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文檔簡(jiǎn)介

1、前門情思大碗茶說課稿一、說教材: 本課選自人民音樂出版社初中音樂教材九年級(jí)上冊(cè)第五單元曲苑尋珍。前門情思大碗茶作為原教科書保留曲目,雖是一首創(chuàng)作歌曲,但曲作者巧妙地吸收了北京單弦和北京琴書的音調(diào),使歌曲京味兒十足。加上近乎口語(yǔ)化的歌詞,聽、唱起來親切自然、通俗易懂,深受人們喜愛。二、說目標(biāo):1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解老北京風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲形式,并通過學(xué)唱歌曲前門情思大碗茶掌握倚音、波音、下滑音和兒化音的唱法。2、過程與方法目標(biāo):能夠在教師引導(dǎo)下運(yùn)用聆聽、模仿的方法唱出前門情思大碗茶這首歌曲的京韻京味。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過聆聽、演唱與表演等活動(dòng),感受“海外游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念”之情,培養(yǎng)對(duì)老北京

2、風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲的興趣。教學(xué)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下通過欣賞、聆聽、模仿的方法唱出前門情思大碗茶這首歌曲的京韻京味。教學(xué)難點(diǎn):1、注意演唱出樂句中的裝飾音。2、能夠大膽展示自己。 三、說教法 教學(xué)有法但無定法,根據(jù)學(xué)生年齡的特征,我主要采用了情景創(chuàng)設(shè)、直觀演示、自主模仿等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。四、說學(xué)法 授人以魚不如授人以漁,教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。本節(jié)課我主要采取了自主探究法、小組合作法、總結(jié)反思法,同時(shí)我還讓學(xué)生自主創(chuàng)編、大膽展示,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮,從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。五、說教學(xué)過程我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為五個(gè)環(huán)節(jié)。1、賞析歌曲

3、,激趣導(dǎo)入: 欣賞北京吆喝,感受北京話兒化音的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、聆聽原唱,體驗(yàn)京味: 聆聽歌曲前門情思大碗茶,預(yù)設(shè)問題,初步感知歌曲內(nèi)容、演唱速度和情緒。3、 歌曲創(chuàng)作背景及作者簡(jiǎn)介:4、歌曲學(xué)唱,突破難點(diǎn):(這個(gè)環(huán)節(jié)我又分為4個(gè)小步驟)(1)音樂知識(shí):倚音、波音、下滑音對(duì)體現(xiàn)歌曲京味兒的作用。(2)發(fā)聲練習(xí)(3)教唱歌曲:教師教唱歌曲第一段,在熟悉歌曲以后,指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音自學(xué)第二段。(4)情感升華:通過劃分歌曲樂段,對(duì)歌曲情感變化的分析,激發(fā)學(xué)生的情感,從而達(dá)到聲情并茂地演唱歌曲。5、小組合作,大膽編創(chuàng): 新課標(biāo)要求教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。在這個(gè)環(huán)節(jié),我把全班同學(xué)分為若干組,每個(gè)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開競(jìng)賽,用獨(dú)唱,對(duì)唱,齊唱,表演唱等形式來展示編創(chuàng)成果。最后由學(xué)生互評(píng),選出本節(jié)課的優(yōu)勝組。這樣,學(xué)生在歡樂熱鬧的氣氛中既鞏固了知識(shí),又提高了學(xué)習(xí)能力。6、課堂小結(jié):俗話說:編筐編簍,全在收口。在本節(jié)課的最后,我采用了歸納式的結(jié)尾。讓學(xué)

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