《找春天》林健英

1、1、找春天教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、 學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會書寫9個生字。2、 有感情地朗讀、背誦課文。3、 學(xué)會用形容詞修飾名詞。4、 粗略了解春天的美麗。過程與方法：1、 以自讀的形式了解春之美。2、 以野外感受的方式感知春之美。3、 以朗讀、背誦的方式感悟春的美。情感態(tài)度價值觀：認(rèn)識春天的美，觀察春天，熱愛自然。重點難點：1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。2、難點：課文的感情朗讀、背誦。“羞、遮、嫩”的識記，“搖、溪”的書寫。教學(xué)過程：第一課時一、古詩引入出示古詩早春，請會讀的學(xué)生朗讀，看看早春有什么特點呢？春天剛剛來到的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。但如果我們留心觀 察，就

2、會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到 發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們讀讀課文吧，看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。二、初讀課文，自學(xué)課文1、教師讀課文。要求：老師在讀時，是什么樣的感情？2、自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）3、小組檢查自學(xué)情況，教師巡視。三、師生交流1、指讀課文，正音。2、指讀生字。3、重點識字：（學(xué)生自學(xué)時記不熟的字）4、同桌互讀，打五角星。5、讀詞羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流小溪田野野外搖動搖擺化解棉花6、齊讀課

3、文四、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、讀流利。讀后說說課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。五、指導(dǎo)寫字1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2、你要提醒同學(xué)什么？3、教師書寫，生看后抄寫生字。六、總結(jié)第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀詞語羞羞答答害羞遮遮掩掩遮擋掩蓋掩飾 探頭探腦試探躲躲藏藏嫩綠嫩芽音符 符號觸手觸覺喜鵲解凍脫衣溪流 小溪田野野外搖動搖擺化解棉花 2、說說課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。二、朗讀感悟1、快速讀讀課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢？感悟”沖出、奔向”蘊含的意思。（指讀一一挑戰(zhàn)讀）2、指讀第三自然段，從第1句話中你能夠體會到什么？（結(jié)合生活經(jīng)驗，說說初春的特點。從而體會課題中的“找”字，體會課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂 趣。）（指讀一一模仿讀）3、作者找到的春天是什么樣的呢？邊讀邊用波浪線劃出。（體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣）（指讀一一示范讀一一挑戰(zhàn)讀）4、他們找到了春天，心情怎么樣呢？讓我們一起來帶著欣喜高興的心情來讀課文最后一段 吧！從課文結(jié)尾的省略號出發(fā)，說說“我的發(fā)現(xiàn)”。三、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀，背一背。2、展示成果。3、配樂朗讀課文。四、遷移使用，拓展想象1、畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一句話。2、播放春天在哪里的歌曲，在想象中結(jié)束