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事,都到齊國(guó)朝拜齊威王這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩(shī)文的能力,注重文言實(shí)
30、詞、虛詞的意義和用法的積累,可以多做筆記,邊學(xué)邊記,歸納整理,做到舉一反三,了解并掌握常見(jiàn)的文言特殊句式,掌握文言文翻譯的技巧三、(17分)9(9分)【考點(diǎn)】DA:課內(nèi)文言文閱讀;DF:文言翻譯【分析】文言文翻譯的要求:文言文翻譯要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字“信”是指譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤,就是要使譯文忠于原文,如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)“達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá),就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣,字通句順,沒(méi)有語(yǔ)病“雅”就是指譯文要優(yōu)美自然,就是要使譯文生動(dòng)、形象,完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格【解答】做此題要遵循文言文翻譯的原則:在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)
31、合,以直譯為主”的原則此題要譯好以下的字:“面”,當(dāng)面;“刺”,批評(píng);“受”,給予此題要譯好以下的字:“若”,好像;“市”,集市此題要譯好以下的字:“期”,一整年;“雖”,即使答案:大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人,給予上等獎(jiǎng)賞命令剛下達(dá),許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了譯文: 在這種情況下,鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王,說(shuō):“我知道自己確實(shí)比不上徐公美可是我的妻子偏愛(ài)我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美如今齊國(guó)有方圓千里的疆土,一百二十座城池宮中的姬妾及身邊的近臣,沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的,朝
32、中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的,全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王由此看來(lái),大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說(shuō):“你說(shuō)的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人,給予上等獎(jiǎng)賞;上書直言規(guī)勸我的人,給予中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎(jiǎng)賞”命令剛下達(dá),許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個(gè)月以后,還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫;滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事,都到齊國(guó)朝拜齊威王這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們要培養(yǎng)閱讀淺易古
33、代詩(shī)文的能力,注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累,可以多做筆記,邊學(xué)邊記,歸納整理,做到舉一反三,了解并掌握常見(jiàn)的文言特殊句式,掌握文言文翻譯的技巧10(8分)【考點(diǎn)】EF:名篇名句默寫【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字【解答】(1)仍連故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟;(2)不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層;注意“自”不要寫成“只”;(3)蒹葭蒼蒼,白露為霜;注意“蒹葭”的寫法;(4)寵辱偕忘,把酒臨風(fēng);注意“偕”不要寫成“皆”;(5)重巖疊嶂,隱天蔽日;(6)知之為知之,不知為不知【點(diǎn)評(píng)】本題考查
