2021屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第三部分語言文字應(yīng)用專題十三補(bǔ)寫語句課件

1、專題十三補(bǔ)寫語句命題探究(見 p253命題探究)高考演練(原題見 p190高考演練)1.(2020 年山東高考全國統(tǒng)一考試模擬卷)請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 10 字。解析：第一處，結(jié)合“那陽光能夠忽然清涼一會兒”“這個(gè)變動并不激烈”分析，此處可以填入“忽然又溫暖一會兒”；第二處，結(jié)合“高的更高了些，低的更低了些”分析，此處主要講“山的高低也更顯然了”。答案：忽然又溫暖一會兒那山的高低也更顯然了2.(2019 年新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 12 字。研究發(fā)現(xiàn)，人

2、們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以_。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項(xiàng)研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24 小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8 點(diǎn)最高，凌晨3 點(diǎn)最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平_，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?，_非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。_解析：本題考查語言表達(dá)連貫、準(zhǔn)確、簡明的能力。處，聯(lián)系上文可知，人們壓力增大時(shí)，脂肪細(xì)胞會

3、增加，會導(dǎo)致肥胖，由“所以”一詞可知，這里應(yīng)填入對前面內(nèi)容的總結(jié)語；根據(jù)下文“為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系”可知，這里應(yīng)填“壓力”與“肥胖”相關(guān)的內(nèi)容，此處應(yīng)該補(bǔ)出的是“壓力與肥胖有聯(lián)系”。處，聯(lián)系上文“如果打破節(jié)律”以及下文“如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)”的語境可知，此處應(yīng)填與“在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)”相對的句子，所以可以補(bǔ)出表達(dá)“本來應(yīng)該是低谷時(shí)”意思的句子。處，根據(jù)下文“夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加”，這里應(yīng)填“壓力產(chǎn)生的時(shí)間”。本來應(yīng)該是低谷時(shí)答案：示例：壓力與肥胖有聯(lián)系壓力產(chǎn)生的時(shí)間解題指津第一步：整體把握，明確中心

4、整體把握語段中心，關(guān)注所補(bǔ)寫的句子所處的位置及后面的標(biāo)點(diǎn)，其前后句子的內(nèi)容，尤其是前句的尾詞語和后句的首詞語。舉例：(2017 年新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過 15 字。藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病，但若使用不當(dāng)，_。以口服藥為例，藥物進(jìn)入胃腸道后逐漸被吸收進(jìn)血液，隨著時(shí)間推移，_。當(dāng)藥物濃度高于某一數(shù)值時(shí)就開始發(fā)揮療效。然而，_，超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康。剖析：本題考查語言連貫的能力。主要考查補(bǔ)寫句子。解題時(shí)，要綜觀整個(gè)語段，把握所給文字的核心話題，依據(jù)相關(guān)提示，進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫，使整段文字語意連貫。處，根據(jù)

5、橫線前“藥品可以幫我們預(yù)防、治療疾病”“若使用不當(dāng)”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對人體(健康)造成傷害”意思的句子。處，根據(jù)橫線前“逐漸被吸收進(jìn)血液”“隨著時(shí)間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子。處，根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性，危害身體健康”可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是越高越好”意思的句子。血液中的藥物濃度答案：就有可能對人體造成傷害會漸漸上升 藥物濃度不是越高越好第二步：總體考慮，先易后難補(bǔ)寫時(shí)宜先易后難，如補(bǔ)寫句字?jǐn)?shù)太多，須有一個(gè)總體考慮與安排。第三步：補(bǔ)后檢查，意通文達(dá)典題示例(2020

6、 屆山東濰坊期末考試)閱讀下面的文字，完成后面的題。書法是我國傳統(tǒng)文化寶庫中一顆璀璨的明珠。羲獻(xiàn)父子、顏筋柳骨，使書法作為文人的技能登入大雅之堂，也早早地躋身“琴棋書畫”四技的行列。它雖然不是畫，不是舞蹈，不是歌曲，_。中國的書法藝術(shù)是以線為生命之本的，漢字由點(diǎn)和線組合而成，具有高度抽象化的特質(zhì)。而點(diǎn)是線的濃縮，_，點(diǎn)和線是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，因而中國的書法藝術(shù)又被稱作線條的藝術(shù)。隸書的參差俯仰、楷書的方正端莊、行書的錯落有致、草書的天馬行空，無不體現(xiàn)線條的和諧美。線條是書法藝術(shù)家心靈顫動的軌跡，是書法欣賞者心靈觸動的憑借。書法通過線條將書法藝術(shù)家、書法作品與欣賞者聯(lián)系起來，從而實(shí)現(xiàn)心靈的交流

