三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4兩三位數(shù)除以一位數(shù)第6課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)教案冀教版

1、第六課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)（有余數(shù)）的除法教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第56、57頁三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)（有余數(shù)）的除法。教學(xué)提示：這節(jié)課的主要內(nèi)容是三位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的除法,是在學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的,也為一步要學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法做好了鋪墊。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：結(jié)合具體情境正確估算，使學(xué)生理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算、驗(yàn)算。2、過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探索并歸納三位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的計(jì)算方法的過程，以發(fā)展學(xué)生的推理和歸納、概括能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在主動(dòng)探究

2、的過程中，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)間相互聯(lián)系并不斷發(fā)展變化。重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握三位數(shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算。4002 50052005 3006說說計(jì)算過程，特別是最后兩小題，當(dāng)百位上不夠除時(shí)怎么辦？2、筆算。6542 6786 兩人板演，其余做在練習(xí)本上 校對(duì)，并說說計(jì)算過程3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)。（板書）【設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生打開新知識(shí)的鑰匙，為學(xué)生接下來探究新知識(shí)作好鋪墊?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1、課件出示教材情景圖片。師：同學(xué)們從這幅圖上了解到那些數(shù)學(xué)信息？需要解決哪些數(shù)學(xué)問題？誰來說說。獲

3、得數(shù)學(xué)信息：有258塊月餅裝盒，每7塊月餅裝一盒。問題：需要多少個(gè)月餅盒子？師：怎樣列式？生：2587=師：請(qǐng)同學(xué)們用豎式計(jì)算2587的結(jié)果是多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，最后請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上板演。 師：在大家用除法豎式計(jì)算過程中，商3為什么寫在十位上？余數(shù)6表示什么？學(xué)生討論后回答。生：25個(gè)十除以7商3個(gè)十，所以3寫在十位上，6比7小，不夠7除，所以6是余數(shù)。師：也就是說，三位數(shù)除以一位數(shù)，百位不夠除，就要看前兩位，所得的商要和被除數(shù)的十位對(duì)齊，也就是除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上。師：商36和余數(shù)6在問題中分別表示什么？生：裝36盒，還剩6塊。師：怎么知道我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢？

4、學(xué)生獨(dú)立驗(yàn)算，同桌互講，全班交流。教師強(qiáng)調(diào)：有余數(shù)和無余數(shù)除法的驗(yàn)算的區(qū)別，有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法是商除數(shù)余數(shù)。（教師板書驗(yàn)算過程） 師：共需要多少個(gè)盒子？生：余下的6塊也需要1個(gè)盒子，所以共需要361=37（個(gè)）盒子。2、解決例題中的問題（2）。師：每7塊裝一盒，我們知道怎么裝了，如果每8塊裝一個(gè)盒子，需要多少個(gè)盒子？學(xué)生獨(dú)立完成，教師個(gè)別指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解題意，讓學(xué)生知道圖中所給的兩個(gè)條件及所求問題。在學(xué)生已經(jīng)掌握筆算的基本方法的基礎(chǔ)上，把探究新知的權(quán)利交給學(xué)生，從而把算理的理解、算法的探究和解決實(shí)際問題融合在一起?！咳?、鞏固新知。1、教材第57頁試一試。同桌先說一說商是幾位數(shù)，

5、再在練習(xí)本上書寫計(jì)算過程，全班訂正。2、同學(xué)們做了294朵花，每6朵扎成一束可以扎多少束？3、商店運(yùn)一批大米，共142袋，一次最多運(yùn)8袋，至少要運(yùn)多少次？答案：1、752，733，1124，1174 2、2946=49（束）3、1428=17（次）6（袋） 17+1=18（次）【設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)習(xí)題設(shè)計(jì)的層次性，也遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。】四、達(dá)標(biāo)反饋。1、6846的商的最高位在（）位上，商是()位數(shù)。4888的商的最高位在（）位上，商是（）位數(shù)。2、豎式計(jì)算6405366426043、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)每本4元，老師 帶了278元錢去給同學(xué)們買數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，能買多少本？答案：1、百，三，十，兩 2、128，9

6、12，65 3、2784=69（本）2（元） 答：能買69本。五、課堂小結(jié)。師：同學(xué)們，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？生：我們學(xué)習(xí)了用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法的算理和計(jì)算方法。生：計(jì)算時(shí)注意除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上。生：驗(yàn)算時(shí)，不要忘記加上余數(shù)。生：解決實(shí)際問題時(shí)，如果有余數(shù)要根據(jù)實(shí)際情況有時(shí)加一，有時(shí)不加。六、布置作業(yè)。教材第57頁練一練1、2、3題。答案：1、2648=33（天） 提問題略 2、略3、1282，364，181，692，495，1583，1222，111板書設(shè)計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)（有余數(shù)）的除法2587=36（個(gè)）6（塊）教學(xué)反思 三位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的除法

7、，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是一位數(shù)）以及三位數(shù)除以一位數(shù)（商是三位數(shù)）的基礎(chǔ)上教學(xué)的，在教學(xué)過程中使我感受頗多。課上我能夠用談話的形式引入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一節(jié)課下來學(xué)生的參與積極性很高，真正的動(dòng)了起來。在解決問題時(shí)，我從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，借助學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，豎式計(jì)算教學(xué)在加強(qiáng)算理教學(xué)的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。不過，雖然本節(jié)課顯得樸實(shí)、扎實(shí)，但也存在一些問題：（1）在學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)后，沒有讓學(xué)生總結(jié)一下應(yīng)注意的問題，這樣不利于學(xué)生避免不應(yīng)犯的錯(cuò)誤。（2）在學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確時(shí)，我由于心急，沒給學(xué)生留夠足夠的思考空間，而是打斷了學(xué)生找下一位學(xué)生回答。這

8、樣可能會(huì)打擊有些學(xué)生回答問題的積極性。教學(xué)資料包。（一）教學(xué)精彩片段。一、情景引入。師：同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷的八月十五是什么節(jié)日嗎？指名回答：中秋節(jié)。師：八月十五中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。那你們知道中秋節(jié)這一天，都有哪些習(xí)俗嗎？學(xué)生答：賞月，吃月餅師：今天我們就學(xué)習(xí)月餅裝盒的數(shù)學(xué)問題。（二）教學(xué)資源包。例：王老師計(jì)劃給幼兒園買7輛小汽車，去時(shí)他帶了400元，到哪發(fā)現(xiàn)小汽車每輛52元，他帶的錢夠嗎？解析：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)必須比除數(shù)小。4007=57（元）1（元）因?yàn)?257，所以他帶的錢夠。（三）資料鏈接。大王的獎(jiǎng)賞從前一個(gè)懂?dāng)?shù)學(xué)的大王，在犒勞大臣的同時(shí)，想考考誰最聰明。于是說：“大家都是有功之臣，今天大王想獎(jiǎng)勵(lì)大家，給你們一條相等的很長的繩子，你們想怎么圍就怎么圍，只要圍住的土地就是你們的了，土地圍得最多的還有