34、古詩(shī)文的積累,注意識(shí)記正確,不漏字,不要出現(xiàn)錯(cuò)別字四、(12分)11(12分)【考點(diǎn)】9D:散文閱讀綜合【分析】在沙漠中心記敘了“我”在沙漠中由“痛苦、絕望”到“平靜、樂(lè)觀”的心理過(guò)程,通過(guò)對(duì)沙漠奇景的描繪和“我”內(nèi)心的獨(dú)白,表現(xiàn)了“我”戰(zhàn)勝困難、走出沙漠的堅(jiān)定信念,以及對(duì)生命的熱愛(ài)與渴望【解答】(1)本題考查對(duì)關(guān)鍵句子含義的理解能力解答時(shí),結(jié)合文章主題進(jìn)行分析飛機(jī)對(duì)于“我”來(lái)說(shuō)是“我”的事業(yè),但是對(duì)于其他普通人來(lái)說(shuō),飛機(jī)只是他們離開(kāi)自己的原地,到達(dá)自己目的地的一個(gè)工具由第段末尾句“通過(guò)飛機(jī),人們可以離開(kāi)城市和他們的會(huì)計(jì)師,可以重新找到農(nóng)人的真諦”可知,飛機(jī)只是人們到達(dá)目的、尋找真諦的一個(gè)工具
35、綜合上述分析,即可得到答案(2)本題考查對(duì)文章關(guān)鍵句子的理解能力解答時(shí),結(jié)合文章主題來(lái)進(jìn)行分析雖然“我”在自己的事業(yè)過(guò)程中遭到了失敗,但是當(dāng)面對(duì)死亡時(shí),“我”意識(shí)到自己死得其所,因?yàn)椤拔見(jiàn)^斗過(guò)”而那些碌碌無(wú)為的人,雖然自以為是人,卻只是像螞蟻一樣機(jī)械地工作,并不知道自己真正追求的是什么,他們的生活是沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有激情,沒(méi)有意義的,這樣的生活是“我”不能理解的綜合上述分析,即可得出答案(3)本題考查對(duì)文章中心理活動(dòng)描寫的理解分析能力解答時(shí),聯(lián)系上下文體會(huì)作者感情,加以理解分析即可文章的“我”指的是一架墜毀在沙漠中的飛機(jī)在各種求救措施均失敗后,瀕臨死亡的“我”卻感到一種內(nèi)心的平靜文章主要通過(guò)“我”
36、內(nèi)心的獨(dú)白,講述了“我”對(duì)生命的一些感悟,表現(xiàn)了“我”對(duì)生命的熱愛(ài)與渴望在瀕臨死亡之際,“我”意識(shí)到雖然自己即將失去生命,但是和很多碌碌無(wú)為、荒唐過(guò)日的人相比,自己起碼奮斗過(guò),雖然失敗了,但是無(wú)憾所以心里變得平靜、坦然,而面對(duì)死亡的這種平靜從側(cè)面體現(xiàn)了“我”的無(wú)畏、樂(lè)觀、積極綜合上述分析,整理得出答案(4)本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解能力解答時(shí),結(jié)合文章主題以及上下文語(yǔ)境進(jìn)行解析文章主要講述了“我”在瀕臨死亡之時(shí)對(duì)生命的一些感悟,意識(shí)到生命的珍貴,表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)飛機(jī)作為“我”的事業(yè),“我?jiàn)^斗過(guò),但我失敗了”,雖然失敗了,但“不管怎么說(shuō),我都是死得其所”“我”不喜歡危險(xiǎn),因?yàn)椤拔摇睙釔?ài)自己的生
37、命,所以不會(huì)盲目地去拿自己的生命來(lái)開(kāi)玩笑但是“我”不能像一些人一樣過(guò)荒唐的生活,所以“我”會(huì)去奮斗,冒著可能會(huì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)去奮斗綜合上述分析,整理得到答案答案:(1)因?yàn)椤叭藗儾⒉皇菫榱孙w機(jī)而去冒生命的危險(xiǎn)”人們只是通過(guò)飛機(jī)這個(gè)工具,去達(dá)到自己的目的、尋找真理(2)因?yàn)槟切┦|蕓眾生是碌碌無(wú)為、毫無(wú)人生目標(biāo)的而“我”卻不同,“我”是有人生目標(biāo)、有追求的人,要為了目標(biāo)而奮斗所以“我”不能理解他們?yōu)楹伟灿谄接梗?)平靜、坦然、樂(lè)觀的心情(4)“冒險(xiǎn)”并不是不顧危險(xiǎn)地進(jìn)行某種活動(dòng),而是要去經(jīng)歷奮斗過(guò)程中失敗的風(fēng)險(xiǎn)【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)關(guān)鍵句子含義詞語(yǔ)的理解能力和對(duì)文章中心理活動(dòng)描寫的理解分析能力其中第(3)
38、題是??碱}目,學(xué)生解答時(shí),要理解文章中作者思想感情的變化過(guò)程,然后再聯(lián)系上下文內(nèi)容體會(huì)作者感情,加以理解分析五、(24分)12(12分)【考點(diǎn)】A5:說(shuō)明對(duì)象;A4:說(shuō)明方法;A6:概括說(shuō)明內(nèi)容;A7:說(shuō)明文閱讀綜合【分析】這是一篇關(guān)于說(shuō)明文的閱讀理解,說(shuō)明的對(duì)象是石墨烯考查了說(shuō)明文的文體知識(shí)應(yīng)用所設(shè)計(jì)的題目難度不大(1)本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力要概括全文的主要內(nèi)容,需要在文章各個(gè)部分尋找關(guān)鍵的詞語(yǔ),提取關(guān)鍵的信息來(lái)組織表達(dá)(2)本題考查整體感知說(shuō)明文后信息篩選的能力回答問(wèn)題時(shí),要按照“確定區(qū)間抓關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵句整合比較”的過(guò)程,分析概括即可(3)本題考查本題考查說(shuō)明方法及其作用,只要掌
