答辯試題答案15題

1、答辯試題答案15題沙盤游戲指導(dǎo)專項(xiàng)考核沙盤分析試題參考答案第一題基本情況：小芳,女,19歲。獨(dú)生女，父母寵愛，大學(xué)一年級。對學(xué)校生活不適應(yīng);經(jīng)過心理輔導(dǎo),有了很大進(jìn)步。、指導(dǎo)師如何向來訪者介紹沙盤制作?答：指導(dǎo)師創(chuàng)造一個(gè)來訪者覺得安全的、受保護(hù)的和自由的空間;介紹各種模具的類別和擺放位置;介紹沙盤游戲制作技術(shù);告訴來訪者愿意怎樣做就怎樣做。2、簡述沙盤游戲的六個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容。答：階段一:創(chuàng)造沙盤世界；階段二：體驗(yàn)和重建沙盤世界；階段三:治療階段;階段四：記錄沙盤世界；階段五：連接沙游體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界階段；階段六:拆除沙世界3、兒童用了哪些具有象征意義沙具；如何解讀?答：運(yùn)用許多綠色植物，感受制

2、作者的內(nèi)心青春,充滿活力;中間位置蓮花表達(dá)制作者內(nèi)心的圣潔、美好；一圈圍欄,表達(dá)制作者對環(huán)境的適應(yīng)和防御心理；床上的嬰孩是自我還是他人?、該沙盤的主題基調(diào)是什么?問題點(diǎn)是什么?答:該沙盤的主題基調(diào)是積極向上；充滿活力的內(nèi)心體驗(yàn);與之共存的包括制作者初出茅廬，內(nèi)心的膽怯與不適，中間位置蓮花表達(dá)制作者內(nèi)心的強(qiáng)大，她會(huì)很快的成熟，不斷地成長。第二題基本情況：帥帥,7歲，小學(xué)一年級。孩子自小性格急躁；愛哭；發(fā)脾氣;上小學(xué)后，表現(xiàn)多動(dòng)；對同學(xué)有攻擊行為；不聽老師安排；最近情緒焦慮。1、指導(dǎo)師如何向來訪者介紹沙盤制作？答：指導(dǎo)師創(chuàng)造一個(gè)來訪者覺得安全的、受保護(hù)的和自由的空間;介紹各種模具的類別和擺放位置;

3、介紹沙盤游戲制作技術(shù);告訴來訪者愿意怎樣做就怎樣做。2、如何在指導(dǎo)兒童焦慮中運(yùn)用沙盤游戲的優(yōu)勢?答：沙盤能讓孩子喜歡，進(jìn)入沙盤過程；沙盤游戲能讓兒童放松，獲取愉悅；可以緩解和釋放緊張和壓力的情緒；沙盤游戲過程是自我療愈的過程。3、該沙盤的主題基調(diào)是什么？問題點(diǎn)是什么？答：主題基調(diào)是負(fù)面的、壓抑的、沖突的內(nèi)心表現(xiàn)；成長中的問題，不能適應(yīng)環(huán)境、內(nèi)心近況是緊張的、焦慮的、受壓制的、煩躁的；需要探究造成這種心境的原因；是學(xué)習(xí)不適還是交往問題;通過沙盤的制作過程緩解壓力，釋放負(fù)面能量;、該沙盤的能量點(diǎn)是什么？有哪些轉(zhuǎn)化的跡象？答:沙盤中擺放的食物、植物、交通工具時(shí)具有生命能量的象征；負(fù)面的象征與正向能量

4、并存，具有轉(zhuǎn)化的跡象。第三題基本情況：小亮,男，12歲。單親家庭,跟媽媽生活;母親比較強(qiáng)勢;小亮性格孤僻、內(nèi)向；在學(xué)校也市場受到同學(xué)的欺負(fù)；近來發(fā)脾氣。1、指導(dǎo)師如何向來訪者介紹沙盤制作?答:指導(dǎo)師創(chuàng)造一個(gè)來訪者覺得安全的、受保護(hù)的和自由的空間;介紹各種模具的類別和擺放位置;介紹沙盤游戲制作技術(shù)；告訴來訪者愿意怎樣做就怎樣做。2、兒童制作沙盤游戲的優(yōu)勢？答：沙盤能讓孩子喜歡，進(jìn)入沙盤過程；沙盤游戲能讓兒童放松，獲取愉悅;可以緩解和釋放緊張和壓力的情緒；沙盤游戲過程是自我療愈的過程。3、兒童用了哪些具有象征意義沙具;如何解讀？答:沙盤運(yùn)用了太多的綠色植物;還有大面積的具有生命能量的水，看起來是郁

5、郁蔥蔥;水中的嬰孩、樹下的許多隱藏的士兵；讓人感覺不安；4、該沙盤的主題基調(diào)是什么?問題點(diǎn)是什么?答：主題基調(diào)是負(fù)面的、壓抑的、沖突的內(nèi)心表現(xiàn);成長中的問題，不能適應(yīng)環(huán)境,內(nèi)心被不安、恐懼、緊張、焦慮所籠罩；水、綠色植物都預(yù)示轉(zhuǎn)化的象征。第四題基本情況:大海,男,34歲。性格沉穩(wěn)，內(nèi)向。朋友不多，不喜歡交際應(yīng)酬,喜歡旅游。工作壓力大,經(jīng)常加班。1、沙盤指導(dǎo)師如何利用沙盤緩解職場人士工作壓力?答：沙盤游戲是指導(dǎo)師陪伴來訪者在一個(gè)自由、安全受保護(hù)的空間完成的。這樣的設(shè)置本身就會(huì)給來訪者一種放松的感覺。指導(dǎo)師的靜默陪伴也不會(huì)給來訪者帶來任何壓力。觸摸沙子這個(gè)動(dòng)作本身就有溫暖，緩解壓力的療愈作用。通過

6、沙具的投射和象征，來訪者可以把職場上發(fā)生的事件及情緒呈現(xiàn)在沙盤中,從而宣泄自己的壓力及情緒。2、沙盤游戲的整合性作用,主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面？答:第一，意識與無意識的整合；第二，身體與精神的整合：第三,內(nèi)在與外在的整合；第四,自我與自性的整合。3、看到這個(gè)沙盤你有什么感受？答：看到這個(gè)沙盤作品我的感受是：感動(dòng),孕育，溫暖,守護(hù)和愛。4、該沙盤中的主題或者基調(diào)是什么?答：看到沙盤作品感覺來訪者的內(nèi)心成長正處于關(guān)鍵階段，渴望在愛的守護(hù)下完成涅槃重生。第五題基本情況:劉暢,男,15歲，初中一年級。在學(xué)校老師反應(yīng)，經(jīng)常與伙伴發(fā)生沖突；家長很難與他溝通；帶他來做沙盤游戲。他非常喜歡，馬上開始制作沙世界。1、結(jié)合本案說明家庭溝通的特點(diǎn);答：增進(jìn)家庭成員間的了解、溝通;家庭成員共同做一個(gè)沙盤；要確定規(guī)則;強(qiáng)調(diào)成員之間彼此尊重；注重共同建造、互相講述創(chuàng)造沙世界。2、簡述沙盤游戲治療的六個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容。答:階段一：創(chuàng)造沙盤世界；階段二：體驗(yàn)和重建沙盤世界；階段三:治療階段;階段四：記錄沙盤世界；階段五：連接沙游體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)世界階段；階段六：拆除沙世界3、兒童用了哪些具有象征意義的沙具;如何解讀?答:動(dòng)漫中的僵尸人物以及他擺放的位置是需要探索的任務(wù)象征;怪獸和小和尚的對峙;