信息技術(shù)教研組常規(guī)檢查情況反饋

1、信息技術(shù)教研組常規(guī)檢查情況反饋信息技術(shù)教研組：阮靜信息技術(shù)，說起來是一個弱勢學(xué)科，在很多人看來，它不用高考，不會有 教學(xué)壓力，應(yīng)該也不用那么認(rèn)真。然而，應(yīng)該比較少有人想到，教學(xué)對一個老師 來說，重不重要是由自己來定位的，弱勢學(xué)科的我們還是國家標(biāo)準(zhǔn)課程之一， 對 學(xué)生來說，這是一門不用高考的科目，可同樣也是一門必修科目，學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的 知識技能對學(xué)生來說是非常重要的。所以信息技術(shù)組的老師們都有很認(rèn)真對待自 己的課，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真教學(xué)。對于這次的常規(guī)檢查，信息技術(shù)教研組主要是檢查了學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃、 教學(xué)進(jìn)度、教師教案、課堂教學(xué)、聽課筆記、教研、集備、作業(yè)批改等有關(guān)情況。 信息技術(shù)老師基數(shù)少，從3個人

2、的檢查結(jié)果中可以看到教研組整體表現(xiàn)較好。一、表現(xiàn)好的點：1 .教師教案的設(shè)計與書寫整體比上次有所提高，反應(yīng)出教師備好課、上好 課的認(rèn)真務(wù)實的態(tài)度。備課數(shù)量都達(dá)到了要求，教學(xué)設(shè)計都能體現(xiàn)出自己的特色； 備課中體現(xiàn)了新理念、新教法，注重學(xué)生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。2 .信息技術(shù)老師少，每個人的上課數(shù)比較多，老師們的聽課大多都是跨學(xué) 科聽課，積極來完成此項工作。3 .雖然信息技術(shù)老師人少，但都有積極準(zhǔn)時開展相應(yīng)教研活動和集體備課 活動，教研、集體備課的效果比較好。4 .我們學(xué)科的作業(yè)大部分是電子版的小制作或者編程設(shè)計，但是學(xué)生作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，還有教師的批閱都做得很到位。二、存在的問題：1.

3、 部分老師的學(xué)科教學(xué)計劃以及第二課堂活動安排做得不是很認(rèn)真；2. 備課組長的備課筆記書寫較簡單，內(nèi)容過于簡單，有應(yīng)付現(xiàn)象；3. 部分老師的教學(xué)設(shè)計相對比較簡化， 在教案設(shè)計中忽視板書的設(shè)計,教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)過程缺少學(xué)生活動，教學(xué)反思有些疏忽；4. 部分教師沒有在集體備課的教案基礎(chǔ)之上結(jié)合本班實際做適當(dāng)修改；5. 個別老師聽課筆記內(nèi)容簡單，評價不詳實，缺少針對性的評價。三、反思建議：1. 寫規(guī)范詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，備好教學(xué)過程和教學(xué)方法，做到有效教學(xué)；2. 備課組要加強(qiáng)集體備課，同時注意備課筆記的書寫；3. 多了解學(xué)生，與學(xué)生之間的互動加強(qiáng)，讓教學(xué)過程的設(shè)計更合理；4. 注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及課后的教學(xué)反思；5. 多出去聽聽老教師的課