二年級二單元教案

1、第二單元主備人：龍琳 參備人：孫麗萍 范茂偉 王學(xué)玫 范琴琴 冉和慧 彭郁蕓執(zhí)教教師批注與補(bǔ)充十個(gè)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1能借助漢語拼音學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)20個(gè)字，會(huì)寫1 1個(gè)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2認(rèn)識(shí)田字格，掌握漢字的lo種基本筆畫：“一”(橫)、“l(fā)”(丨)、“丿”(撇)、乀”(捺)、“、”(點(diǎn))、“”(橫撇)、“”(豎彎鉤)、“”(橫折彎鉤)、“”(橫折)、“”(豎彎)，找準(zhǔn)每個(gè)筆畫在田字格中的位置。指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地書寫。寫字時(shí)注意保持正確的姿勢。3激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，培養(yǎng)語感，能人情人境地朗讀與背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課文容相配的教學(xué)掛圖(幻燈片、課件)，生字卡片，基本筆畫卡片，部件卡

2、片；10個(gè)漢字?jǐn)?shù)字卡片，10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字卡片；田字格黑板。學(xué)生：練習(xí)本、生字卡片。識(shí)字一(一)激趣引入孩子們，經(jīng)過了一個(gè)多月的長途旅行，我們該和拼音王國里的字母娃娃說再見了。準(zhǔn)備好了嗎?我們又要開始新的旅行了。今天，老師要帶大家到一個(gè)美麗的山村去做客。(二)看圖想象，整體感知打開語文書，讓我們一起走進(jìn)美麗的村子。近處你看到了什么?遠(yuǎn)處還有些什么呢?按從近到遠(yuǎn)的順序給同桌介紹介紹這個(gè)美麗的山村。(三)借助拼音，讀準(zhǔn)字音1古代的一位詩人，看到這里的景色這么迷人，寫下了一首古詩，想來讀一讀嗎?讓拼音娃娃幫助我們讀好這首古詩吧，特別要注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前鼻音和后鼻音。2抽讀，評議。3在這首古詩中

3、，還藏著一些戴紅帽子的漢字娃娃，把它們?nèi)Τ鰜恚嘧x幾遍。4開火車讀生字，比賽讀生字。5去掉拼音讀一讀，嘗試口頭擴(kuò)詞。6生字娃娃又藏進(jìn)了課文里，快去大聲地讀讀課文，同桌互相聽一聽：生字的音讀準(zhǔn)了嗎?古詩讀流利了嗎?7比賽讀、齊讀。(四)指導(dǎo)寫字1認(rèn)讀生字。2認(rèn)識(shí)基本筆畫。3書空。4教師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的占位。5生練習(xí)書寫，師巡視，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。6指導(dǎo)學(xué)生自主評議。教學(xué)反思：識(shí)字（二）(一)復(fù)習(xí)引入1昨天，小朋友和老師一塊兒來到漢字城堡，學(xué)習(xí)了十個(gè)數(shù)，開火車和這些老朋友打打招呼吧!(出示生字卡片認(rèn)讀)2今天，調(diào)皮的十個(gè)數(shù)又鉆進(jìn)了另一首古詩里。聽老師讀一讀，猜一猜描寫的是什么。(二

4、)看圖，讀文識(shí)字1孩子們快看，圖上畫了什么?你猜對了嗎。2借助拼音，自讀課文。3在這首古詩中，還藏著一些戴帽子的漢字娃娃，把它們?nèi)Τ鰜?，多讀幾遍。4開火車讀生字。5比賽讀生字。6去掉拼音讀一讀，嘗試口頭擴(kuò)詞。7生字娃娃又藏進(jìn)了課文里，快去大聲地讀讀課文。同桌互相聽一聽：生字的音讀準(zhǔn)了嗎?古詩讀流利了嗎?8比賽讀、齊讀。9教師簡單講述詩意：冬天，瑞雪漫天飄舞，白色的雪花飛人白色的蘆花叢中，雪花、蘆花混在一塊，難以分辨。10配樂誦讀。11背誦。(三)指導(dǎo)寫字1認(rèn)讀生字。2認(rèn)識(shí)基本筆畫。3書空。4師范寫，生觀察漢字在田字格中的占位。5生練習(xí)書寫，師巡視，提醒學(xué)生注意書寫姿勢。6指導(dǎo)學(xué)生自主評議。教學(xué)