7、。中國書法通過變化無窮的線條，把中國幾千年的書法史描繪得有聲有色。請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 20 字。_剖析：本題是講書法藝術(shù)，從第一空的前后語境可知，書法雖然不是繪畫、舞蹈、歌曲等藝術(shù)，但是它與之有相通之處。第二空的前面提到“點(diǎn)是線的濃縮”，后文提到“點(diǎn)和線是一個(gè)事物的兩個(gè)方面”，很明顯，這一空填“線是點(diǎn)的延長”。做這種題，一定要學(xué)會瞻前顧后。答案：卻有繪畫的美感、舞蹈的節(jié)奏、歌曲的旋律線是點(diǎn)的延長題型對練1.(2019 年新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 12 字

8、。在奇妙的植物王國，春天來臨之時(shí)，有些植物先開花后長葉，_，還有些花葉同時(shí)生長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與_密切相關(guān)。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽_，則先葉后花。而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時(shí)發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。_解析：處，根據(jù)上文“先開花后長葉”，下文“花葉同時(shí)生長”，可知此處應(yīng)為“有些先長葉后開花”。處，根據(jù)“與密切相關(guān)”這一句式，可知此處為總起句，下面兩個(gè)“如果”是分述不同情況的，由其中的關(guān)鍵詞“溫度”

9、可得知，植物的芽生長與“溫度”有關(guān)，不同的芽生長所需溫度不同，所以可以補(bǔ)寫與“植物的芽生長所需溫度”意思相近的句子。處，根據(jù)上文“花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”，可推測如要先葉后花則應(yīng)相反，據(jù)此，可以補(bǔ)寫與“生長所需溫度比葉芽高”意思相近的句子。答案：示例：有些先長葉后開花植物的芽生長所需溫度生長所需溫度比葉芽高2.(2019 年新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 12 字。人體內(nèi)有兩種生物酶同酒精代謝相關(guān)。一種叫乙醇脫氫酶，能使酒精轉(zhuǎn)化為乙醛；_，能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳，排出體外。決

10、定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶。如果一個(gè)人的乙醛脫氫酶活性較低，_，乙醛容易蓄積在體內(nèi)，少量飲酒就會出現(xiàn)臉紅、心跳加速等現(xiàn)象。而那些酒量大的人，_，能迅速將乙醛代謝，他們少量飲酒后，臉色并無變化；但若過量飲酒，臉色會發(fā)青，身體也會受到很大傷害。_解析：處，前一句開始分述，“一種叫”，故此處應(yīng)接上文語意分述第二種，即“另一種”；從下文“決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶”可知，另一種酶是“乙醛脫氫酶”。據(jù)此，可補(bǔ)出“另一種叫乙醛脫氫酶”。結(jié)合上下文可知，處內(nèi)容相關(guān)，互相照應(yīng)，是對“決定人的酒量大小的是乙醛脫氫酶”的進(jìn)一步解說。處，根據(jù)上文可知乙醛脫氫酶“能使乙醛轉(zhuǎn)化為乙酸，最終分解為水和二氧化碳”“乙

11、醛脫氫酶活性較低”將影響乙醛的分解，再根據(jù)后面的表達(dá)“能迅速將乙醛代謝”，故可以補(bǔ)出“代謝乙醛的能力較差”之類的句子。處，上下文介紹“酒量小”“酒量大”的人的不同表現(xiàn)：“酒量小”的人因“乙醛脫氫酶活性較低”而“臉紅、心跳加速”，那么酒量大的人則會因“乙醛脫氫酶活性較高”而迅速將乙醛代謝，故此處應(yīng)補(bǔ)出“體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高”之類的句子。答案：示例：另一種叫乙醛脫氫酶代謝乙醛的能力較差體內(nèi)乙醛脫氫酶活性較高3.(2019 年浙江卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15 字?？脊艑W(xué)是利用古人遺跡遺物重建古代歷史的學(xué)科，盡管先民的物質(zhì)遺存作為

12、古史研究的直接史料有益于重建古代物質(zhì)文化的歷史，但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)，_。理由很簡單，人類社會的歷史不僅包括物質(zhì)文化的歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史，我們不僅要關(guān)心古人是如何生活的，_。這意味著真正意義的考古學(xué)研究，_，同時(shí)更要通過這些物質(zhì)遺存研究先民精神文化的成果。_解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。閱讀整個(gè)語段可知，完整的歷史分為物質(zhì)文化歷史和精神文化歷史。處，前文強(qiáng)調(diào)“但僅滿足于人類物質(zhì)文化歷史的建設(shè)”，缺少“精神文化歷史的建設(shè)”，此處應(yīng)填寫意為“不足以重建一部完整的歷史”意思的句子。處前“不僅包括物質(zhì)文化的歷史，也應(yīng)包括精神文化的歷史”，“物質(zhì)文化”對應(yīng)“如何生活