39、握常見(jiàn)的說(shuō)明方法,明確該題型基本答題思路 和答題的格式即可,本題難度不大答題時(shí),根據(jù)句子特征找相關(guān)的說(shuō)明方法,注意表說(shuō)明方法的語(yǔ)言標(biāo)志回答格式:這段文字運(yùn)用了(說(shuō)明方法),(準(zhǔn)確地/具體地/生動(dòng)地/清楚 地)說(shuō)明了(說(shuō)明對(duì)象)的XX(特點(diǎn))(4)本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,只要學(xué)生按答題格式來(lái)就可回答該問(wèn)題通過(guò)分析它的表達(dá)效果,據(jù)此指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性回答此類問(wèn)題時(shí)可借鑒的一般答題格式為:“不能去掉”+分析這個(gè)詞語(yǔ)的含義及表達(dá)作用+如果刪去與事實(shí)不符+“體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”【解答】(1)通讀自然段明確是寫石墨烯優(yōu)越的特性抓住第自然段“世界上最簿的材料”、“強(qiáng)度”、“遷移速率高”,第自然
40、段“幾乎完全透光”,“光電轉(zhuǎn)換效率”等關(guān)鍵詞句概括即可(2)通讀自然段,抓住“世界上最簿的材料”、“強(qiáng)度”、“遷移速率高”等關(guān)鍵詞句概括即可(3)研讀段,首先要了解說(shuō)明文的常用的說(shuō)明方法及特征,然后根據(jù)與文字信息來(lái)判斷根據(jù)文章內(nèi)容從說(shuō)明事物什么特征,說(shuō)明什么問(wèn)題來(lái)表達(dá)起作用結(jié)合文中句子“石墨烯幾乎完全透光”,明確其作用(4)答題時(shí)只要明確“大概”是表示估計(jì)猜測(cè),進(jìn)而結(jié)合以上答題模式來(lái)回答即可答案:(1)因?yàn)槭┯性S多優(yōu)越的特性:是世界上最簿的材料強(qiáng)度高石墨烯中的電子遷移速率高,導(dǎo)電性能強(qiáng)幾乎完全透光(透光率高)石墨烯太陽(yáng)能技術(shù)的光電轉(zhuǎn)換效率高(2)是世界上最簿的材料強(qiáng)度高石墨烯中的電子遷移速
41、率高,導(dǎo)電性能強(qiáng)(3)列數(shù)字,具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了“石墨烯幾乎完全透光”的特點(diǎn)(4)不好“大概”是差不多的意思,是說(shuō)石墨烯加起來(lái)的厚度差不多等于一根頭發(fā)絲的直徑,去掉后就成了整等于一根頭發(fā)絲的直徑,這與事實(shí)不符,“大概”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性【點(diǎn)評(píng)】這是一篇關(guān)于說(shuō)明文的閱讀理解,分別考查了概括主要內(nèi)容、概括有用信息、說(shuō)明方法及其作用和說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,整體難度不大13(12分)【考點(diǎn)】BC:議論文閱讀綜合;B8:論證方法【分析】(1)本題考查學(xué)生從文章中提取信息的能力解答此題的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到答案就在文中,然后仔細(xì)審題,結(jié)合上下文,找出相關(guān)信息(2)本題考查理解內(nèi)容解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合上下文的內(nèi)容
42、,加點(diǎn)的詞語(yǔ)一般指代的是上文的內(nèi)容,從文中找出答案即可(3)本題考查理解反面論證的作用解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合上下文來(lái)分析作用即可(4)本題考查學(xué)生理解課文內(nèi)容的能力解答此題的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)到答案就在文中,然后仔細(xì)審題,結(jié)合上下文,找出相關(guān)信息【解答】(1)結(jié)合第一段的內(nèi)容,抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“如何做到識(shí)時(shí)、惜時(shí)、守時(shí),在時(shí)間悄悄從指尖溜走的時(shí)候走對(duì)路,顯得尤為重要”來(lái)理解即可(2)結(jié)合第三段的內(nèi)容可知,“這個(gè)意義”應(yīng)該指的是前文的“實(shí)現(xiàn)出彩人生,離不開(kāi)對(duì)時(shí)間的穩(wěn)健把握;助力中國(guó)夢(mèng)想,又何嘗不需要文明地看待和運(yùn)用時(shí)間?”這句話(3)結(jié)合第四段的內(nèi)容可知,主要是列舉了人們忽視“時(shí)間文明
