轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念全面提高學(xué)生素質(zhì)

1、For personal use only in study and research;not for commercial use螁轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念全面提高學(xué)生素質(zhì)螇襖推行素質(zhì)教育就是要堅持以“三個面向”為指導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，以提高民族素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就面向 21 世紀(jì)的一代新人。因此，這幾年，我校根據(jù)自身的特點，對全面提高素質(zhì)教育進(jìn)行了積極地探索和實踐，一改往年抓成績只圍繞片面追求升學(xué)率這根指揮棒轉(zhuǎn)的辦學(xué)理念，開始全面啟動素質(zhì)教育這一復(fù)雜的系統(tǒng)工程， 在教育教學(xué)的方方面面下工夫，取得了顯著的成績。蚅一、提高教師素質(zhì)是提高學(xué)生

2、素質(zhì)的關(guān)鍵蒃現(xiàn)在是信息社會，是知識經(jīng)濟時代，未來教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)、資源， 而是教師的素質(zhì)。素質(zhì)教育這一系統(tǒng)工程的構(gòu)筑沒有一個高素質(zhì)的教師隊伍就會缺乏堅實的基礎(chǔ)和內(nèi)在的動力。 因此，構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師隊伍是實行素質(zhì)教育， 培養(yǎng)跨世紀(jì)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵，是我校改革的重點。螀 （1）為人師表，“德”字為先：提高教師素質(zhì)首先是要提高教師的師德素質(zhì)襖教師是“人類靈魂的工程師”。教師的世界觀、人生觀、價值觀、人格特征對學(xué)生的熏陶和感染有著“近朱者赤”的功效。為此我校每兩周由黨支部組織一次政治學(xué)習(xí)，并要求教師有政治學(xué)習(xí)筆記。通過政治學(xué)習(xí)，釋放了市場經(jīng)濟給教師在心理上帶來的負(fù)面效應(yīng)，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)

3、精神。要求教師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范和縣教育局規(guī)定的十不準(zhǔn)。對于體罰學(xué)生，偏愛女生造成影響，有打牌賭博等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象的教師實行一票否決。 并且制定了一系列措施， 規(guī)范了學(xué)校的所有制度，包括：校長守則，教師守則，教師崗位職責(zé)等等。由于教師敬業(yè)精神大大提高，出現(xiàn)了一大批市級和縣級優(yōu)秀教師。袂（2）知識經(jīng)濟，日異月新：提高教師素質(zhì)必須不斷更新和提高教師的知識素質(zhì)羈有人說，在 21 世紀(jì)，三個月以前的知識在現(xiàn)在將有 85%成為歷史！當(dāng)然，這多少有些夸張的成分，但是，從另一方面來說，它反映一個事實，即知識經(jīng)濟時代到來了。在這樣一個信息社會里，要提高學(xué)生的素質(zhì)使學(xué)生能夠生存， 作為教育者，要做的第一件事恐怕就是

4、自己首先生存下來。為此，我校采取了一系列措施，以更新和提高教師的知識素質(zhì)：蕿學(xué)校多次組織教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)。目前，我校 95%的教師獲得了電腦合格證， 95%的教師獲得了普通話合格證，10%的教師在進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)。羄加強教師隊伍建設(shè)，組織教師到外地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)，以學(xué)習(xí)他人的管理方法和教學(xué)經(jīng)驗。芃學(xué)校每周由教導(dǎo)處組織一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，每期字?jǐn)?shù)不得少于 5000 字。螞學(xué)校為每位教師至少訂一種業(yè)務(wù)刊物以加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。羋每學(xué)期必須寫一篇以上的業(yè)務(wù)論文。通過一系列的學(xué)習(xí)，教師的知識結(jié)構(gòu)有了明顯的改善，學(xué)識水平有了顯著的提高。莈 （3）不以物喜，不

