高二地理教學(xué)工作計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高二地理教學(xué)工作計劃 作為一名老師，在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時，應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)程度。高中地理訓(xùn)練是根底訓(xùn)練，但面對高考愈來愈劇烈的競爭，對地理老師也提出了更高的要求，假如不連續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步將會被社會所淘汰。下面是我整理的高二地理教學(xué)工作方案，盼望對大家有所關(guān)心! 高二地理教學(xué)工作方案(一) 一、指導(dǎo)思想： 1、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和支配，仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，狠抓根底學(xué)問和根本技能，夯實根底，進(jìn)步成效。 2、教學(xué)過程中適當(dāng)進(jìn)步難度，復(fù)習(xí)過程中要合理支配時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當(dāng)補(bǔ)充難點，向45分鐘要效率，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

2、3、做好初高中學(xué)問的連接，特殊是依據(jù)學(xué)科特點，留意同學(xué)讀圖，用圖力量的培育，注重同學(xué)地理文字的表達(dá)，使同學(xué)比擬系統(tǒng)地把握地理學(xué)問。 4、仔細(xì)貫徹落實學(xué)校創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、進(jìn)步質(zhì)量的工作思路，以學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理為宗旨，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)愛好為重點，深化理解同學(xué)狀況，著手教學(xué)形式的討論，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 二、同學(xué)狀況分析： 本學(xué)期教學(xué)班3個，3個班同學(xué)根底都較差，在高二班級也特別特別，不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，同學(xué)的根底相對較好的不多.總的來說，經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，高二文科班同學(xué)初步理解了高中地理的根本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了肯定的理解，把握了高中地

3、理的根底學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量，這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的根底。 三、教材分析： 高二第一學(xué)期，文科班爭取在有限的時間內(nèi)完成高中選修教材第一冊全部內(nèi)容和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)地圖，經(jīng)緯網(wǎng)等工具，分析世界地理，中國地理，學(xué)習(xí)任務(wù)重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異，用高中學(xué)習(xí)的原理來分析初中的學(xué)問，加深難度。 四、教學(xué)任務(wù)及要求 1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材把握人口與環(huán)境，城市地域構(gòu)造與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局，使同學(xué)拓寬人文地理根底學(xué)問。 2、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)地理根底

4、學(xué)問，經(jīng)緯網(wǎng)，地圖，等值線等學(xué)問，地形，世界氣候等學(xué)問，用于分析區(qū)域地理(世界和中國地理)。 3、教會同學(xué)閱讀和分析運(yùn)用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面進(jìn)步同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。 五、教學(xué)主要措施： 1、細(xì)心備課，充分挖掘教材，進(jìn)一步處理好重點和難點，充分進(jìn)步課堂45分鐘的效益，抓好根底學(xué)問根本力量的根底上要加強(qiáng)對同學(xué)綜合力量的要求，強(qiáng)化對初中的地理教學(xué)一一落實學(xué)問重點及難點的解決途徑，加強(qiáng)教學(xué)的針對性; 2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)展教學(xué)，活潑課堂教學(xué)形式，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)主動性，以到達(dá)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的目的。 3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的浸透，注重培育同學(xué)的閱讀力量和分析問題的力量，把

5、握地理學(xué)習(xí)的方法;針對不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特殊是形象直觀教學(xué)法和案例教學(xué)法，指導(dǎo)同學(xué)形成符合自身特點的學(xué)習(xí)方法，以進(jìn)步學(xué)習(xí)力量，最終到達(dá)進(jìn)步學(xué)習(xí)成果的目的。 4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以穩(wěn)固和強(qiáng)化重難點學(xué)問，熟識各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習(xí)，并準(zhǔn)時修改和輔導(dǎo)，以理解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，便于教師有針對性教學(xué)與命題以期到達(dá)調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。 六、課時方案和支配 根據(jù)大綱中規(guī)定的高中課程方案，每周授課3課時。12周之前講完高中選修教材第一冊全部內(nèi)容12周之后進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)。 高二地理教學(xué)工作方案(二) 本學(xué)期主要工作 1、依據(jù)同學(xué)詳細(xì)實際狀況，仔

6、細(xì)制定教學(xué)方案，掌握好教學(xué)進(jìn)度，并定期檢查、對比，準(zhǔn)時加以調(diào)整。 2、加強(qiáng)組內(nèi)成員的分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)體作用。通過組員共同對高考試題和考試說明的討論，科學(xué)制定了具體的一輪復(fù)習(xí)方案;同時做好周密的分工與合作，張建平教師負(fù)責(zé)地球、地圖及自然地理局部資料的搜集與整理，楊小波教師負(fù)責(zé)人文經(jīng)濟(jì)地理資料的搜集與整理，強(qiáng)勇教師負(fù)責(zé)區(qū)域地理資料的搜集與整理。針對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，復(fù)習(xí)方案準(zhǔn)時的加以調(diào)整，盡可能做到統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練;每一堂課備課組各成員都參加研讀考綱，分析教材、同學(xué)，選擇好的教法，做到精選作業(yè)，常常性的互相溝通學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步，力求收到好的教學(xué)效果。 3、課外加強(qiáng)對同學(xué)的輔導(dǎo)。對

