兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教學(xué)設(shè)計

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：（1）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠初步掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)進位加法的豎式計算方法；（2）通過教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的豎式書寫格式，并且提高其20以內(nèi)數(shù)的加法的計算能力；（3）通過教學(xué)，提高學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)字的認讀能力。2. 過程與方法：通過“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”等方式，吸引學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。3. 情感、態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并且將所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活中去。教學(xué)重點：用豎式計算兩位數(shù)與兩位數(shù)進位加法；教學(xué)難點：個位滿十向十位進1后，十位上是3個數(shù)連加；教學(xué)準(zhǔn)備

2、：ppt課件，糖果（獎勵品）；課型說明：新授課教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1. 師生問好；2. 教師拿出糖果：“看，這是什么”？“對，是糖果，想不想吃呀”？“可是老師只有一個糖果，到底應(yīng)該給誰呀”？之后教師講明：每答對一道題目，老師就在其名字后面一個小蘋果，最后誰得的蘋果多，糖果就獎給誰。二、復(fù)習(xí)上星期周末，老師出去逛街，首先去了一家小商店，買了兩個東西，但是卻不知道一共花了多少錢，現(xiàn)在你們幫老師算算好不好?出示圖片：手套19元，小掛件5元。教師引導(dǎo)：要求一共花了多少錢，“一共”應(yīng)該怎樣列式？通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方式?jīng)Q定誰來回答：板書：19+5=師：這是幾位數(shù)加幾位數(shù)？要怎樣計算？（列豎式）ppt展示19+

3、5計算過程學(xué)生說一說計算過程。所以老師買這兩個東西一共花了24元錢。三新授老師付完錢后繼續(xù)往前走，之后進了一家衣服店，又買了2件衣服：出示衣服圖片：外套43元，毛衣29元,。誰來幫老師算算老師一共花了多少錢？教師引導(dǎo)：要求一共花了多少錢，“一共”應(yīng)該怎樣列式？通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方式?jīng)Q定誰來回答：板書：43+29=師：這是幾位數(shù)加幾位數(shù)？要怎樣計算？（列豎式）學(xué)生口述，教師板書，注意：相同數(shù)位對齊。師：計算時先算什么數(shù)位？（個位）師：個位上是幾加幾？（3+9=12）師：12滿十沒有，應(yīng)該怎么辦呢？師：個位滿十，要進位，我們已經(jīng)學(xué)過了進位加法，但是以前學(xué)的都是兩位數(shù)與一位數(shù)的，剛剛這道題目是幾位數(shù)加幾位

4、數(shù)呀？(兩位數(shù)加兩位數(shù))這就是我們今天要新學(xué)的內(nèi)容：兩位數(shù)與兩位數(shù)進位加法。繼續(xù)通過43+29講解：師：12應(yīng)該怎么寫？（進1寫2）師：個位算好之后算什么？（十位）師：十位上是幾加幾？如有必要，可通過小棒講解十位上是3個數(shù)相加。邊擺邊算：教師用ppt出示小棒圖片，第一排4捆和3根小棒，第二排2捆和9根小棒師：應(yīng)該先把哪部分和哪部分合起來？生：3根和9根合起來，是12根，師：12根滿10根了嗎？可不可以抽出10根，捆成1捆？生：可以師：那我們就可以把捆好的一捆和一捆一捆的小棒放在一起了，這個過程就是豎式中的進位。師：還剩下幾根？（2根）師：豎式中應(yīng)該怎么寫？生：進1寫2師：再看看十位上，一共有幾捆小棒了？生：7捆師：7捆是怎么來的？生：43中得4捆，29中得2捆，再加上進上去的1捆，4+2+1=7師：一共是幾個數(shù)相加？（3個）師：寫豎式是也是同樣的道理，十位上也是3個數(shù)相加。教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成豎式ppt出示完整計算過程。小結(jié)：用豎式計算 43加29，個位3加9得12，滿十向十位進一，在個位寫 2；十位上4加3再加進上來的1得7，在十位寫7所以答案