5、反思：形象的漢字教學(xué)目標(biāo)：1觀察圖畫，初步感知漢字的形體美，產(chǎn)生對祖國文字的喜愛之情。2借助拼音讀準(zhǔn)字音，圖文對照，感知字形，了解字義，體會(huì)象形字的特點(diǎn)。3認(rèn)識(shí)20個(gè)生字，能正確書寫12個(gè)字。掌握“”(豎折)、“”(橫折鉤)、“亅”(豎鉤)、“”(豎折折鉤)4種基本筆畫。4學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)“也”的用法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：(1)本課的生字卡片、教學(xué)掛圖，有條件的可準(zhǔn)備與文中自然景象相關(guān)的音樂片斷、錄像帶。(2)田字格黑板。學(xué)生：觀察日、月、山、水、火、樹木、莊稼，畫畫馬、牛、羊，了解有關(guān)知識(shí)。第一課 形象的漢字（一）(一)激趣引入1猜謎：一個(gè)球，紅彤彤，西邊落，東邊出。夜晚看

6、不見，白日晴天有。2課件出示“日”字的演變過程。古人用一個(gè)像太陽的符號來表示“日”，經(jīng)過演變，最后變成了咱們現(xiàn)在的字。這種根據(jù)物體的形狀、樣子造出的漢字，就是象形字。3象形字生動(dòng)形象，是漢字家族里有趣的成員。今天我們就去認(rèn)識(shí)這樣一些形象的漢字。4齊讀課題。(二)掌握字形，感受漢字形體美1出示“日”“月”“山”“水”“火”甲骨文或篆書的卡片。猜一猜這些是什么字。你是怎么猜出來的?先和同桌的小伙伴說一說，再全班交流。2出示“日”“月”“山”“水”“火”楷體字卡片。四人小組的同學(xué)一塊兒認(rèn)一認(rèn)這些字，讀準(zhǔn)字音，互相糾正。請會(huì)認(rèn)的小老師教大家讀一讀。3在我們身邊還有很多根據(jù)物體的形狀、樣子造出的象形字。

7、猜一猜它們是誰。課件或卡片出示“人”“雨”“竹”的甲骨文或篆書。孩子們課外還可以去尋找，明天的文課上我們來交流你了解的形象的漢字。4猜字游戲。5口頭練習(xí)擴(kuò)詞、說話。提示：有哪些水?去過哪些山?還喜歡哪些山?(三)熟讀課文，表現(xiàn)美1生字娃娃來到了兒歌中，快去讀讀兒歌，從中把生字走廊里的生字圈出來，拼一拼。2大聲地讀兒歌，說說讀懂了什么，還有什么不懂的地方。3交流、討論。4齊讀兒歌。5這首兒歌還有一個(gè)有趣的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎?6對口令讀。(四)書寫練習(xí)1開火車讀生字。2認(rèn)識(shí)基本筆畫。3書空。4師范寫，生觀察漢字在田字格中的占位。5生練習(xí)書寫漢字，師巡視，強(qiáng)調(diào)和督促學(xué)生的寫字姿勢。6指導(dǎo)學(xué)生自主評議：

8、書寫是否正確、規(guī)范。教學(xué)反思：形象的漢字（二）(一)回憶舊知，導(dǎo)入新課1教師：上節(jié)課，我們一起到神奇的漢字王國欣賞了圓圓的太陽、彎彎的月亮，還了解了漢字王國的一些秘密，認(rèn)識(shí)了一些漢字娃娃，還記得它們嗎?出示上節(jié)課所學(xué)的漢字，復(fù)習(xí)鞏固讀音，全班齊讀。教師：這些漢字是由圖畫演變而來的，我們稱它們?yōu)椤跋笮巫帧薄?這節(jié)課，我們要到漢字王國去認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶和植物寶寶，交到更多的象形字朋友，比一比，看誰記得最快最準(zhǔn)。3齊讀課題。(二)復(fù)習(xí)象形字的演變過程。學(xué)習(xí)新字1教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的象形字演變過程。在學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，同桌合作學(xué)習(xí)，和小伙伴一起觀察新的漢字娃娃的演變過程。2同桌互相學(xué)習(xí)，教