43、”的現(xiàn)象,這樣能夠引起人們的注意,并更好地體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)要學(xué)會(huì)涵養(yǎng)“時(shí)間文明”(4)結(jié)合五六段的內(nèi)容,抓中每一段的開(kāi)頭一句話,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可答案:(1)識(shí)時(shí)、惜時(shí)、守時(shí)(2)實(shí)現(xiàn)出彩人生,離不開(kāi)對(duì)時(shí)間的穩(wěn)健把握;助力中國(guó)夢(mèng)想,又何嘗不需要文明地看待和運(yùn)用時(shí)間?(3)從反面來(lái)論述,是為了給人們警示,呼吁人們要學(xué)會(huì)涵養(yǎng)“時(shí)間文明”(4)意味著惜時(shí)如金,提高效率;還需要具備“時(shí)間意識(shí)”【點(diǎn)評(píng)】解答議論文時(shí)要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,掌握考查的基本內(nèi)容、命題方式及答題方法等;對(duì)每個(gè)考點(diǎn)、每一種命題方式都要弄清楚,并且掌握其不同的解答方法六、(7分)14(3分)【考點(diǎn)】84:綜合讀寫【分析】本題以
44、“黔東南鄉(xiāng)村之旅”為話題,要求學(xué)生“用發(fā)現(xiàn)美的眼睛尋找并描述黔東南”的“風(fēng)俗美、環(huán)境美、人情美”之一【解答】本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力解答時(shí),結(jié)合自己在家鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞,從“風(fēng)俗美、環(huán)境美、人情美”中選擇一個(gè)角度描述黔東南的美注意緊扣題意,語(yǔ)言力求生動(dòng)示例:黔東南的環(huán)境美:貴州的山,層巒疊嶂,秀峰林立,各具風(fēng)姿貴州的水蜿蜒于崇山峻嶺,奔騰穿瀉于深峽幽谷喀斯特溶洞遍布全省各地,可謂“無(wú)山不洞,無(wú)洞不奇”湖泊給這個(gè)山區(qū)省份增添了幾分嫵媚貴州西部的草海,綠如碧玉,風(fēng)景優(yōu)美,被譽(yù)為“高原上的明珠”答案:示例:黔東南的環(huán)境美:貴州的山,層巒疊嶂,秀峰林立,各具風(fēng)姿貴州的水蜿蜒于崇山峻嶺,奔騰穿瀉于深峽幽谷
45、喀斯特溶洞遍布全省各地,可謂“無(wú)山不洞,無(wú)洞不奇”湖泊給這個(gè)山區(qū)省份增添了幾分嫵媚貴州西部的草海,綠如碧玉,風(fēng)景優(yōu)美,被譽(yù)為“高原上的明珠”【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力學(xué)生解答時(shí),應(yīng)立足于“黔東南風(fēng)俗美、環(huán)境美、人情美”,從中選擇一個(gè)角度,抓住特細(xì)致描寫15(2分)【考點(diǎn)】78:對(duì)聯(lián)【分析】對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)一般要符合下面的關(guān)系:1、上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相同2、相同位置詞語(yǔ)的詞性相同:一般稱為“虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí)”,就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞,副詞對(duì)副詞,而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上3、結(jié)構(gòu)相應(yīng):上下聯(lián)結(jié)構(gòu)要相當(dāng):即組成上聯(lián)的各個(gè)詞組分別是幾個(gè)字,下聯(lián)的對(duì)應(yīng)詞組也必須分別是
