《大海睡了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起， 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已經(jīng)快三個(gè)月了，但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長， 讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和

2、白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)，初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀課文并背誦課文。 把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生

3、對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？ 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一認(rèn) )4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這

4、個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶） 5、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊。可是到了晚上，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？ （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只

5、出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。 教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。 32020-01-26備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起， 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已經(jīng)快三個(gè)月了， 但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長，

6、讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)， 初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀

7、課文并背誦課文。 把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？ 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一認(rèn) )4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說

8、。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶） 5、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊?？墒堑搅送砩?，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼

9、睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？ （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。 教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。 32020-01-26備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起， 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已經(jīng)快三個(gè)月了， 但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然

10、是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長， 讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正

11、確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)，初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀課文并背誦課文。 把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？ 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一認(rèn) )4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的

12、兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶） 5、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊?？墒堑搅送砩?，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)

13、擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？ （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。 教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。 32020-01-26備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起， 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一

14、節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已經(jīng)快三個(gè)月了， 但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長， 讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一

15、下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)，初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀課文并背誦課文。 把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？ 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生

16、多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一認(rèn) )4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶） 5、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著

17、浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊?？墒堑搅送砩希铝辽狭颂炜?，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？ （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。32020-01-26備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起， 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己

18、思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已經(jīng)快三個(gè)月了， 但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長， 讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不

19、能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)，初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀課文并背誦課文。 把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？

20、 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一認(rèn) )4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶）5、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣

21、的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊?？墒堑搅送砩?，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？ （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。 教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。 32020-01-26備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起，

22、 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已經(jīng)快三個(gè)月了， 但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長， 讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻

23、。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)， 初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀課文并背誦課文。 把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大

24、海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？ 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一認(rèn) )4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶） 5、

25、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊。可是到了晚上，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？ （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。 教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來

26、把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。 32020-01-26備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起， 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已經(jīng)快三個(gè)月了， 但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長， 讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引

27、導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)，初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀課文并背誦課文。 把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩

28、歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？ 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一認(rèn) )4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看

29、大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶） 5、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊。可是到了晚上，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？

30、 （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。 教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。 32020-01-26備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起， 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已經(jīng)快三個(gè)月了， 但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要

31、占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長， 讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)，初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，

32、聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀課文并背誦課文。 把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？ 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一認(rèn) )4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是

33、初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶） 5、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊?？墒堑搅送砩?，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎

34、樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？ （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。 教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。 32020-01-26備課的過程還真是傷腦筋， 越是想得多越是無從教起， 看看論壇上別人的備課，覺得這也好那也好， 卻忽然迷失了自己， 別人的好東西也不能全拿過來用啊， 沒有自己思想的備課只怕會(huì)東施效顰。想了兩天沒有動(dòng)筆，明天就要開始上課了，課還是沒有備出來。思路有了一些，很想上一節(jié)比較實(shí)在的課，不花哨，能讓學(xué)生真正有所得。 一年級(jí)的孩子入學(xué)已

35、經(jīng)快三個(gè)月了， 但是鞏固拼音， 識(shí)寫生字仍然是重中之重， 因?yàn)楹⒆觽冞€沒有學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)， 所以在識(shí)字這一塊要占用一半的課堂時(shí)間， 學(xué)生接觸朗讀時(shí)間不長， 讀的文章也不多， 朗讀水平和朗讀能力都很低，需要著重的指導(dǎo)和引導(dǎo)， 這是本課的第二個(gè)重中之中。 夜晚的安靜和白天的喧鬧對比強(qiáng)烈， 在對比中學(xué)生對夜晚大海的安靜會(huì)印象更加深刻。 所以如果有時(shí)間加上改編詩歌的形式對學(xué)生能力的提高是個(gè)促進(jìn)， 不過怕是一節(jié)課無法完成這么多內(nèi)容， 如果不能完成就作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容， 時(shí)間夠就上， 時(shí)間不夠挪到別的時(shí)間再拓展吧。 因?yàn)殡y得用一回課件， 就準(zhǔn)備濫用一下， 讓學(xué)生過把多媒體教學(xué)的癮，基于這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了自己上課的內(nèi)

36、容。教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀出本課的生字詞。為正確流利的朗讀課文打下基礎(chǔ)，初步了解記憶生字的方法如： 熟字記憶，聯(lián)想記憶等。在理解的基礎(chǔ)上有感情有表情的朗讀課文并背誦課文。把大海的靜和大海的可愛溶入到朗讀中去。 改編詩歌對比學(xué)習(xí)，對大海的靜動(dòng)了解的更透徹。培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。 1、( 點(diǎn)擊出現(xiàn)大海的圖片，圖片上有注音的 大海 兩個(gè)字 ) 問： 你們看這是什么？ 齊讀大海。 海 這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)哪一部分？ 2、（點(diǎn)擊海，三點(diǎn)水閃動(dòng)幾下。 ）另外一部分誰認(rèn)識(shí)？（說對的小朋友問問怎么認(rèn)識(shí)的， 趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生多種途徑多認(rèn)識(shí)生字）3 、( 點(diǎn)擊海，出現(xiàn)注音的每，讓學(xué)生齊讀認(rèn)一

37、認(rèn))4 、（點(diǎn)擊海， 每 縮回去 海 的兩個(gè)部分替換閃動(dòng)） 說說 海 是由什么和什么組成的。 因?yàn)檫@個(gè)是初次練習(xí)， 估計(jì)可能會(huì)浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生多說說。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)用熟字記憶字形的方法。 小結(jié)：指著海對學(xué)生說， 看大海的每個(gè)地方都有水， 我們這樣想就能記住海這個(gè)字了 （讓學(xué)生知道記字原來可以用這樣的方法，聯(lián)想記憶） 5、想不想看看大海？老師帶你們?nèi)バ蕾p白天的大海（點(diǎn)擊播放大海的視頻）說說你看到了什么？聽到了什么？大海給你的什么樣的感覺？6、海風(fēng)和海浪你追我趕，相互鬧著玩呢！那巨大的聲音就是浪花在歡快的笑聲。白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪兒，浪兒笑著，向前奔跑著。白天的大海多熱鬧啊?？墒堑搅送砩?，月亮升上了天空，星星露出了笑臉，大海睡了。（點(diǎn)擊出示大海夜景圖， 睡了 出示在 大海 的旁邊） 7、大家都是怎樣睡覺的？ （點(diǎn)擊睡的 目 一閃一閃）閉上眼睛就睡著了， 所以睡要用目做偏旁。 8、睡是由什么和什么組成的？ （點(diǎn)擊出現(xiàn) 注意的目 和 注意的垂 ）這里只出現(xiàn)提示字音讓學(xué)生看著字音練習(xí)說。 教師小結(jié)一下， 眼皮垂下來把眼睛遮住，我們就睡著了。聯(lián)想記字。 32