七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第二框深深淺淺話友誼教案新人教版

1、第二單元 友誼的天空第四課 友誼與成長同行第二框 深深淺淺話友誼 1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持自己的道德底線。3.知識(shí)目標(biāo)：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼。 友誼的特質(zhì) 正確處理交友中存在的問題 ppt展示課件：運(yùn)用當(dāng)前最流行的網(wǎng)絡(luò)流行語友誼的小船說翻就翻的漫畫，吸引學(xué)生的興趣，為什么友誼的小船說翻就翻，學(xué)生七嘴八舌討論得出今天我們繼續(xù)探討友誼的話題深深淺淺話友誼。 知識(shí)點(diǎn)1 友誼的特質(zhì)(一)自主預(yù)習(xí)1友誼是一種親密的關(guān)系。2友誼是平等的、雙向的。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處

2、中體驗(yàn)積極的情感。3友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。4友誼不是一成不變的。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。5競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。6友誼不能沒有原則。(二)合作探究探究一：教材p44上面運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)（1） 在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。 （2） 與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。探究二：教

3、材p45上面探究與分享及閱讀感悟(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛丁?2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？(3)學(xué)生齊朗誦古詩木瓜，感悟友誼的特質(zhì)。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。探究三：教材p45下面探究與分享(1)古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個(gè)朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點(diǎn)？(2)分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？答案提示：(1)我贊成“君子之交淡如水”。因?yàn)橛颜x是純

4、潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等，友誼是一種心靈的相遇。知識(shí)點(diǎn)2 友誼的澄清探究四：教材p46上面探究與分享(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？答案提示：(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績等的真摯友誼。(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o意地與我比這比那；小美沒有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競爭。(3)我認(rèn)為沒有

5、必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。探究五：教材p46下面探究與分享(1)競爭會(huì)傷害友誼嗎？(2)如果朋友贏，是否意味著自己輸？答案提示：(1)競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競爭中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。探究六：教材p47探究與分享(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？答案提示：(1)“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該

6、做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。（三）課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們懂得友誼的對(duì)我們重要性，同時(shí)懂得了友誼的特質(zhì)，還有在友誼的交往過程中還要學(xué)會(huì)澄清。 完成同步相應(yīng)的同步練習(xí) 1.本節(jié)課優(yōu)點(diǎn)精選教學(xué)資源，注重學(xué)生體驗(yàn)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在分享與探究中逐步達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性，精心設(shè)問，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上追問，共同得出結(jié)論；在分析案例、填寫完整句式、自我反省、夸夸自己等活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面看待事物。2.本節(jié)課不足和改進(jìn)措施本節(jié)課還需要注意教學(xué)時(shí)間的合理運(yùn)用