46、幾個(gè)字而且結(jié)構(gòu)類型要基本保持一致4、平仄相對(duì):平仄要和諧、相對(duì),尤其是上下聯(lián)的尾字,平仄要交錯(cuò),傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平收”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲通過(guò)分析,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),本題考查的是第二個(gè)要求,對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)相同位置詞語(yǔ)的詞性相同,相對(duì)的詞必須在相同的位置上而且本題考查的還有語(yǔ)序的有關(guān)常識(shí)【解答】根據(jù)對(duì)聯(lián)有關(guān)知識(shí),我們將這六個(gè)詞兩兩分類:扮靚、鋪就;鄉(xiāng)村、道路;康莊、美麗再根據(jù)詞語(yǔ)搭配和語(yǔ)序排列的知識(shí),我們可以得出兩個(gè)小句子:鋪就康莊道路和扮靚美麗鄉(xiāng)村,因?yàn)閷?duì)聯(lián)的第二句一般比第一句含義更深刻,所以“鋪就康莊道路”一句說(shuō)的是美麗鄉(xiāng)村的一部分,美麗鄉(xiāng)村可以涵蓋它,故“扮靚美麗鄉(xiāng)村”放在第
47、二句答案:鋪就康莊道路;扮靚美麗鄉(xiāng)村【點(diǎn)評(píng)】此題考查了對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí),也考查了語(yǔ)序排列等知識(shí)點(diǎn),考查的知識(shí)點(diǎn)較多,考察較細(xì),是一道難度適中的題目,做該題時(shí),同學(xué)們一定認(rèn)真,多分析一些細(xì)微之處16(2分)【考點(diǎn)】F5:文學(xué)常識(shí);F4:名著綜合【分析】名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累,文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是:作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等回顧所讀小說(shuō)的相關(guān)情節(jié),根據(jù)問(wèn)題作答即可【解答】“大意失荊州”諸葛亮派關(guān)羽鎮(zhèn)守荊州關(guān)羽出兵攻打曹操,孫權(quán)乘虛而襲荊州,導(dǎo)致荊州失陷現(xiàn)比喻因疏忽大意而導(dǎo)致失敗或造成損失,有粗心大意、驕傲輕敵的意思答案:關(guān)羽;三國(guó)演義【點(diǎn)評(píng)】做
48、本題時(shí)要能夠根據(jù)三國(guó)演義知識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用七、(60分)17(60分)【考點(diǎn)】L1:命題作文;L2:半命題作文【分析】(一)這是一篇命題作文,前面沒(méi)有任何的材料,初見(jiàn)該題目,我們可能沒(méi)有思路,本題難度較大【審題立意】好想把你寫成書,該題目中有兩種關(guān)鍵詞,一個(gè)是你,也就是寫作的對(duì)象,一個(gè)是書,應(yīng)該有兩個(gè)含義,一個(gè)是它的原義,就是書籍、書本的意思;一個(gè)是它的比喻義:歌頌、贊美的意思這兩種思路都可以【思路點(diǎn)撥】寫書的原義時(shí),可以去選取書的構(gòu)成:封面、扉頁(yè)、主要內(nèi)容、尾頁(yè)等作為寫作的要素,比如寫母愛(ài)時(shí),可是說(shuō),你的封面是大寫的愛(ài)、你的內(nèi)容是無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)等【形式創(chuàng)新】這里的你可以是一個(gè)具體的人,如老師、父
49、母、歷史上的著名人物;也可以是一個(gè)擬人化的事物,如:地球、大自然等,哪一個(gè)思路都可以【文體選擇】本文適合寫記敘文,而且是帶有強(qiáng)烈抒情色彩的記敘文(二)該作文是一篇半命題作文,在“當(dāng)父母越來(lái)越”后面補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容,難度不大,學(xué)生的寫作空間較大,容易打開(kāi)思路,寫作方向可大可小,可以從身邊事寫起,抒發(fā)作為子女對(duì)該父母的各種的情感【審題立意】我們補(bǔ)寫的字詞,可以是帶有感恩色彩的,比如蒼老、行動(dòng)遲緩、愛(ài)忘事等,也可以寫令我們難以接受的東西,比如煩、愛(ài)嘮叨、小心眼等,這兩種寫作思路都可以【誤區(qū)指南】寫令我們難以接受的東西,比如煩、愛(ài)嘮叨、小心眼等,前文可以寫對(duì)父母的不理解,文章最后應(yīng)以理解父母為結(jié)尾,這樣寫,符合我們大多數(shù)人的認(rèn)知規(guī)律,如果到最后還不能理解父母,價(jià)值觀方面不容易被看卷老師所認(rèn)可【文體選擇】記敘文和議論文都可以寫記敘文更容易寫【解答】【例文一】好想把你寫成書故鄉(xiāng),在我的記憶中永遠(yuǎn)也無(wú)法抹去我好想為它寫一本書,把寫成一本書故鄉(xiāng)的清晨,總是霧氣繚繞,細(xì)雨紛飛清早,從窗子中往外望,毫不費(fèi)力,就可以看見(jiàn)那蜿蜒著的青石板路上的淡淡水漬一陣陣的清風(fēng)呢夾雜著淡淡的水汽,從西邊吹來(lái),撥弄著濃霧,牽著它的小手在空無(wú)一人的街上跳舞,翻滾,旋轉(zhuǎn),跳
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