七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元友誼的天空第四課友誼與成長(zhǎng)同行第2課時(shí)深深淺淺話(huà)友誼教案新人教版

1、第2課時(shí)深深淺淺話(huà)友誼知識(shí)目標(biāo)1了解友誼的幾個(gè)特質(zhì)。2認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)和友誼的關(guān)系，知道友誼是需要原則的。能力目標(biāo)1能夠處理好競(jìng)爭(zhēng)和友誼的關(guān)系。2能夠適應(yīng)友誼的變化，在具體的情境中把握友誼的原則。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)珍視友誼、樂(lè)于交往的情感。2認(rèn)識(shí)處理好友誼在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。重點(diǎn)1了解友誼的特質(zhì)。2澄清對(duì)友誼的一些誤解。難點(diǎn)1理解超越功利的友誼更是可貴的。2把握友誼的原則。教師準(zhǔn)備：制作教學(xué)中的情景課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課。方式一：?jiǎn)栴}導(dǎo)入有人問(wèn)：從家到學(xué)校，怎樣走距離最短？每個(gè)人的答案都不一樣。但是，有一位同學(xué)的回答讓所有人都表示贊同：有朋友相伴，從家到學(xué)校的距離最短。是啊，有朋友相伴，一

2、路歡聲笑語(yǔ)，從不覺(jué)得孤單。究竟是什么如此打動(dòng)我們？這就是我們本課時(shí)要學(xué)習(xí)的友誼特質(zhì)問(wèn)題。方式二：播放歌曲永遠(yuǎn)是朋友。千金難買(mǎi)是朋友，朋友豐富了我們的生活，友誼讓我們感受到生命的美好，能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。那么，什么樣的朋友才是真正的朋友呢？你是如何看待友誼的？下面我們一起學(xué)習(xí)深深淺淺話(huà)友誼。探究一：友誼的特質(zhì)1友誼是一種親密的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)一：安排學(xué)生閱讀教材第44頁(yè)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”。思考問(wèn)題：(1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)，并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。(圖見(jiàn)教材)教師點(diǎn)撥：(示例)我選擇理解、信任

3、、平等。思考問(wèn)題：(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。教師點(diǎn)撥：(示例)信任、理解、支持、忠誠(chéng)。教師總結(jié)：友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺(jué)能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿(mǎn)足。2友誼是平等的、雙向的教學(xué)活動(dòng)二：安排學(xué)生閱讀教材第45頁(yè)上面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。教師點(diǎn)撥：我在李鳴需要幫助的時(shí)候，伸出了自己的援助之手，而在我特別需要李鳴幫助的時(shí)候，他卻拒絕了我，這讓我感到自己的付出和所得是不對(duì)等

4、的，心理很不平衡。思考問(wèn)題：(2)幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？教師點(diǎn)撥：幫助朋友，并不意味著自己會(huì)受到損失。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。我們?cè)诮邮芘笥迅冻龅臅r(shí)候，要考慮、體察朋友的需要，我們?cè)谝笈笥呀o予時(shí)，也要體諒朋友的難處。3友誼是一種心靈的相遇教學(xué)活動(dòng)三：安排學(xué)生閱讀教材第45頁(yè)下面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f(shuō)：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闳绾慰创@兩種觀點(diǎn)？教師點(diǎn)撥：“君子之交淡如水”說(shuō)的是因君子有高尚的情操，所以他們的交情純得像水一樣。這里的“淡如水”

5、不是說(shuō)君子之間的感情淡得像水一樣，而是指君子之間的交往不含任何功利之心，他們的交往純屬友誼，長(zhǎng)久而親切。這說(shuō)明志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。“多個(gè)朋友多條路”體現(xiàn)了朋友之間互相幫助，可以帶給我們溫暖，但是如果把交朋友的目的單純定位于只是從朋友那里獲取幫助，就忽視了友誼是一種心靈的相遇這一特質(zhì)。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。交朋友如果帶有很強(qiáng)的功利色彩，往往得不到真正的友誼。教學(xué)活動(dòng)四：材料呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)偉大的友誼馬克思和恩格斯的革命友誼成就了兩位偉人，同時(shí)兩位偉人也成就了偉大的革