9、師巡視指導(dǎo)。3出示本課生字，教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，請小老師教讀，開火車抽認(rèn)生字。4交流：這些字是怎么演變而來的?5猜字游戲：只出示漢字的圖案，學(xué)生猜一猜這是什么字。6生字娃娃開花：教師鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，對漢字進(jìn)行擴(kuò)詞。在擴(kuò)詞的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生一字?jǐn)U多詞。教師出示補(bǔ)充的詞語，全班齊讀，指名讀，開小火車讀一讀。(三)學(xué)習(xí)課文1借助拼音自由朗讀課文，齊讀，教師正音，指名讀。2說一說：你知道了什么?教師指名學(xué)生說出自己了解的課文內(nèi)容。3學(xué)習(xí)課文中“也”的用法。齊讀這句話，思考：為什么這里要用到一個(gè)“也”字?教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子構(gòu)成的規(guī)律。拓展：你能用“也”說一句話嗎?4再齊讀課文，拍手讀課文。(四)指導(dǎo)生

10、字書寫1教師范寫生字，學(xué)生一邊跟著書空，一邊仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫在田字格中的位置。2復(fù)習(xí)4種基本筆畫。3學(xué)生描紅、臨寫，教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。(五)總結(jié)形象的漢字是我們到漢字王國了解的第一個(gè)秘密，以后，我們還要了解王國更多的秘密，認(rèn)識(shí)更多的漢字娃娃，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。教學(xué)反思：保護(hù)器官教學(xué)目標(biāo)：1能借助拼音自學(xué)漢字，識(shí)記本課生字，學(xué)習(xí)規(guī)范地書寫，掌握新出現(xiàn)的基本筆畫和常用的部件。2能對感興趣的內(nèi)容提出問題，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保護(hù)器官的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：(1)有條件的可先組織學(xué)生觀看有關(guān)保護(hù)器官的科教片。(2)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)掛圖。(3

11、)根據(jù)現(xiàn)有的條件，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)課件。學(xué)生：了解人體各個(gè)器官的作用，以及簡單的保護(hù)方法。第一課 保護(hù)器官(一)猜謎語，引入新課1孩子們，喜歡猜謎語嗎?老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語，趕緊來猜猜吧!(讀謎語，學(xué)生猜謎底)它們都有一個(gè)共同的名字，叫：器官。2引入：孩子們，說到這幾個(gè)器官，大家都不陌生，但是你們知道它們各自的作用嗎?知道如何對待它們嗎?請孩子們齊讀課題：保護(hù)器官。(二)借助拼音，隨文識(shí)字，了解作用1“猜器官”：孩子們，老師這里有6個(gè)字母，請你猜一猜：每個(gè)字母背后藏著哪個(gè)器官?2相機(jī)認(rèn)讀生字，了解作用。(以“口”為例)(1)孩子猜對就出示“口”的圖片，誰能用一個(gè)字來表示這個(gè)器官?(口)誰知道

12、它最大的作用是什么?也用一個(gè)字來表示(說)。(2)認(rèn)讀“說”，注意讀準(zhǔn)翹舌音。3出示文中6個(gè)器官的作用。(1)用合適的方式讀一讀。(2)擴(kuò)詞：我們來給它們找找詞語朋友吧。4讀句子，說保護(hù)。(1)出示文中的句子，選擇合適的方式讀熟。(2)說一說：我們該如何保護(hù)它們?請學(xué)生自由表達(dá)，老師相機(jī)引導(dǎo)孩子重點(diǎn)說說“如何保護(hù)我們的眼睛”，完成課后的“口語交際”。(認(rèn)真做眼操；不用臟手揉眼睛；不長時(shí)間使用電腦、電視；寫字、讀書保持正確的姿勢，做到“三個(gè)一”；不要觸碰別人的眼睛；不戴別人的眼鏡；等等)(三)鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字1在游戲中鞏固識(shí)字。老師快速出示本課生字，學(xué)生快速地讀出來，注意正確性。2出示本課要求