5、以己悲：教師必須有健康的心理素質(zhì)蚃教師是一個崇高的職業(yè)。 “蠟燭成灰淚始干” ，可以說教師用自己一生的血和汗默默地鑄造了他人一生的輝煌。 但是，在市場經(jīng)濟的沖擊下，學(xué)校有一部分教師丟失了自己的領(lǐng)地，邊的茫然不知所措，找不到教師的使命感和崇高感，甚至變得自卑起來。于是辭職者有之，整日沉淪于麻將撲克者有之。 針對這一情況， 涼水口中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一方面設(shè)法改變教師地位， 另一方面不斷深入教師中去， 與教師促膝談心，幫助他們重新樹立起了對教師這一職業(yè)的信心。肀二、合理安排課程體系，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式是提高學(xué)生素質(zhì)的法寶莀長期以來，社會、家庭、學(xué)生甚至某些領(lǐng)導(dǎo)都以考試成績，升學(xué)率來衡量學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量和教師教學(xué)

6、的水平， 因此，教學(xué)圍繞升學(xué)率，把教育教學(xué)引入了片面追求升學(xué)率的誤區(qū)。 國家教委規(guī)定的課程體系得不到合理安排， 學(xué)校、教師都只注重考試科目的成績， 忽視了音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)以及活動課，使教學(xué)的基本目的從“生存”蛻變成“升學(xué)” 。不能升學(xué)的學(xué)生只好去打工、學(xué)藝，到社會這個大融爐“回鍋“，再學(xué)生存本領(lǐng)。不容忽視的是：這恰恰是廣大農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的主要原因之一。蒈課堂教學(xué)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的主陣地，為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，我校在教育教學(xué)方法上做到了三個轉(zhuǎn)變：肄 （1）由面向少數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生袂基礎(chǔ)教育是面向少數(shù)學(xué)生還是面向全體學(xué)生，是為升學(xué)服務(wù)還是為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)，這是“應(yīng)試教

7、育”與素質(zhì)教育的分水嶺。片面追求升學(xué)率使教師在教學(xué)過程中只注重優(yōu)生成績的提高， 忽視了差生的轉(zhuǎn)化。學(xué)校轉(zhuǎn)變了這一觀念，實施因材施教，每位教師都指定有優(yōu)生提高計劃和差生轉(zhuǎn)化計劃，對每一學(xué)生都做到有措施、有對象、有效果。聿（2）由滿堂灌的“填鴨式”教學(xué)轉(zhuǎn)變成以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙邊互動式教學(xué)薈課堂 45 分鐘教師以引導(dǎo)為主，講解時間一般不超過三分之一，三分之二的時間由學(xué)生自學(xué)或練習(xí)，這樣達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力、思維能力、創(chuàng)造能力、實踐能力的目的。另外，學(xué)校還特別重視實驗教學(xué)和電化教學(xué)，從而提高了學(xué)生的實際操作能力。蒅 （3）由苦教苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃方虡穼W(xué)芀苦教苦學(xué)是農(nóng)村中學(xué)通常取得好成績的法寶，

8、也是農(nóng)家子弟跳出“農(nóng)門”的法寶， 但令人遺憾的是這也是大部分農(nóng)村大、中專學(xué)生高分低能的罪魁禍?zhǔn)?。這在西平完中以前也是不爭的事實。近年來，學(xué)校在樂教樂學(xué)上下工夫，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，這既減輕了教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)，改變了學(xué)?！袄吓＠栖嚒钡男蜗螅质箤W(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)中解放了出來，有條件多方面發(fā)展。這一轉(zhuǎn)變，學(xué)校主要做了以下三方面工作：袈教師認(rèn)真?zhèn)湔n，講究教學(xué)質(zhì)量。上課做到有趣味性、啟發(fā)性。忌條條框框，死記硬背。薈精心布置作業(yè)，課堂盡量完成。作業(yè)做到有針對性、目的性。忌白天晚上，題海戰(zhàn)術(shù)。薂限制考試次數(shù)，除期中期末外，一般不得進(jìn)行其他單元考試，忌大考小考，老師法寶。羂為了全面提高學(xué)生素質(zhì)，西平

