早期教育的重要意義

1、-作者xxxx-日期xxxx早期教育的重要意義【精品文檔】早期教育及其意義早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時期對兒童進行一定的有目的、有計劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時期內(nèi)，給他們提供恰如其份的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實的能力。 早期教育的意義 1、促進嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能。 2、對嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。 3、對嬰幼兒生理發(fā)展起著促進作用。 早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國外，許多國家很早就提出了對03歲的嬰幼兒進行智力的開發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把06歲教育已列入了國家行動計劃。他們認(rèn)為：03歲是早

2、期教育的黃金期，03歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時期也是心理發(fā)展最迅速的時期，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。 我國新修綱要也明確指出：幼兒園教育要與03歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。 三歲前兒童發(fā)展特點：一、發(fā)展的主動性 強烈的生存意識 幼兒從出生就具備有主動生長的內(nèi)在力量和對生存發(fā)展有利的行為。 觀察周圍一切事物（兒童從出手以來就具有吸收性的心理蒙特梭利） 不可思議的心智能力 人一生下來就有很多潛能，如果不給予豐富的環(huán)境刺激，使這些 自我發(fā)展的積極力量，兒童這種與生俱來的“潛在生命力”

3、是一種積極的活動的發(fā)展存在，教育的任務(wù)是激發(fā)和促進兒童的潛能發(fā)展蒙特梭利） 兒童智慧的開端始于六種感覺：視、聽、嗅、觸、嘗、操作。 視覺：看，手眼配合。 聽覺：聽，觸及中樞，反應(yīng)行動。 味覺：嘗，酸甜苦辣。 觸覺：觸摸，越豐富越好。 操作：好奇和好動的孩子喜歡探索，喜歡動手，在不同的活動中享受快樂，在不同的操作中感受到滿足，能力得到提高，情緒就能得到滿足，智慧就能得到發(fā)展，尤其是創(chuàng)造力得到極大的發(fā)展。 孩子在一生中的最初幾年獲得的經(jīng)驗豐富與否，在很大程度上影響著他的大腦的發(fā)育，早期教育越豐富大腦的效率越高，其獲得的每一份經(jīng)驗都會強化大腦的神經(jīng)細(xì)胞，成為永久的記憶。 凡是主動發(fā)展的要求得到滿足的

4、孩子，對生活的滿意度較高，得意的神情自然流露，發(fā)脾氣的機會也少。二、發(fā)展的有序性和階段性 兒童發(fā)展極為有序 以運動領(lǐng)域來說：抬頭翻身坐爬站走跑跳，孩子從出生開始就一步一步的有序的完成。感覺運動階段（02歲）反射練習(xí)01個月 動作重復(fù)14個月 偶然的目的48個月 目的協(xié)調(diào)810個月 嘗試錯誤反應(yīng)1018個月 學(xué)前兒童身心的發(fā)展關(guān)鍵期02歲，動作的發(fā)展03歲，口語發(fā)展04歲，視聽覺的發(fā)展45歲，學(xué)習(xí)書面言語56歲，掌握詞匯能力35歲，音樂能力反展3歲是記數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵期56歲掌握數(shù)概念的關(guān)鍵關(guān)鍵期是指最易學(xué)會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期。（3歲前是孩子學(xué)習(xí)、掌握各種行為能力的時期）

5、03歲的敏感期及其特征1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。2、內(nèi)在的循序感3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）4、語言的敏感期（聽、表達、語言、詞、句子）5、朝向獨立的敏感期（獨立。自主）6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）7、筋肉運動協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）8、社會化發(fā)展的敏感期在敏感期時應(yīng)盡量滿足孩子的各項發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯過。在這個時期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。三、發(fā)展的差異性形成的差異的原因1、不同的遺傳基因（不起決定因素）2、不同的氣質(zhì)特點、營養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社

6、會關(guān)系以及親子間獨特的相互作用模式等。這些都會影響孩子在個性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點的形成，隨著年齡的增長，個體相互間的差異會更明顯。四、心理和生理發(fā)展的關(guān)聯(lián)性生理主要是身體、神經(jīng)系統(tǒng)和大腦，是心理行為發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，身體健康，生理機能完好無損，才能使兒童逐步建構(gòu)起完美的完整的心理世界。心理行為的發(fā)展多通道的吸收外界信息，可促進神經(jīng)系統(tǒng)和大腦的發(fā)育，心情愉快也能促進身心健康。心理、生理發(fā)展相輔相成，年齡越小，生理和心理之間的發(fā)展關(guān)系越密切。 擁有一個健康聰明的寶寶是所有父母最大的心愿，而03歲是人一生中身體健康、智力發(fā)展最關(guān)鍵的時期。意大利著名兒童教育學(xué)家蒙臺梭利曾經(jīng)說過：“人生的 頭3年勝過以后發(fā)展的各個階段，勝過3歲直到死亡的總和”，而這個時期的養(yǎng)育、教導(dǎo)