13、書寫的生字：人、牙、耳、口、目、舌。重點(diǎn)指導(dǎo)。想一想：昨天預(yù)習(xí)時(shí)，你覺得哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)?3老師示范，學(xué)生書空，再描紅。4老師巡視，展示后評價(jià)，學(xué)生再書寫。5學(xué)生自主完成剩余的生字。(四)小結(jié)1老師根據(jù)這六個(gè)器官的作用，自編一首兒歌，邊讀邊出示面部器官圖。(拼成一幅人像圖)2結(jié)合“聰”字，揭示器官的重要。教學(xué)反思：糧食 蔬菜教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能借助漢語拼音認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)按正確的筆順書寫“大”“小”“心”“瓜”“白”“米”；培養(yǎng)正確、良好的讀寫姿勢。2正確、流利地朗讀課文。3了解文中介紹的糧食和蔬菜；拓展了解生活中常見的另外一些糧食和蔬菜，知道兩者都是人們生活中不可缺少的食物。4懂得糧食和蔬菜都

14、是農(nóng)民辛苦種出來的，應(yīng)該珍惜，不能挑食、浪費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：(1)課前組織學(xué)生到農(nóng)村、菜市場、糧店或超市開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)蔬菜和糧食的一些實(shí)物。(2)準(zhǔn)備本課生字詞語卡片，少量大米、玉米等糧食和扁豆等蔬菜。學(xué)生：準(zhǔn)備少量蔬菜實(shí)物。第一課 糧食 蔬菜(一)看圖激趣，導(dǎo)入新課1(屏幕顯示課文中的糧食和蔬菜圖)問：小朋友們，這些糧食和蔬菜你們都認(rèn)識(shí)嗎?學(xué)生回答后，教師追問：你們分得清圖畫上哪些是糧食，哪些是蔬菜嗎?2請小朋友看看書上的圖畫，借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，認(rèn)一認(rèn)課文介紹的三種糧食和蔬菜。(二)再讀課文，掌握生字詞1小朋友再讀讀課文，用鉛筆圈出“學(xué)學(xué)寫寫”中的生字，并拼讀它

15、們的音節(jié)，把字音讀準(zhǔn)。2教師出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況。注意強(qiáng)調(diào)“心”是前鼻韻音節(jié)。3利用生字卡片，再進(jìn)行去掉音節(jié)的認(rèn)讀。認(rèn)讀時(shí)，可用不同形式進(jìn)行，如：小組讀、“開火車”讀、搶讀、“一字開花”讀、同桌互相認(rèn)讀等。4寫字指導(dǎo)。教師可選取“瓜”字為詳細(xì)指導(dǎo)的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察“瓜”字在田字格中的占位情況，指導(dǎo)學(xué)生在田字格里進(jìn)行書寫。其余的“大”“小”“心”“白”“米”可放手讓學(xué)生自己觀察它們在田字格中的占位后進(jìn)行書寫。教師要有意識(shí)訓(xùn)練學(xué)生說出筆畫在田字格中的位置，如：“小”字的豎鉤位于田字格的豎中線上等。5學(xué)生寫字時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢要求，做到“三個(gè)一”：“眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，

16、胸離桌沿一拳遠(yuǎn)?！?學(xué)生描紅后，可試著寫一個(gè)生字。教師巡視后，利用投影儀進(jìn)行展示，讓學(xué)生評一評，提醒每個(gè)字在書寫過程中應(yīng)該注意的地方，再繼續(xù)完成寫字。(三)朗讀課文，拓展認(rèn)識(shí)1學(xué)生大聲朗讀課文后，說說自己在生活中還認(rèn)識(shí)哪些糧食和蔬菜。2教師利用屏幕顯示生活中常見的糧食和蔬菜，學(xué)生不認(rèn)識(shí)的教師可以告知其名字，然后與學(xué)生一起認(rèn)讀。3教師可將“糧食和蔬菜是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，生活中我們不能挑食，不能浪費(fèi)糧食和蔬菜”的道理在拓展認(rèn)識(shí)中自然地告知學(xué)生。4教讀兒歌。蔬菜的功用紫茄祛風(fēng)通脈絡(luò)，大蒜抑制腸胃炎，番茄補(bǔ)血駐容顏，白菜利尿排毒素，黃瓜減肥有成效，蓮藕除煩解酒妙，菜花常吃癌癥少，韭菜補(bǔ)腎暖膝腰，瓜