13、”，“精神文化”則對應(yīng)“如何思想”，此處應(yīng)填寫意為“更要關(guān)心他們是如何思想的”意思的句子。處后面“同時(shí)更要”提示此處應(yīng)與后句并列，句式上應(yīng)該是“既要”；意思上則要補(bǔ)寫與物質(zhì)文化生活相關(guān)的內(nèi)容，可填寫意為“既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造”意思的句子。答案：示例：顯然不足以重建一部完整的歷史更要關(guān)心他們是如何思想的既要揭示先民的物質(zhì)創(chuàng)造4.(2020 屆山東德州期末考試)閱讀下面的文字，完成后面的題。如今，越來越多的博物館借助科技力量，讓展柜里的國寶“開口說話”，讓庫房里的文物“活”了起來，吸引著更多觀眾走進(jìn)博物館，感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史脈搏?！耙粋€(gè)博物館就是一所大學(xué)校?！辈┪镳^既是知識寶庫，也是社會

14、教育的重要場所，還是了解歷史、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)、傳承文脈的文化殿堂。衡量一個(gè)博物館是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，_，還在于其多大程度融入人們生活、滿足受眾需求。從這個(gè)角度而言，博物館與科技的相遇，正是要以創(chuàng)新的手段，讓文物不再“高冷”，讓館藏更加“親民”，進(jìn)而激發(fā)觀眾的參觀熱情，讓更多人在觸摸歷史中延續(xù)文脈。如果說，_，是讓文化馨香遠(yuǎn)播的上半篇文章，那讓觀眾看得懂、有所得、有所悟，則是不可或缺的下半篇文章。進(jìn)一步挖掘藏品的文化內(nèi)涵，講好文物背后的歷史故事，讓更多觀眾不止步于拍照打卡，不滿足于走馬觀花，博物館熱就能持續(xù)熱下去，“博物館里的文化”就能直抵人心。請?jiān)谖闹袔в行蛱柕臋M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連

15、貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15 字。_激發(fā)觀眾的參觀熱情答案：不僅在于其館藏有多少(或吸引更多觀眾走進(jìn)博物館)5.(2020 屆山東濱州期末考試)閱讀下面的文字，完成后面的題。那些水果，無論是在店里或攤子上，_，有的擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會使美的東西更美一些。況且，_！他們精心地把攤子擺好，而后用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的“果贊”：“唉一毛錢兒來耶，你就挑一堆我的小白梨兒，皮兒又嫩，水兒又甜，沒有一個(gè)蟲眼兒，我的小嫩白梨兒耶！”歌聲在香氣中顫動，使人們的腳步放慢，聽著看著嗅著北平之秋的美麗。請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)

16、容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 10 字。_解析：第一空判斷方法：根據(jù)上文“那些水果，無論是在店里或攤子上”中“無論”一詞判斷，填句必須有“都”；再看下文“有的擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會使美的東西更美一些”可知填句必須總結(jié)照應(yīng)“好看”“美”這類的內(nèi)容；另外根據(jù)上下文文意，填句必然用到“擺”一詞；最后根據(jù)上一段內(nèi)容已經(jīng)寫到了各類水果的味香形美，這一段依然在突出“美”，但視角應(yīng)該有別，所以應(yīng)該有表進(jìn)一層或者并列的詞語“又”“還”“越發(fā)”“愈加”等，據(jù)以上分析確定答案為“還擺得都那么好看”等。第二空判斷依據(jù)：參考“況且”一詞，填句應(yīng)該有表達(dá)遞進(jìn)一層的詞語“還、更、

17、而且”等；另外再看后語境重點(diǎn)談唱的內(nèi)容“而后用清脆的嗓音唱出有腔調(diào)的果贊：”，可見填句應(yīng)該為“他們還會唱(吆喝)呢”。答案：都擺列得那么好看他們還會唱呢誤區(qū)警示誤區(qū) 1：不符合邏輯順序示例：(2015 年新課標(biāo)卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過 15 字。讀書的目的僅僅是記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗唬驗(yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的問題，_，通過分析根源找到

18、解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。誤答：讀書不是為了記住書中的內(nèi)容理解文章的本來意義通過想象力尋求事物美感分析：處后面的內(nèi)容應(yīng)是對第一、二句的分析，下文出現(xiàn)了“記憶型閱讀”“批判型閱讀”，處補(bǔ)答內(nèi)容應(yīng)與此有關(guān)。處補(bǔ)加內(nèi)容是和“記憶型閱讀”照應(yīng)的。處補(bǔ)加內(nèi)容后，與前后內(nèi)容要形成“提出問題形成針對性問題解決問題”的邏輯順序。正解：閱讀分為記憶型閱讀和批判型閱讀記住死板的書本知識通過想象力來形成有針對性的問題誤區(qū) 2：沒有扣住中心示例：(2015 年廣東卷)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫，每處不超過 18 字。產(chǎn)品說明書的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的技術(shù)含量越來越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識。_，就可能給消費(fèi)者帶來不便，如不會使用或者使用不當(dāng)。可見說明書是不可或缺的。_，否則，文字的任何錯誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯誤以外，產(chǎn)品說明書還存在諸如專業(yè)術(shù)語艱澀難懂、產(chǎn)品說明與實(shí)際不符等各種問題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問題的人越來越多，_，許多人甚至不看說明書或者不按說明書來使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒有意識到說明書的重要性。誤答：不能正確使用說明書使用說