6、命友誼。二人共同起草的共產(chǎn)黨宣言，標(biāo)志著馬克思主義的誕生。為了從經(jīng)濟(jì)上支持馬克思的研究，恩格斯違心接受父親的經(jīng)商要求，把掙來(lái)的錢(qián)不斷地寄給馬克思。當(dāng)馬克思還沒(méi)精通英文時(shí)，恩格斯就幫他翻譯；當(dāng)恩格斯寫(xiě)文章時(shí)，馬克思會(huì)放下自己的工作，幫助他寫(xiě)作有關(guān)部分。馬克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理馬克思的資本論后兩卷，直至出版。思考問(wèn)題：(1)從兩位偉人的革命友誼中我們可以看出友誼有哪些特點(diǎn)？(2)結(jié)合自身的經(jīng)歷，舉一例：你和朋友在生活或?qū)W習(xí)中互幫互助的事例。教師點(diǎn)撥：(1)友誼是一種親密的關(guān)系。我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也

7、學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。友誼是一種心靈的相遇。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。(2)例如：我教朋友學(xué)習(xí)象棋，朋友幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)題；當(dāng)朋友考試失利時(shí)，我?guī)退{(diào)節(jié)心情，當(dāng)我家庭中有煩心事時(shí)，朋友及時(shí)地開(kāi)導(dǎo)我；等等。(合理即可)探究二：友誼的澄清1友誼不是一成不變的教學(xué)活動(dòng)五：安排學(xué)生閱讀教材第46頁(yè)上面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？教師點(diǎn)撥：文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼，期待友誼不會(huì)因?yàn)橐恍┳兓?。思考?wèn)題：(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了？教師點(diǎn)撥：因?yàn)樾∶莱３Ｓ?/p>

8、意無(wú)意地與我比這比那；小美沒(méi)有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。思考問(wèn)題：(3)淡了的友誼還有必要維持嗎？教師點(diǎn)撥：有必要維持或沒(méi)有必要維持。因?yàn)橛颜x不是一成不變的。隨著時(shí)間的流逝，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。2競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼教學(xué)活動(dòng)六：安排學(xué)生閱讀教材第46頁(yè)下面的“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？教師點(diǎn)撥：不會(huì)傷害友誼。因?yàn)樯鐣?huì)充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)，朋友之間也不可避免地存在競(jìng)爭(zhēng)。在朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)中，有人會(huì)領(lǐng)先，有人會(huì)相對(duì)落后，在落后的人感到失望之時(shí)，朋友對(duì)他伸出援助之手，競(jìng)爭(zhēng)和友誼相結(jié)合，才能真正達(dá)到雙贏。在競(jìng)爭(zhēng)中，真正的朋

9、友是會(huì)為對(duì)方著想的，是會(huì)讓著對(duì)方的，不會(huì)因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而傷害友誼。思考問(wèn)題：(2)如果朋友贏，是否就意味著自己輸？教師點(diǎn)撥：如果朋友贏了，并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。3友誼不能沒(méi)有原則 教學(xué)活動(dòng)七：安排學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)“探究與分享”。思考問(wèn)題：(1)作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？教師點(diǎn)撥：“我”應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔?。思考?wèn)題：(2)答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？教師點(diǎn)撥：不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友，傷害友誼。思考問(wèn)題：(3)應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？教師點(diǎn)撥

10、：不應(yīng)該。友誼不能沒(méi)有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼?！局R(shí)拓展】“哥們兒義氣”不是真正的友誼。友誼是人與人之間的一種真摯的情感，是一種高尚的情操。而源于江湖義氣的“哥們兒義氣”是以私利為目的的，不分是非，不講原則，更不顧及社會(huì)的準(zhǔn)則、國(guó)家的法律。有的人為了自己和“哥們兒”的私利，常常干出一些傷害他人、損害集體的事情，甚至墜入犯罪的深淵。教學(xué)活動(dòng)八：安排學(xué)生閱讀教材第48頁(yè)“拓展空間”。思考問(wèn)題：檢視自己對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，看看自己是否“夠”朋友。(1)你對(duì)朋友的情誼會(huì)改變嗎？(2)你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)

11、爭(zhēng)嗎？(3)你與朋友交往有哪些原則？教師點(diǎn)撥：(示例)(1)我認(rèn)為會(huì)改變。友誼不是一成不變的。隨著外部環(huán)境的變化，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2)我會(huì)跟朋友競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并欣賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(3)我與朋友的交往原則主要有：誠(chéng)實(shí)守信原則：為人誠(chéng)實(shí)，言必信，行必果；寬容理解原則：不能以自己為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求朋友，不可吹毛求疵，不要怨恨朋友，要豁達(dá)大度；互相尊重原則：對(duì)朋友應(yīng)平等相待，尊重朋友的尊嚴(yán)和人格，尊重朋友的正當(dāng)權(quán)利和意見(jiàn)，尊重朋友的勞動(dòng)；友善、熱情原則：對(duì)