17、豆消腫又利尿，芹菜能降血壓高。(四)復(fù)習(xí)鞏固，提升能力1口頭組詞，能寫的寫下來。大( )( )小( )( )心( )( )瓜( )( )白( )( )米( )( )2照樣子說一說，注意用上“都是”這個(gè)詞語。例句：黃瓜、白蘿卜、卷心菜都是蔬菜。教學(xué)反思：文具朋友教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課1 0個(gè)生字：鉛、筆、長、有、刀、書、包、肚、課、本；會(huì)寫6個(gè)生字：刀、文、長、本、皮、有；認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”(橫鉤)。2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3通過看圖、朗讀，了解課文的意思，積累與文具相關(guān)的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片、文具圖片、教學(xué)課件。學(xué)生：準(zhǔn)備好第二天學(xué)習(xí)所需要的文具，并說出它們的名字。第一課 文

18、具朋友(一)游戲激趣，引入新課1師開課：玩游戲，認(rèn)識(shí)朋友。師出示準(zhǔn)備好的紙盒，內(nèi)裝幾支鉛筆，抽一名學(xué)生摸一摸，猜一猜是什么。2師相機(jī)出示詞語“鉛筆”，出示“鉛”“筆”生字卡片，引導(dǎo)生拼讀、齊讀。(二)看圖識(shí)字，認(rèn)識(shí)文具1師課件出示文具圖片：橡皮、卷筆刀、書包。生說文具名，師出示詞語。2師出示相關(guān)的生字卡片：刀、書、包、皮。抽學(xué)生拼讀，正音，齊讀。3師揭示課題：文具朋友。生齊讀課題。小結(jié)：鉛筆、橡皮、卷筆刀、書包都是我們的文具朋友。(三)朗讀課文，隨文識(shí)字1出示課件，提出讀書要求：(1)小聲拼讀課文三遍，讀準(zhǔn)字音。(2)用鉛筆圈出生字娃娃，一邊圈一邊讀生字。2生自由拼讀課文、生字。師巡視，了解學(xué)

19、情，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。師出示生字卡片，抽讀，將卡片交給部分學(xué)生保管。3抽生分小節(jié)朗讀課文，師注意正音或示范朗讀。學(xué)生出示生字卡片，教讀。4師出示詞語卡片，引導(dǎo)生讀讀記記。(四)鞏固生字，指導(dǎo)書寫1同桌相互檢查認(rèn)讀生字情況。集體交流，由學(xué)生提醒要注意哪些生字的讀音。師抽讀生字。2師出示圖片或做動(dòng)作，學(xué)生猜生字：刀、皮、文、本、長、有。3師出示要寫的6個(gè)生字，學(xué)生借助課后第3題了解生字的筆畫筆順，師強(qiáng)調(diào)“長”“皮”的筆順。認(rèn)識(shí)新筆畫橫鉤。4引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格里的生字，交流書寫時(shí)應(yīng)注意的地方，如筆畫長短、占位等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵筆畫的書寫。教師示范書寫“長”“皮”“有”。師生共同評價(jià)學(xué)生寫字作業(yè)，學(xué)生再

20、次書寫生字。(五)綜合實(shí)踐，拓展識(shí)字1總結(jié)：今天認(rèn)識(shí)了哪些文具朋友?你還有哪些文具朋友?認(rèn)識(shí)這些文具朋友的名字嗎?2朋友越多越快樂，教師出示綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。教學(xué)反思：做操教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字，感受漢字的形體美，認(rèn)識(shí)新筆畫“”(撇折)、“”(提)。2能正確、流利地朗讀、背誦課文，初步感知方位。3激發(fā)學(xué)生識(shí)別方向的興趣，養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：(1)在有太陽的早上把學(xué)生帶出教室，面向太陽站好，確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。(2)教學(xué)課件、生字卡片。學(xué)生：生字卡片。第一課 做操(一)創(chuàng)設(shè)情景，謎語導(dǎo)入1猜謎語導(dǎo)人新課。謎語：“