7、于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，課外先對其思想上加以引導(dǎo)，讓同學(xué)逐步樹立學(xué)好地理的信念，同時激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，幫其查找好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)動力，從而進(jìn)步其學(xué)習(xí)成果。 4、精選試題，注重同學(xué)運(yùn)用學(xué)問力量以及答題技巧方面的培育。通過練習(xí)讓同學(xué)學(xué)會從題干中提取有用的信息，對圖表進(jìn)展有效的分析，提取隱含的有效條件，從而來進(jìn)步同學(xué)的分析、解決問題的力量;同時對同學(xué)要加強(qiáng)應(yīng)變力量、學(xué)問遷移力量的培育，對同學(xué)進(jìn)展全面的學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)具備較強(qiáng)的地理思維力量，進(jìn)步同學(xué)的地理素養(yǎng)。 5、進(jìn)展高考討論，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的聯(lián)絡(luò)，準(zhǔn)時把握高考動態(tài)。備課組需對考試大綱進(jìn)展深化的討論，討論近幾年的高考試題，通過與省內(nèi)兄弟學(xué)校

8、的聯(lián)絡(luò)，細(xì)心搜集高考信息共享，準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)方式，跟上各兄弟學(xué)校備考的步伐。 6、備課組成員還需苦練內(nèi)功，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。在備課組活動時間，主動討論與訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)的問題，討論新的教學(xué)理論，討論好的課堂教學(xué)方式，以此來進(jìn)步課堂效率。同時主動開課，多參與教研活動，開展教學(xué)討論，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。 7、協(xié)作地理教研組作好教學(xué)常規(guī)的檢查。 高二地理教學(xué)工作方案(三) 一、教學(xué)要求 仔細(xì)學(xué)習(xí)國家訓(xùn)練部根底訓(xùn)練課程改革綱要、地理課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，落實教學(xué)目的。培育同學(xué)的地理素養(yǎng)， 二、明確教學(xué)任務(wù) 高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的1

9、0本教材即初中的中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修二海洋地理選修五自然災(zāi)難與防治選修三環(huán)境愛護(hù).從學(xué)問構(gòu)造看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容. (1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干學(xué)問應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的根本概念、思想、根本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學(xué)問，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點學(xué)問和根本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。 (2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理學(xué)問，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當(dāng)

10、進(jìn)步難度，復(fù)習(xí)過程中要合理支配時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當(dāng)補(bǔ)充熱點難點，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 復(fù)習(xí)初中世界地理學(xué)問，重點使同學(xué)認(rèn)識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認(rèn)識形成特色的緣由。 復(fù)習(xí)初中中國地理學(xué)問，重點使同學(xué)認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。 區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，認(rèn)識區(qū)域特征，比擬區(qū)域差異，評價區(qū)域進(jìn)展條件。在此，該背的就要強(qiáng)求同學(xué)背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采納這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的把握要超越初中地理的力量要求，與高中地

11、理的相關(guān)學(xué)問點有機(jī)地浸透和結(jié)合。 (3)培育同學(xué)地理力量。包括讀圖力量;閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認(rèn)識實際問題的力量;搜集材料、提取有效信息的力量;辯證的思維方式及其表述力量;全面進(jìn)步同學(xué)的綜合運(yùn)用力量等。同學(xué)經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí)，對高中地理學(xué)問已經(jīng)有了初步的全面理解，把握了高中地理的根底學(xué)問，初步把握了一些學(xué)習(xí)地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖力量和分析地理現(xiàn)象、地理事物的力量，具有簡潔的地理思維力量。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了肯定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖力量方面都有肯定的局限性，初中地理根底學(xué)問嚴(yán)峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強(qiáng)化

12、進(jìn)步。 三、教學(xué)中應(yīng)留意的問題 1.仔細(xì)備課。備課是上好課的前提，是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要保證。老師要以新課程理念為指導(dǎo)，仔細(xì)鉆研教材，深化理解同學(xué)，細(xì)心選擇教法學(xué)法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有具體的教學(xué)進(jìn)度和方案，仔細(xì)挖掘教材。 2. 以案例教學(xué)為打破口，改良教學(xué)方法。教無定法，教學(xué)有法，能使同學(xué)會學(xué)、學(xué)會就是好方法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，實行啟發(fā)式、爭論式、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)同學(xué)主動參加到教學(xué)活動中來，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。提倡主動參加、探究發(fā)覺、合作溝通、擅長反思的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量。教學(xué)過程中要表達(dá)自學(xué)釋疑、學(xué)問整理、訓(xùn)練矯正、遷移延長四個環(huán)節(jié)。 3.重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。 網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)搜集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、用法地理圖像和繪制簡易地圖，關(guān)心同學(xué)把握觀看地理事物的根本方法，逐步進(jìn)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維力量和解決地理問題