9、完中除了充分利用課堂外，大力推行第二課堂。學(xué)校成立了美術(shù)、音樂、棋類、球類、書法、計算機等興趣小組，針對貧困地區(qū)的特點，提出了“實踐”教育思想，把勞技課進(jìn)一步深化： 增開了養(yǎng)殖和種植科目， 以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和獨立生活的技能。蚇由于課堂安排合理，學(xué)校不僅教育教學(xué)質(zhì)量得以提高，而且連續(xù)幾年升學(xué)率、及格率、合格率都在全縣名列前茅。學(xué)校連續(xù)四年在全市美術(shù)比賽中獲第一名， 99 年在全縣中學(xué)生籃球比賽中獲得第三名， 2000 年全縣中學(xué)生田徑運動會中獲得第五名， 2001 年全縣中學(xué)生籃球運動會中獲得第五名， 2001 年全縣中學(xué)生乒乓球運動會獲得第二名。部分學(xué)生計算機水平已達(dá)到一級水平。更重要

10、的是：學(xué)生素質(zhì)得到了全面發(fā)展，失學(xué)率漸漸消失，特長生年年增多，畢業(yè)生適應(yīng)社會的能力逐步增強。蚇三、力開展硬件建設(shè)，提高辦學(xué)條件是實施素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)羃 “巧婦難為無米之炊” 。實施素質(zhì)教育離不開堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。夯實這一基礎(chǔ)要靠強有力的政府行為， 繼續(xù)有計劃的加大教育投入， 為學(xué)校開展素質(zhì)教育準(zhǔn)備必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。蒀四、素質(zhì)教育：任重道遠(yuǎn)蝕素質(zhì)教育是一個全方位、多層次、立體的系統(tǒng)工程，是中國教育的一次質(zhì)的改革。 要面對許多應(yīng)試教育遺留下來的 “雷區(qū)”。這些“雷區(qū)”包括招生問題、考試辦法、教材問題、教師和家長的心理問題等等。就西平完中來說主要有：螇 （1）招生制度問題莄學(xué)校有好壞之分，學(xué)生有優(yōu)劣之

11、分。什么樣的分?jǐn)?shù)進(jìn)入什么樣的學(xué)校讀書，什么樣的升學(xué)率代表一所好的學(xué)校是一種公認(rèn)的招生制度。所以，如何理解教育的目的， 如何為社會主義建設(shè)輸送素質(zhì)人才，是一個教學(xué)的問題， 更是一個教育政策的問題。 如何處理兩者與素質(zhì)教育的關(guān)系，解決兩者之間的矛盾是一個現(xiàn)實的問題。膂 （2）資金問題葿素質(zhì)教育要求以一流的條件辦一流的教育，所以，如何繼續(xù)加大政府投入，為素質(zhì)教育服務(wù)是學(xué)校和政府面臨的一個重大課題。袇 （3）考試辦法與教材問題螅考試辦法動不得，學(xué)生教材換不得，課程設(shè)置改不得。對于這些，雖然西平完中也作過一些嘗試，如：減少考試次數(shù)，優(yōu)化教材內(nèi)容，調(diào)整課程設(shè)置等。但是，考試再少總不能省去期末考試和升學(xué)考試，教材再優(yōu)化也不可能省去大綱所規(guī)定的內(nèi)容，課程再調(diào)整總得完成一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，總之，素質(zhì)教育是一項復(fù)雜龐大的系統(tǒng)工程。從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是長期的。由于教育政策、社會環(huán)境、經(jīng)濟條件等因素的制約，不可能一蹴而就，它需要社會各界的關(guān)注和共同努力。西平完中的素質(zhì)教育僅僅邁出第一步，相信在政府和學(xué)校的共同努力下，素質(zhì)教育在西平完中一定會全面發(fā)展， 會為社會培養(yǎng)出跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才。以下無正文僅供個人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途。,.For personal use only in study and research; not for com