21、有位老公公，滿臉紅彤彤，天天早早起，按時(shí)來上班?！睂W(xué)生猜謎(謎底：太陽)。(學(xué)生猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。)2老師提問：孩子們，有一群小朋友每天看到太陽升起時(shí)都喜歡做一件事，是什么事呢?大家看圖(書中的插圖)做操。3小老師教讀“做”“做操”。4這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書課題“做操了?已畫的“太陽”中)。(二)初讀課文，整體感知1自由借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到困難請教老師和同學(xué)。老師巡視指導(dǎo)。2拼讀課后生字，有困難主動(dòng)請教，不熟的反復(fù)讀，讀到熟練為止。3讀課文，檢查。4看看圖，這首兒歌寫的什么?(三)讀文識(shí)字1(出示生字卡片)課文中生字娃娃看到大家學(xué)得很認(rèn)真，跑出來和大家見面

22、了，我們來認(rèn)識(shí)它們吧。(1)出示生字卡片“做、早、左、升”，請學(xué)生拼讀。說說讀這些生字娃娃時(shí)要注意什么。(強(qiáng)調(diào)“升”是翹舌音)(2)全班拼讀。(3)出示生字卡片“前、東、后、北、右、南”，請學(xué)生拼讀。讀這幾個(gè)生字娃娃要注意什么?(“前”是前鼻韻母，“東”是后鼻韻母，“南”是鼻音)(4)全班拼讀。(5)開火車讀生字，齊讀生字。2“找朋友”。(1)剛才我們認(rèn)識(shí)的生字娃娃要找朋友一起做操了，誰能幫它們找找朋友?我們先來認(rèn)識(shí)它們的名字。(2)做找朋友擴(kuò)詞的游戲。(四)在觀察中學(xué)習(xí)方位詞1圖文對照，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互交流，說說理由。(相機(jī)板書方位詞)2做方位游戲：師喊口

23、令，讓學(xué)生練習(xí)向左(右、后)轉(zhuǎn)，再說說自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學(xué)。3想一想：傍晚時(shí)，我們面向太陽，前面是什么方向?(西方)(五)指導(dǎo)書寫1教讀兒歌，提問：課文中的小朋友都在什么時(shí)候做操呢?(早上)2誰來讀讀這個(gè)生字，給它找找朋友?3“早”這個(gè)字在古時(shí)候是這么寫的：。4大家看這“”像什么?(像一棵小草)5我們祖先寫的“早”字，“日”(太陽)+“中”(小草)，表示草木沐浴在朝陽中的時(shí)候?，F(xiàn)在我們把它寫成“早”。6漢字這么趣，我們來寫寫吧!要想寫好字，得按順序?qū)?。先橫后豎，先撇后捺，從上寫到下，從左寫到右。順序記得牢，寫字寫得好。7出示筆畫卡片，寫基本

24、筆畫。8小朋友們要想寫好字，我們一看筆順，二看生字“早”在田字格中的位置。9教師示范寫，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。還記得學(xué)寫漢字的步驟嗎?(一看筆順，二看生字在田字格中的位置。)10在“早”中我們特別注意了橫折這個(gè)筆畫。下面我們要寫的生字娃娃也有這個(gè)筆畫，是哪個(gè)字呢?(后)11我們寫字的筆順還記得嗎?(先橫后豎，先撇后捺，從上寫到下，從左寫到右)12觀察筆順，再觀察生字在田字格中的位置。13教師示范寫，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。14生看教師板書，讀筆順歌。15練習(xí)書寫“西”，(這個(gè)生字娃娃的一個(gè)筆畫和今天我們強(qiáng)調(diào)的筆畫橫折有點(diǎn)相像，只是折畫變折勾，叫做“橫折勾”，小朋友們可別弄錯(cuò)了)。16按照一看筆順，二看生字在田字格中位置的方法，學(xué)寫“天”“東”“北”。教學(xué)反思：積累與運(yùn)用（二）教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握所學(xué)的基本筆畫。2復(fù)習(xí)